小班音乐小燕子教学设计

时间:2021-01-16 19:09:15 教学设计 我要投稿

小班音乐小燕子教学设计3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班音乐小燕子教学设计,欢迎大家分享。

小班音乐小燕子教学设计3篇

  小班音乐小燕子教学设计篇1

  设计意图:

  幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能,发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识,培养幼儿良好的个性,陶冶幼儿的情操。换言之,幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐,而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计,教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法,在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界,在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究,注重幼儿对音乐的体验和情感的表现,既关注幼儿音乐学习兴趣的激发,又注重幼儿演唱技能的提升,通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习,活动层层递进,重难点依次解决,让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐,学会演唱,溢乐溢情,从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

  活动目标:

  1.感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

  2.在活泼有趣的情境中,愉快地参与演唱和表演,能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点:

  感知并表现三拍子的节奏型,能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点:

  理解第二部分的词意并唱好顿音。

  活动准备:

  小燕子的伴奏音乐;形象生动的歌词图谱。

  小班音乐小燕子教学设计篇2

  活动课题:早读书语言活动:《小燕子》(儿歌)活动目标

  1、理解儿歌内容

  2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

  3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

  活动准备

  1、字卡、音乐、挂图

  活动过程

  1、音乐律动进教室

  (一)导入

  1、小朋友们听,这是什么歌呀?我们学燕子飞一飞吧!

  2、小朋友,刚我们学谁飞呀?

  3、真棒!燕子,(出示字卡)我们一起说吧?

  4、今天,马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

  (二)出示挂图

  5、哇。小朋友,你们看到了什么?(小燕子)

  6、看。小朋友,它们有的飞的?(低)有的飞的?(高)

  7、小朋友知道它们在做什么吗?(跳舞)

  8、它们跳的美吗?

  10、小燕子告诉我,等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏,小朋友想不想?

  11、可是,小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

  12、那怎么办?我们一起把儿歌学会好不好?

  (三)教师完整念一遍

  1、小朋友,先听马老师念一遍好不好?

  2、小朋友刚听到儿歌里有什么?

  4、那小燕子的尾巴像什么?请小朋友和老师一起念,老师念一句,小朋友念一句,看看哪个小朋友最先学会,第一个被小燕子邀请去玩游戏?

  5、嗯。真棒!

  6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗?

  7、真厉害!

  6、小朋友、看,小燕子来了,知道它来干什么吗?它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌,那我们一起念给小燕子听吧?

  7、哇、小燕子说你们真棒!它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏,小朋友开心吗?

  (三)学字卡

  1、小燕子说,它还要邀请2个字卡宝宝一起去

  2、可是,字卡宝宝太调皮了,它藏起来了,小朋友知道它藏哪了吗?嘘..我偷偷告诉大家,它藏在我背后偷睡觉了,我们把它叫醒好不好?

  3、还有谁没出来呀?赶快把它叫起来吧?

  4、哦,字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

  5、字卡宝宝已经邀请到了,小燕子说我们该去玩游戏了,我们学着小燕子飞,一起出去玩游戏吧?

  活动结束

  小班音乐小燕子教学设计篇3

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小燕子》,感受歌曲的情绪。

  2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪,教育学生懂得爱护环境,热爱保护美丽的大自然。

  2.过程与方法:运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美,激发学生表演、合作、思维创造的能力,使学生在活动中体验成功。

  3.知识与技能:引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法,学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

  教学重点:

  感受体验歌曲情绪,培养学生环保意识。

  教学难点:

  用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

  教学用具:

  多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

  教学过程:

  一、听音乐进教室(放《小鸟小鸟》音乐)

  师:一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中,聆听着这自由自在的歌声,你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环

  境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..)

  同学说得太好了,不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。

  二、导入

  这么美的环境当然少不了一位朋友,你们猜猜他是谁?

  课件出示:

  1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报。(小燕子)

  2、介绍燕子:小燕子翅膀尖而长,尾巴呈叉形就像一把小剪刀,头部栗色,背上的羽毛呈灰蓝色。

  提问:你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等)

  对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(保护它)对,我们应该保护它们。

  3、根据节奏读歌谣

  身穿小黑袄尾巴像剪刀,

  住在房檐下早早把春报。

  三、学习歌曲

  1、欣赏歌曲

  提问:歌曲情绪是怎样的?(优美、柔和)

  2、作品介绍:

  这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

  3、读节奏,学唱谱

  启发学生找出频频出现的`节奏型

  4、根据节奏读歌词(放伴奏音乐)

  5、学唱歌词

  解决难点:(1)i(最)处,容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱法

  四、歌曲处理

  1、复听歌曲

  提问:歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情?

  2、歌曲情绪处理

  (1)“小燕子穿花衣,年年春天来这里”

  用p力度连音唱法演唱,启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。

  (2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更美丽”

  a、齐唱此句b、分组演唱

  启发学生感受一问一答的语气,问句f,答句p

  (3)“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂,装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。(齐唱歌曲,欣赏图片,有感情演唱,“更”字做渐强处理)

  (5)“欢迎你长期住在这里”

  启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有,问:有没有小朋友认识这个记号?师:它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)

  助记儿歌:小小眼睛有眉毛,延音记号要记好,

  有它时值要延长,延长多少按需要。

  重复唱两遍结尾,结尾处做渐慢渐弱处理。

  3、歌表演

  师:这么美的歌曲谁能把它表演表演?

  a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。

  b、其他同学演唱歌曲。

  五、小结

  今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品,音乐大师们如果没有听过鸟叫,会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起,从小处做起,保护小鸟、爱护小鸟,保护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。

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