《捏泥巴》教学设计

时间:2021-08-30 14:34:01 教学设计 我要投稿

《捏泥巴》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《捏泥巴》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《捏泥巴》教学设计

《捏泥巴》教学设计1

  教学目标

  1.培养想象、造型、发明和合作能力。

  2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

  重点难点

  学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

  以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

  教具课件

  教师:陶泥、简单工具

  同学:水彩笔,油画棒,陶泥。

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

  二、导入:

  三、新授:

  1、导入:

  欣赏原始时代的陶艺作品。

  1这些器物的造型让你想到了什么?

  2 你知道他们使用什么做的吗?

  3 哪个造型让你觉得非常有趣?

  4 古代的先人们用什么方法制造的?

  2、新授:

  教师讲授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、擀 ……

  3、探究:

  利用自身带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

  4、欣赏书上作品

  你喜欢哪一个?

  他给你什么启迪?

  假如让你做,你打算做个什么?

  导入

  参与游戏

  讨论

  小组讨论

  尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

  同学实践,发言调动学习积极性

  培养独立考虑能力

  激发情趣

  引导学习兴趣,激发探究热情

  动手尝试,在游戏中发明

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  四、同学作业。

  二、小结

  a) 作业展评:展示自身的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

  谈话互相评价

  造型非常有趣

  提高同学的创作热情

  促进同学自我认识和自我教育能力的提高

  作业安排

  1.引导学习兴趣,激发探究热情动手尝试,在游戏中发明

  2.捏一件自身喜欢的小器物.

  板书设计

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、擀

《捏泥巴》教学设计2

  教学目标

  知识技能目标

  ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

  ②重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

  ③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

  情感态度目标

  培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

  教具

  陶泥、简单工具、陶艺作品课件

  学具

  陶泥、简单工具

  教学过程

  一、启发谈话,导入课题

  今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

  二、师生交流,表现创新

  1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

  2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

  3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

  4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

  5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法—揉、捏、搓、压)

  6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

  7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

  三、学生实践

  出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

  四、讲评,小结

  对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

  作业设置

  运用学到的`方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

  板书设计

  9、捏泥巴

  变形手法:捏、揉、搓、压

  造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

  课后反思

  泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

  对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的。

《捏泥巴》教学设计3

  学习目标:

  1.通过观察作品,了解动物的基本形态,能说出捏制的基本方法和步骤。

  2.通过活动,会运用揉、搓、捏、粘接等多种方法做一个自己喜欢的小动物。

评价任务:

  1.观察作品,能说出捏制的基本方法和步骤。

  2.会运用揉、搓、捏、粘接等多种方法做一个自己喜欢的小动物。

  学习重、难点:

  学习重点:认识动物的基本形态,捏制动物的基本方法。

  学习难点:培养立体造型能力。

  学习过程:

  一、设置情境,作品欣赏。

  提问:你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什么物品?

  (关注学生原有的生活经验,组织学生说出用泥巴做过什么物品,使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象,培养立体造型表现能力,通过各种形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

  二、造型表现方法指导。

  ⑴提问:看了这么多动物,你最喜欢哪种动物?

  引出课题:这是用绘画的形式来表现的,今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物,板书:捏泥动物。(引导学生认识、了解动物的基本形态)

  提问:你知道小兔的身体有什么特征吗?(通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪,激发他们表现的欲望,感触体验,逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)

  ⑶探讨捏制的基本方法。

  ①动手玩玩泥巴,看谁的方法多,先试一试再小组讨论。

  ②班级交流。展示方法:揉、捏、压、粘、刻等方法。

  (体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)

  ⑷一边演示,一边讲解捏制的步骤。

  ①构思你要做的是什么动物。

  ②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。(师演示)

  ③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征,使动物更加生动。(师演示)(学生通过记忆、想象,培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

  ⑸小组合作完成小小动物园。

  ①每6人为一组,商量如何分工制作。

  ②学生动手制作。

  ③教师巡视指导鼓励。

  (充分发挥了学生的主体作用,培养了学生合作的意识。)

  三、个人作品展示。“小小动物园”作品互评

  1.展示个人作品。

  2.个人介绍自己的作品,谈谈制作的过程、方法、体会。

  3.可以自评、互评、师生共同评价。

  4.评价:评出每个作品的长处。小组交叉参观交流,互相评价小小动物园(学生体验成功的喜悦)

  (学生体验成功的喜悦)

  四、回味体验,课外延伸。

  师生总结全课,谈谈自己的收获或感受:动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

  五、板书设计

  捏泥巴

  揉、捏、压、粘、刻

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