《学无止境》教学设计

时间:2021-01-12 12:19:04 教学设计 我要投稿

《学无止境》教学设计

  教学目标:

《学无止境》教学设计

  1、 了解课文内容,理解学无止境的意义。

  2、 通过朗读,讨论交流等方式深刻理解课文内容。

  3、 使学生认识到学习永无止境,培养学生坚持学习,终身学习的意识。

  教学重点:

  理解学无止境的意义,树立终身学习的意识。

  教具准备:

  小黑板

  教学流程:

  一、 导入:

  同学们,经过六年的小学学习生活,相信同学们一定知道了很多关于学习方面的格言、警句,哪位同学愿意说一说?引出课题《学无止境》。谁能说说这个词是什么意思,谈谈你对这个词的理解。

  今天我们就来学习一篇以“学无止境”为主题的文章,看看课文的内容是怎样呈现学无止境的意义的'。

  二、 初读课文,整体感知。

  请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读后概括一下,本文主要写了一件什么事?

  学生自由读课文。

  说一说:课文主要写了一件什么事?

  1、 展示读,思考问题

  下面老师想找一位同学读一遍课文,希望大家认真倾听,并思考这样两个问题

  小黑板出示:

  (1) 考试前、考试后学生们分别有怎样的表现?

  (2) 教授的话是什么意思?

  学生朗读课文

  赶在同学们听得非常认真,相信大家在认真思考刚才老师提出的问题,下面就请大家以小组为单位相互说一说好吗?

  2、 小组交流

  三、 体验情境,理解感悟

  经过刚才同学们的讨论交流,相信大家一定找到了问题的答案,现在我们大家共同看一看考试前学生们又怎样的表现,谁愿意说一说

  学生汇报

  师:学生们为什么会显示出很有信心的神情啊?

  为什么他们会喜气洋洋的走进教室?如果我们在考试前会喜气洋洋的走进考场吗?那时的我们会是怎样的心情呢?可这些学生为什么会有这样的表现呢?

  他们在什么时候有眉开眼笑了呢?当时他们是怎样想的呢?

  师:看来考试前这些学生可以说是踌躇满志,满怀信心,心情愉悦,气氛热烈。哪位同学能把试前学生的愉快心情读出来呢?

  学生朗读课文(考试前的部分)

  过渡:学生们如此信心十足,这场考试真的如他们所想想的那样轻松干嘛?我们大家一起来看一看考试后学生们又有怎样的表现?谁愿意说一说?

  学生汇报

  学生们的脸上都出现了哪些表情?

  他们会担忧什么呢?为什么会不安呢?

  全班同学都保持沉默说明了什么?此时他们的心里都会想些什么呢?

  考试前学生们还是满怀信心,而此刻他们却惴惴不安,哪位同学能通过朗读来展示出此刻学生们的心情状态呢?谁愿意来读一读?

  学生朗读。

  过渡:和考试前对比一下,考试后学生的变化,为什么学生的变化这样大,难道他们真的没有学好吗?我们一起来看一看教授是怎样说的。谁愿意读一读教授说的话,学生朗读教授的话

  师:教授的预期是什么?教授的话是什么意思呢?

  这些学生听到教授的话会有怎样的感想呢?

  让我们大家共同读一读教授所讲的这段意义深刻的话。

  学习最后一部分

  过渡:我们一起看一看文章的结尾,谁来读。

  师:这句话是什么意思?为什么多年后,教授的训诫仍然清晰依旧?

  四、 拓展升华 点明题意

  过渡: 通过本课的学习,让老师想起一个故事,在这里与大家一起分享。

  师讲“苏东坡的故事”

  五、 总结全文,畅谈收获

  同学们,通过阅读这篇文章,你又怎样的收获和感想?请同桌之间相互说一说,然后再汇报。

  学生交流、汇报

  师:好学的人必成大器。希望同学们在知识的海洋里尽情汲取,广泛采撷,孜孜以求,不断进取,相信你们心中美好的理想一定能实现,你们的未来一定会精彩灿烂。

  板书设计:

  学无止境

  考试前 考试后

  气氛热烈 沉默

  有信心 不再有信心

  征服外面的世界 教育才刚刚开始

  学习永无止境

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