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校徽设计教学设计

时间:2021-11-16 11:09:26 教学设计 我要投稿

校徽设计教学设计

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的校徽设计教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

校徽设计教学设计

  课型:设计应用

  课标解读:

  本节课属于设计应用课型,这一领域的学习内容与学生的生活紧密联系,主要是运用一定的物质材料和方法,围绕一定的目标和用途来进行设计制作,并且运用、装饰、美化于生活。对培养学生的动脑动手能力,特别是对创新能力培养有着重要的作用。生活中探寻艺术的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。本节课首先激发孩子学习校徽设计的兴趣,引导孩子们感受美术学科特有的艺术魅力,提供给学生能够独立思考、独立探究和独立创造的空间。从生活入手,引导孩子们去正确的欣赏发现,从生活中探寻校徽的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。

  教材分析:

  《校徽设计》是人教版小学美术第七册第八课的内容,本课是根据国家课程标准设计的“设计应用”领域的课程。本课以认识校徽标志的作用、特点入手,让学生了解校徽的组成部分及设计过程方法,并提醒学生在制作过程中要注意的问题,最后让学生成功的设计出校徽。通过本课学习让学生了解校徽的特点及组成部分。学生用图形和文字的表现形式设计校徽,培养学生的创造性思维能力和设计能力。并从设计中体验创作的乐趣。

  教学目标:

  1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感。学习设计基础知识,培养设计的思维方式,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思,树立以创造意识为重点的.设计观念。

  2、剪一剪、贴一贴、捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志,学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。

  3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。

  教学重点:

  讨论我们学校的特色,用各种材料设计、制作学校的标志,反映学校的特色。

  教学难点:

  如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。

  教学准备:

  教具:搜集关于学校历史和特色的资料、各种学校

  校徽图片、彩色绘图颜料

  学具:水彩笔

  学情分析:

  小学四年级学生特别喜欢上美术课,学习气氛很高,很喜欢进行创作、表现,但对“标志”这个感念是比较陌生的,特别是对于标志设计的理念和方法更是从未接触过,但是小学生想象丰富,富有创造力。我打算以下面几种方法为主进行教学。

  1、直观教学法:利用学生搜集到的标志及课件进行直观教学。加深学生

  的感知能力并激发学生的学习积极性。

  2、讨论法:教师引导学生讨论,研究校徽的制作过程。

  3、启发点拨:以学生参与学习为主,“自主、合作、探究"的学习方法。

  紧扣课题,让学生在轻松愉快的课堂中学会知识。

  教学过程:

  一、启发导入:

  1、辨认游戏:出示多媒体课件,展示高楼。同学们猜测,这幢大楼是干什么的?学生表述完之后,教师点击课件按钮,依次出现红十字标志,中国农业银行标志,八一标志。让学生知道分别是医院、银行、军队所在地,感受标志的重要作用。

  2、学生描述以前学过的的标志相关知识,引申出标志在生活中无处不在。

  3、提出要求,鼓励学生挑战学习更多的美术知识。学校标志——校徽,点明课题。

  二、探究新知:

  1、展示交流。学生展示自己收集到的有关校徽的相关知识和图片。

  2、教师多媒体展示校徽。北京大学校徽,语言描述:由篆体北大两个大字上下排列。……

  第一关:你了解我们西六路小学的校徽吗?学生语言描述,教师根据学生的描述在黑板上画出来。然后让学生讲述校徽的象征意义:校徽由“西六路小学”的拼音简写“XLL”组成一个“飞”字的造型,象征西六路小学的腾飞发展;两个“LL”变形为禾苗的形状,意喻学生蓬勃向上;画面的绿色表示草地,蓝色表示天空,两种颜色象征学校良好的校园环境(绿色学校)

  第二关:猜猜看:出示四所著名大学的校徽以及他们的名称(北京大学、中国人民大学、中国政法大学、同济大学),让学生对号入座,并分析原因。

  学生踊跃发言:北京大学和中国人民大学都是用学校名称的篆书变形而来,中国政法大学使用天平的造型来表现,同济大学使用一艘大船上三人共同划桨的造型意喻同舟共济。

  教师引导校徽的设计或以文字为主或以图形为主,但造型都非常简洁。

  第三关:趣味出示各地不同风格的小学校徽,学生观察、思考:与大学校徽相比小学校徽的特点。学生交流:小学校徽形象自由活泼,色彩丰富艳丽。

  然后教师引导学生分析校徽的组成:图形、色彩、文字。

  三、实践新知

  说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,

  又要把学校的特色表示出来。

  教师和学生一起讨论研究校徽设计过程,并利用多媒体课件进行讲解;

  1、构思,注意设计意图

  注意标志形式的多样性,选择材料的多样性。

  图案色彩的运用变化。

  2、铅笔起稿。

  3、添加文字。

  4、彩笔涂色。

  学生制作,教师巡回辅导。肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。

  四、展示作品体验成功的乐趣

  通过实物投影仪展示学生的作品,引导学生介绍自己的创作意图,对每位学生的作品给予肯定,鼓励学生大胆的进行创新。

  五、拓展延伸

  鼓励学生用更多不同的方法进行创新设计不同的校徽如拼贴、泥塑、

  雕刻、手绘等方法。

  板书设计:

  校徽设计

  标志的组成:图形

  色彩

  文字

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