《雨后的森林》优秀教学设计

时间:2021-07-01 18:59:43 教学设计 我要投稿

《雨后的森林》优秀教学设计

  关注学生的个体差异,爱护学习的好奇心,充分激发想象和学习兴趣,加深对课文的理解和体验。

《雨后的森林》优秀教学设计

  1、认识伞、红等八个生字,学会木、开等五个生字,培养主动识字习惯。

  2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。

  4、感受大自然的可爱,从而树立保护大自然的意识。

  重点:

  朗读课文,了解雨后森林的样子。

  难点:

  理解最后一句话的意思,感受大自然的可爱。

  教学挂图,生字、词语卡片

  两课时

  一、激发兴趣,引入新课

  1、你看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢?

  2、板书课题。

  3、出示课文插图,感受雨后森林美丽。

  二、初读课文,了解内容

  1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了森林的什么景物。

  2、借助拼音,自读课文,画出本课生字。

  三、自学生字

  1、借助拼音,读准字音。伞、祖是平舌音。

  2、说说自己是怎样认记本课生字的.。

  四、朗读感悟

  1、指导朗读。

  2、组织讨论。

  (1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画?

  (2)雨后的树林里或草地上还有什么?

  (3)为什么说森林是祖国的宝库?

  3、朗读背诵。

  五、巩固练习

  1、用开火车读的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。

  2、连一连。(内容略)

  3、用红国分别进行口头组词语。

  六、指导写字

  随机学习新笔画横撇。指导学生在《写字》本上写字。

  七、积累词语;

  背诵课文。

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