《世界之窗》教学设计

时间：2021-06-12 14:33:38 教学设计我要投稿

《世界之窗》教学设计

　　【课时目标】

《世界之窗》教学设计

　　1．知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。

　　2．了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。

　　【重点难点】

　　重点：知道三大人种的主要特点及在地球上的大致分布情况。

　　难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。

　　【课前准备】

　　1．教师准备：三大人种分布图，杰出人物的图片、资料。

　　2．学生准备：世界上杰出人物的资料

　　一、导入

　　播放《北京欢迎你》，以营造教学气氛。（以学生熟知2008北京奥运会做话题，能使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。）

　　聊一聊奥运项目。

　　师：同学们可曾听过这么一句话：奥运会是窗口，让国人认识世界，也让世界了解我们。（板书世界之窗）那今天我们就通过奥运会这个窗口来认识，来了解世界。播放奥运入场视频片断。

　　二、学习

　　（一）认识三大人种的特点

　　1．看视频，发现不同

　　（1）从刚才的视频中，你发现了什么？

　　肤色不同，白色、黑色、黄色的

　　（2）出示三张视频的截图

　　师小结：黄皮肤的人我们称他们为黄种人（板书），白皮肤的人我们称他们为白种人（板书），而黑皮肤的人就是黑种人（板书）了。

　　2．了解不同人种在长相上的差异

　　（1）出示三张不同人种小孩子图片，近距离观察。

　　除了肤色不同之外，你发现在长相上他们还有什么不同？同桌交流，指名回答，教师适时总结。

　　皮肤头发嘴唇眼睛

　　黄黑直薄黑

　　黑黑卷厚黑

　　白黄棕中等蓝

　　【过渡】：那么，我们就会产生疑问了，都生活在同一个地球上，为什么会长得这么不相同呢？

　　（二）学习三大人种的分布情况

　　1．小组讨论

　　2．指名小组交流（环境、气候、遗传……）

　　3．教师小结：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，世代相传，身体逐渐形成了适应环境的特征。黑色人种是由于受太阳的直射时间长，气温高，紫外线强，所以，他们的皮肤为黑色，这样可以吸收太阳光中的紫外线来保护皮肤；鼻子低而宽，便于散热；头发卷曲，头发的空隙中充满空气，形成一个隔热层，起着保护头部的作用。白种人大多分布在较为寒冷的地方，那里太阳斜射，光线较弱，紫外线也弱，所以，皮肤颜色就较浅，鼻子高而窄使冷空气缓慢地进入肺部，不至于受冷。黄种人大多分布在温带，所以肤色和身体特征具有白种人和黑种人的过渡性。

　　4．那么，这些人种大多分布在世界的哪些地方呢？

　　（1）学生试着回答

　　（2）点击出示分布图

　　（3）看分布图，从图中，你观察到了什么？（人种分布有多有少：分布的地方白种人﹥黄种人﹥黑种人；白种人大多分布在欧洲、南北美洲和大洋洲，黄种人大多分布在亚洲东部和东南部以及美洲大陆，黑种人则大多分布在非洲、大洋洲和美洲大陆）

　　5．小结过渡：三大人种生活在地球的不同地区，黑种人生活在炎热的热带赤道附近，白种人大多生活在冰冷的寒带附近，黄种人则大多生活在雨水充足的沿海地区。不同肤色、不同种族的人类就这样生存发展着。

　　6．练一练（点击出示）

　　连一连：

　　白种人亚洲东部和东南部、南北美洲

　　黄种人非洲、大洋州和美洲大陆

　　黑种人欧洲、南北美洲、大洋州

　　7．认识其他人种

　　美丽的'地球是我们人类共同生活的家园，除了黄种人、白种人、黑种人之外，其实还有一些人种同学们都知道还有哪些人种呢？