小红帽音乐教学设计

时间:2022-11-02 09:28:23 教学设计 我要投稿

小红帽音乐教学设计(精选7篇)

  作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的小红帽音乐教学设计,希望对大家有所帮助。

小红帽音乐教学设计(精选7篇)

  小红帽音乐教学设计 篇1

  一:引入课题

  同学们好!欢迎大家来到快乐的音乐小屋,老师今天给大家带来了一幅森林情景图,请看大屏幕。许多童话故事都发生在森林里,今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事,让我们一起来观看一下这个故事吧~

  好,看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢?很好,善良孝顺勇敢。那么今天,我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。(板书)

  二:试听,读歌词---跟节奏

  下面,让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌,我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。大家听出来了吗?很好,小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。

  那么现在,我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。非常好,现在大家看一下老师的节奏图示,我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。这一遍老师先大声的读,你们轻声的跟着,我们来试试~很好,第3句节奏有点复杂,我们重点来练习一下这一句吧。“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧,这次你们大声的读,老师小声的跟着你们。

  三:范唱---找相同,学旋律,重点练第5句,第2句“尝~”

  现在老师给大家范唱一遍,同学们仔细听,找找有哪些句子的旋律是相同的吗。------- 同学们听出来了吗?对了,第1,3句一样,第2,4,6句基本相同,第5句里也是两个相同的两小节。

  接下来我们视唱一下乐谱吧!首先看一下第一句,老师先唱一遍,你们跟着唱一遍。非常好,咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧!... 这里面第5句比较难唱,我们重点来学习一下吧,这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。

  好,整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。非常好,这次同学们单独唱试试吧,注意跨度大的音要唱的准确一些呀!

  最后,我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。非常好,不过第二句还有一个重点需要注意一下。“尝一尝~~”最后的这个“尝~”,一个字唱两个音,我们把这个再练习的更准确些啊。

  四:编动作加表情演唱;

  唱的真棒,我们现在可以发挥丰富的想象力,根据故事和歌词的内容,自己编一些动作,并带上表情的再来演唱一遍吧~

  同学们唱的太好听了,我们这节课不仅学会了这首歌,还为这首歌创作了舞蹈动作,表现都太棒了。通过学习这首歌,希望同学们在生活中也要像小红帽一样做个懂事善良的好孩子,同时也要提高自我保护的能力。最后,让我们伴随着这首歌曲的旋律,一起为小红帽战胜了大灰狼而庆祝吧~下课!

  小红帽音乐教学设计 篇2

  教材分析:

  这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。

  学情分析:

  儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。

  教学目标:

  1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。

  2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动。

  3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质。

  教学重点:

  1、熟悉学会旋律,体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

  2、培养学生有感情的表演歌曲意境,培养学生的表现能力。

  教学难点:

  歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、复习do re mi fa so la xi。

  2、发声练习。

  二、导入课题

  1、小朋友们,你们有没有读过童话故事书?你最喜欢的童话人物是谁?今天,老师要带领大家认识一位童话人物,她也是老师最喜欢的,大家一起开看看她是谁。出示图片。

  2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢?

  三、学习歌曲

  1、知道了这个故事,今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?

  2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。

  12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

  3、唱的真棒,我们来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。

  4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。

  5、师范读儿歌。

  6、师生同读歌词,并引导学生用自己喜欢的方式朗读歌词。

  7、跟随老师的钢琴伴奏朗读。

  8、师范唱。

  9、依次用“lu ”“li ”模唱歌曲。

  10、填入歌词模唱歌曲。

  11、接龙游戏练唱。

  12、完整的演唱歌曲。

  13、练唱简谱。

  14、小红帽去外婆家的心情是怎样的?(快乐、高兴、愉快的)小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的?(害怕、恐惧)最后,见到妈妈回到家的时候呢?(高兴、快乐)带着这样的心情,我们再唱一遍歌曲。

  四、舞蹈创编

  1、同学们常得非常好,除了唱歌,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?那同学们就用你喜欢的方式来表现你心中的小红帽吧!

  2、其实,在现实生活中,我们的身边也有大灰狼一样的坏人,遇到这样的人,我们该怎么办呢?

  五、课堂小结:

  这节课我们在美丽的童话中度过的,看的出来大家很开心。我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》,而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演。在开心的同时,我们也了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的`好孩子,在遇到困难时机智勇敢,大家都要像她那样。

  小红帽音乐教学设计 篇3

  教材来源:二年级《音乐(上册)》教科书/人民音乐出版社20xx年版

  内容来源:二年级《音乐(上册)》第六课

  主题:跳起来

  课时:1课时

  课程标准相关要求

  领域一:感受与欣赏——音乐情绪与情感

  内容标准:根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。

  领域二:表现——演唱

  内容标准:能用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。

  教材分析

  这是一首天真活泼的歌曲,可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣,通过这首歌曲的学唱和歌表演,进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。

  学习目标

  1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》,让学生体会歌曲活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,

  2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,并进行表演。

  学习重难点

  能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。

  评价任务

  能了解歌曲故事,把握音乐风格与情绪。

  能用自然、和谐的歌声,自信的演唱,表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。

  评价标准:音色统一、音准正确。

  学习过程

  环节

  教学活动

  常规练习

  1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

  2、唱一唱

  新课学习

  一、组织教学:师生问好

  二、学习新课《打花巴掌》

  1、出示节奏:×××××│×××│×.×××│×

  2、学生自由讨论后读出节奏。

  3、学唱《打花巴掌》

  a、导入

  师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

  师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

  b、提问:他们都拍出什么花?

