三袋麦子优秀教学设计

时间:2021-02-03 17:31:42 教学设计 我要投稿

三袋麦子优秀教学设计

  教学目标 :

三袋麦子优秀教学设计

  1、 学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2、 能讲述这个故事,知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格。

  3、 能正确、流利、有感情的朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

  教学重点、难点:

  1、 练习讲好这个故事。

  2、 知道小猪、小羊、小猴谁的做法好,体会三个动物的`美好品格。

  教学安排:

  2课时

  第1课时

  教学目标:

  1、 学会本课生字,理解部分生字组成的词语。

  2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知,并精读1至4自然段。

  教学过程:

  一、 导入激趣

  三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事,这就是我们今天学习的课文《三袋麦子》。

  (板书课题,齐读,注意“子”读轻生。)

  读了课题,你想提什么问题?(学生充分自由提问)

  二、 初读指导

  1、 自学课文

  (1) 自由轻生朗读课文,画出不理解、不认识的字词,说说课文讲了个什么故事?

  (2) 会读会写田字格中的生字,会读田字格上面的生字。

  (3) 并理解上下文理解下列词语的意思。

  烙饼 发霉 虫蛀 麦囤

  2、 教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

  3、 检查自学效果。

  (1) 出示词语

  一类生字词:

  麦子 迫不及待 保存 杂粮 防止 搬到 拜访 仍然 节俭 神秘 收获

  二类生字词:

  馒头 烙饼 发霉 虫蛀 舔舌头 憨厚 麦囤

  熟词:

  礼物 黄灿灿 饱满 感谢 可惜 回味 忍不住

  夸奖 抚摸 兴奋 聪明

  (2) 指名读这些词语,注意指点学生读好平、翘舌音,前、后鼻韵母,边音、鼻音以及一字多音。

  (3) 了解词语掌握情况。

  烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。

  发霉:指小麦生了霉菌。

  虫蛀:被虫咬坏。

  麦囤:存放较多粮食的器具。(图示)

  课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。

  三、 理清脉络

  默读课文,按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两个部分,说一说每部分讲了什么。

  学生自学后讨论:第一部分(1—4自然段)讲三个小动物都以外地得到了一袋麦子,他们各自作了处理。第二部分(5—9自然段)讲土地爷爷向三个小动物询问他们各自处理麦子的情况。

  四、 精读第一部分

  1、 理解课文内容。

  学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴以外地得到一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么?

  讨论并理解关键词语:开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种

  (板书:小猪——吃光了 小牛——保存 小猴——全种下了地)

  2、 指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。

  3、 指导口述这部分课文。要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,再连起来说。

  4、有感情地朗读这部分课文,第1自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读。

  五、 学生作业

  课堂作业

  1、 用钢笔描红。

  2、 练习朗读课文

  回家作业

  1、 钢笔习字册第21课

  2、 有感情地朗读课文

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