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《庄严的牌楼》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《庄严的牌楼》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.知道牌楼是古代建筑的类型之一。
2.认识几种不同的牌楼，了解牌楼的功能、结构、材质及美感特点。
3.学会牌楼的欣赏方法，能用语言或文字表达对牌楼的感受与认识。
教学内容
教学重点：
认识几种不同的牌楼，了解牌楼的功能、结构、材质及美感特点。
教学难点：
学会牌楼的欣赏方法，能用语言或文字表达对牌楼的感受与认识。
教学过程
一、赏古建筑引入新课（3分钟）
师：中国古建筑具有悠久的历史和光辉的成就，今天咱们就一起来体会它们的神韵（观看视频）。
生：通过课件观赏古建筑之美唤起学生的前期知觉及兴趣。
师：最后一张建筑是什么谁知道？
生：牌楼
牌楼：门洞是纪念性建筑物。中国建筑文化的独特景观，是由汉族文化诞生的特色建筑。最早见于周朝，由两根柱子上架一根横梁构成的最简单、最原始的门。
【设计意图】此环节，让学生对中国各类古建筑有一个直观初步的感性认识，感受古建筑之美，再过渡到牌楼，由整体到局部让学生了解牌楼是中国古建筑类型之一。通过文字和视频了解牌楼的定义、起源和悠久的历史。
二、新授：
1、认识牌楼
师：在这段文字中我们了解到了牌楼是由两根柱子上架一根横梁构成的最简单、最原始的门。牌楼的历史变迁是怎样的?咱们从下面的视频中寻找答案
师：庄严精美的牌楼，像一颗颗明珠点缀在北京古都的许多地方，每座牌楼都记录了一段历史。让我们走进它，去了解中国传统文化的建筑艺术吧！今天我们就来学习有关牌楼的知识。
牌楼的功能
通过刚才的视屏我们了解到，一般来说，牌楼不外乎是：作为装饰性建筑；增加主体建筑的气势；表彰、纪念某人或某事；作为街巷区域的分界标志等。北京的牌楼比别的城市多，数百年国都使北京的殿堂、庙宇、大建筑群，以及需要纪念和表彰的事件、人物相对要多，作为装饰性的牌楼也就多起来。
3、欣赏ppt图片
讨论：
（1）牌楼的组成？
花板：看一看，花板上的装饰纹样是什么？
楼顶：有几个叫几楼
牌匾：有什么作用？
斗拱：斗拱有什么特别？（起到支撑和降低风阻的作用）
夹杆石：夹杆石起什么作用？侧面的麒麟、狮子有什么寓意？
柱：数一数，图中的牌楼是几楼几柱几间的？
4、了解牌楼的造型
牌楼的造型多种多样，有无楼顶牌楼、冲天式（也叫柱出头式）牌楼和不出头式牌楼。
5、分析景山公园、北海公园、十三陵的牌楼在建筑材料上有什么不同？
材质不同：木 石 琉璃
装饰方法不同：彩绘 雕刻 镶嵌
【设计意图】通过对比的方式，使学生了解牌楼的结构材质造型的知识。
三、作业
把书中P9页的自我评价写在书签后完成填空,并在课下用牌楼特有色彩与线条进行装饰。
发有图案的雀替书签完成书中的自我评价，学生在课下可用牌楼特有色彩与线条装饰感受牌楼线条的繁复及色彩的艳丽之美。感受线与色的装饰美。
【设计意图】通过一节课对牌楼的学习之后，检验已学知识的接受程度，并为下一课的学习埋下伏笔，使此单元的欣赏评述环节与造型表现环节完美衔接，让学生在知识接纳的基础上亲身体会牌楼的装饰之美。设计成书签的样子是让学生把古建筑的美运用到生活用品的设计上，开拓学生思维模式。
四、拓展延伸
出示图片，你知道这是哪里的牌楼吗？它是一八七六年美国费城世博会，中国馆以一座精心雕凿的全木牌楼为正门，浓郁的民族特色吸引了参观者和各国参展官员，当时震惊了全世界。现如今我国的民间艺人已经让牌楼走向了全世界，身为中国人感到骄傲。
【设计意图】让学生感受牌楼已经是代表中华文明的一种独特的人文景观，增强了学生的民族自豪感。
五、小结：牌楼在我国古代建筑中享有重要的地位，同时也记录了北京的历史。是我们中华民族传统文化的一部分，既是国粹，是艺术品，不仅有实用价值还有文化价值。为我们这座文明古城增添了特色，希望同学们像爱护其他文物一样地去爱护这些牌楼！
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