  C、通过听唱法学唱歌曲。

  d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

  学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

  编创与活动

  分组创作新歌词,相互演唱、评议。

  4、用打击乐器为歌曲伴奏。

  A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

  b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

  小红帽音乐教学设计 篇4

  教学内容:

  复习歌曲《小红帽》,将歌曲创编成音乐剧。

  教学目的:

  通过音乐剧的形式表现《小红帽》,发展学生的想象力和创造力,加深学生热爱生活的感情。

  教学重点:

  培养学生的创新意识和表现能力。

  教学难点:

  引导学生创编音乐剧。

  教学准备;

  课件打击乐器

  导入练习:

  师:同学们,今天老师带大家到森林去游览,还请来了小黄莺做导游。听!小黄莺在向大家问好(放课出示问候谱)

  问:森林里都有什么声音?(放课件)请大家用动作表现出来。(袋鼠、小兔、乌龟、大象、蜜蜂┉┉)(看着图片,听音乐律动,拍手游戏,学生自由练习培养学生表演能力5分钟)

  师:大家的耳朵可真灵,小动物模仿得可爱极了,瞧!小黄莺飞过来告诉我们说:一个戴红帽子的小姑娘走过来了,边走还边唱着欢乐的歌。听!(放课件,学生听着歌曲律动。)出示课题《小红帽》(唱游)

  1、师问:同学们想一想,用什么乐器可以表现活泼可爱的小红帽呢?用手中的乐器试一试。板出小红帽图片。

  (听赏并演唱让音乐感染学生,学生用乐器演奏与律动来表现小红帽,学生自由练习培养学生尝试精神与审美能力5分钟)

  师问:为什么要选择这种乐器?(引导学生感受乐器音色)请拿铃鼓、碰钟、三角铁的同学为歌曲《小红帽》伴奏。

  2、师:小黄莺还说,它看见一只凶恶、狡猾的大灰狼躲在树后,打着小红帽的主意。(放课件)板出躲在树后的大灰狼的图片。

  师:大灰狼的到来吓坏了森林里的小动物。同学们,你能用手中的乐器表现受惊吓的小动物的声音和凶残的大灰狼吗?请分组进行讨论。(学生分组讨论,让他们在实践中感受并创编

  请每小组选一名同学把讨论的结果告诉大家。

  师问:你们小组讨论的是用什么乐器表现什么动物?为什么要用这种乐器?怎样表现呢?(引导学生比较乐器音色,进行强弱力度表演。)

  学生分组练习

  学生展示:培养学生配合与协作精神

  3、师说:小红帽走着走着遇到大灰狼(放课件)。刚才小红帽走在大森林里音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后音乐就变得怎样呢?(学生回答时放背景音乐.)你们知道小红帽的故事吗?请个同学讲一讲.小红帽这次遇到大灰狼会发生什么故事呢?听着音乐想一想。(引导学生去想象,学生自由发挥想象)

  师:他们想的可真精彩。我知道还有很多同学想讲一讲,那我们就用手中的乐器来表现你们设想的故事情节,分小组排练。↓

  师:小红帽没有上当受骗,这是你们希望的结局吗?让我们一起唱着欢乐的歌庆祝小红帽获得胜利!(放课件,学生边唱边跳《小红帽》。)

  分组进行排练,分组展示,培养学生的音乐感受,培养学生创造力和协作精神20分钟

  小结:

  我们知道可以用歌声和动作来表现故事,还可以用什么来表现故事呢?(用音响效果来表现故事。)

  师问:同学们,通过今天的学习你有什么感受?

  教师小结:

  大家说的真好!今天我们不仅通过自己动手动脑创编了音乐剧《小红帽》,还懂得了遇到困难要动脑筋,只要肯动脑我们也能编故事。让我们和小黄莺说声再见吧!(放课件)

  小红帽音乐教学设计 篇5

  一、教材分析

  《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

  二、教学目标

  学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。 2。学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3。引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

  三、教学重点

  用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

  四、教学难点

  根据歌词创编动作进行歌表演。

  五、教学过程

  (一)童话导入

  1、图片(小红帽)

  教师语言:同学们,今天我们要认识一位新朋友,她的名字叫小红帽,你们想不想认识她,和她成为朋友?

