《不锈钢的发明》教学设计

时间:2021-03-27 18:54:34 教学设计 我要投稿

《不锈钢的发明》教学设计

  教材分析:课文讲述了不锈钢的发明经过,虽然初衷与结果不相吻合,但这项“歪打正着”的发明,意义却十分重大。

《不锈钢的发明》教学设计

  学情分析:学生对科学存有浓厚的兴趣。

  目 标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、培养学生理解和朗读能力。

  3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

  重、难点:1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。

  2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。

  教 法:讨论法。

  第一节

  时 间:

  过 程:

  一、

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、导入新课

  (1)可以从资料入手,请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。

  (2)初读课文

  一是请学生自由读课文,强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。

  二是请学生把课文中出现的.生词用笔划出来,读一读。

  三是说说不锈钢的发明过程。

  (3)深入精读

  了解不锈钢的特点、主要成分及用途。

  了解不锈钢的发明过程。

  理解“歪打正着”的意思。

  回归全文。

  可以引导学生小结,说说从不锈钢的发明过程中想到里什么。

  作业:自选

  板书设计: 防腐 耐高温

  不锈钢的发明 发明过程

  歪打正着的世界发明

  第二节

  时 间:

  过 程:

  一、积累内化

  (1)有感情地朗读课文。

  (2)在课本上写下自己的阅读感受,三言两语即可。

  二、迁移练习

  (1)识字写字

  要注意把写字指导到位。

  “治”引导学生与“冶”区别、“诺”的读音要准确。

  (2)读下面的句子,体会加点词语在表达方面的作用。

  (3)除了课后出示的两个句子外,还可以引导体会其他句子。

  布诺雷本来是研制枪膛用钢,结果研制出了不生锈的钢,所以,人们戏称不锈钢是布诺雷“歪打正着”的一项发明。

  三、语文实践

  阅读发明家的故事。

  五、作业:自选

  板书: 防腐 耐高温

  不锈钢的发明 世界发明

  发明经过

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