  2、《小红帽》的故事

  教学要求:播放《小红帽》伴奏,老师讲故事。

  (二)学习歌曲

  1、初次聆听《小红帽》歌曲

  教师播放《小红帽》音频,提出聆听要求听完以后说说你的心情和感受。

  2、复听歌曲

  (1)出示歌谱聆听歌曲。

  (2)简单的介绍巴西

  3、歌词学习

  (1)按节奏读歌词,教授学生不认识的字和复杂的节奏。

  例:2/4 X X X|X X|X X X|X X X|我独自走在郊外的小路上

  (2)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。

  (3)全班学生再次齐读歌词。

  (4)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。

  4、学习歌曲

  (1)再次聆听《小红帽》歌曲,轻声跟唱。

  (2)学生随《小红帽》伴奏轻声地学唱歌曲。

  (3)分句纠正演唱的不准确的地方。

  (4)完整的演唱歌曲

  要求:歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱。

  5、学习唱名

  方法:教师先带领学生读出唱名,然后在带领学生唱出唱名。

  (三)集体创编歌表演

  (1)以小组为单位,教师指导学生创编歌表演。

  (2)小组表演创编成果。

  教学要求:小组创编组织有序、要求清楚;教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。

  (四)课堂小结

  本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演。

  观看《小红帽》动画,复习歌曲。

  小红帽音乐教学设计 篇6

  教学对象:

  小学二年级

  教育内容:

  学唱歌曲《小红帽》

  教学目标:

  1、学唱歌曲,体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过表演进一步体会歌曲的内容。

  2、通过学习歌曲,使学生懂得遇事要多动脑筋。

  教学过程:

  1、师生问好!

  2、小朋友们知道些什么故事?现在请一位小朋友来告诉我们!

  3、我们今天要讲的是《小红帽》的故事,现在我们通过听故事,感受体验具有童话色彩故事吧!

  4、觉得这个故事好听吗?想学关于《小红帽》的歌曲吗?那我们就来学唱吧!(先弹奏一遍歌曲)

  5、初听过,让学生跟着钢琴、看着歌谱,一起学唱这首歌!唱完后提问:a小红帽的蛋糕是要给谁送去的?b这首歌一共有几句?

  6、现在我们请几位小朋友来表演这个故事里的情节:大灰狼、外婆、妈妈、小红帽、猎人、

  7、表演得好吗?小朋友学会这首歌没有?从这首你们学到什么没有?告诉老师?

  8、这个故事告诉我们遇到陌生人的时候,不要和陌生人说话,要聪明冷静的面对事情!

  教师小结:在这堂课上,我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》,而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演,

  在大家的努力下,使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前,使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子

  “小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样,做一个好孩子!更希望你们遇到什么事情要多动动你们的小

  脑袋!

  今天的课就上到这里吧!小朋友们下课吧!

  小红帽音乐教学设计 篇7

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小红帽》

  2、律动

  教学目标:

  1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字。

  2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

  3、能用简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐作律动。

  教学重点:用急吸急呼的方法换句换气,从而演唱好《小红帽》

  教学难点:跟着歌曲音乐作律动

  教具准备:课件、录音机、电子琴等

  教学过程:

  一、童话故事导入

  大屏幕出现童话王国的图片,教师带有童话色彩的说:“大家好,童话王国欢迎大家的到来,你们能告诉我你们都知道哪些童话故事吗?”由童话故事导入到《小红帽》歌曲,并让大家讲一下小红帽故事的梗概,教师总结:“大家说的这么精彩,老师也忍不住要想给大家讲一下这个小红帽的故事了,大家听好了,老师是这样讲的。”

  设问:这首歌的主人公是谁?发生了怎样的事情?

  教师范唱歌曲并且介绍歌曲情况。

  二、学习歌曲

  1、前两句

  在遥远的一座美丽山村,有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子,她时刻也离不开它,人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。有一天,妈妈让她去看外婆,还捎去很多好吃的东西,并叮嘱她说:“好孩子,要早去早回,当心路上遇见大灰狼。”

  (投影仪打出小红帽在路上的情景)

  瞧,小红帽挎着小篮子出发了,走进茂密的树林。你们看——小鸟在前面带路,路边的小花在点头微笑。微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香,小红帽禁不住地歌唱起来。我们也随着小红帽的歌声来体会一下她高兴的心情吧?

  录音播放歌曲《小红帽》前两句并用投影仪打出歌谱大家一起学习歌曲的前两句

  2、中间两句

  小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。(伴不协和刺耳的音响,投影仪显示大灰狼的形象)

  提问:

  (1)谁能说一说大灰狼的本性是什么?(凶狠、残暴……)

  (2)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)

  (3)谁能用表情、动作表现小红帽此时的心情?(机智、勇敢、观察状……)

  我们一起来学习一下中间两句,大家唱的时候要表现出小红帽的心理以及大灰狼的凶猛

  3、歌曲后两句

  小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。

  学习最后两句。

  三、歌曲律动表演

  这么好听的歌曲大家想不想用动作把它表演出来啊?以小组为单位把你自己的设想表演出来,一会我们到讲台来表演一下好吗?优秀表演小组要得小奖章!

  四、课堂小结

  “同学们,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生”。

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