课文落日的教案设计

时间:2021-06-12 13:47:38 教案 我要投稿

课文落日的教案设计

  【课前导学】

课文落日的教案设计

  阅读准备

  一、查资料,了解作者及写作背景并制成卡片。

  1、朱启平(1915-1993),浙江嘉兴人,在著名的《大公报》社做记者。1945年日本无条件投降,朱启平被派往日本横须架港现场采访,9月2日,他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时,后被列为大学新联系典范教材。

  2、《落日》,1945年8月15日本宣布无条件投降,投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

  为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上?原来事出有因,杜鲁门总统在日本投降后,宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令,负责安排和主持日本投降仪式,并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满,因此海军部长福莱斯特建议,如果投降仪式式由陆军将领主持,那么仪式式应在一舰海军军舰上举行,以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议,他特别选择以杜鲁门家乡命名,并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

  二、预习要求

  1、熟读课文,借助工具书、正字、正音。

  2、整理文章结构、内容

  3、复习消息文体的常识,区别消息和通讯的不同

  【课堂讲学】

  教学目标

  1、了解我们民族的历史,培养民族自尊心、自豪感,形成正确的世界观。

  2、复习消息的文体常识,辨别消息和通讯的区别。

  教学设想

  1、因为是自读课文,学生通过预习、自学完成对文章的了解

  2、根据提供的材料,学生进一步了解历史,形成自己的看法。

  教学步骤

  一、复习旧知:

  二、导入课文

  悠悠五十年的中华民族,有诗情博发的过去,也有沉痛无比的昨天,尤其我们同世界人民一同经历了法西斯的铁蹄,也共同见证了胜利的时刻,今天我们就来看看近代发生的几个重大事件。

  三、精读课文

  自习课文,要求理清文章的结构思路,明确文章的主题,先让学生看课文,思考,再同桌间适当讨论,得出结论

  【课堂练习】

  一、基础知识

  1、下列词语中加点字读音有误的一组是( )

  A.哔叽(bì) 绶带(shòu) 舷梯 (xián) 挪动(núo)

  B.湔洗(qīan) 顷刻(qǐng) 拾阶(shè) 翘首(qiáo)

  C.半晌(shǎng) 昭彰(zhāng) 虔诚(qián) 归咎(jiù)

  D.应酬(yìng) 赎罪(shú) 亚裔(yì) 撰写(zhuàn)

  2、下列词语中有错别字的一组是( )

  A.伎俩 摧枯拉朽 端倪 妄加揣测

  B.耸峙 焦躁不安 梦魇 永葆生机

  C.肃穆 白浪如炼 呼啸 感慨万千

  D.嬉笑 诙谐幽默 悚然 厥功甚伟

  3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )

  A.梅津美治郎是前天津日本驻屯军司令,著名的何梅协定日方签字人。当年在我们的国士上不可一世,曾几何时,现在在这里重逢了。

  B.现在十四年过去了,没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻签字投降了,真是天网恢恢,天理昭彰!

  C.甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手,郑重其事地说:“今天这一幕,我将来要讲给孙子孙女听。”

  D.著名记者朱启平写下了骇人听闻的新闻报道《落日》,向祖国人民报告日本法西斯签署无条件投降议定书时的场面。

  二、同步训练

  阅读下面的文字,回答问题。

  天刚破晓,大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了,走动不开。到处都是密密簇簇排列着身穿卡叽制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵,往来互相招呼的军官以及200多名各国记者。灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大炮,斜指天空。这天天阴,灰云四罩,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。舱面上人影密集,都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马,艇后白浪如练,摩托声如猛兽怒吼,几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚,躺在远远的'早雾中。

  4.文中写道:“到处都是密密簇簇排列着身穿卡叽制服、持枪肃立的陆战队士兵,军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”。这里对士兵的着装、表情、动作描写很细致,这是为什么?

  答:

  5.本段的环境描写用笔细腻,且运用了比喻。说说这种手法在通讯中的作用。

  答:

  6.文中划线句子的含义是什么?

  答:

  【课堂探究】拓展延伸

  (一)

  重光葵挣扎上前行近签字桌,除帽放在桌上,斜身入椅,倚杖椅边,除手套,执投降书看了约一分钟,才从衣袋里取出一枝自来水笔,在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座,右手除手套,立着欠身执笔签字。(朱启平《落日》)

  (二)

  重光葵外相代表天 皇仁首先为日方签字。他脱下大礼帽,拿好笔,然后在一份约12×18的投降文件上用力地签上他的名字。他先小心地美国文本,然后签日本保存的一个副本。接着他签字的是日本帝国大本营的梅津美治郎将军。他重重地坐下,草草地签上名字,好像急不可耐一样。这位将军签字的时候,在场的一位日本上校在擦眼泪。日本人都紧绷着脸,显得疲乏。梅津签字的时候,重光葵焦急地在旁边瞧着。(荷马·比格特)

  7.以上两段文字是两位不同国籍的记者对日本代表签字情景的描写。比较阅读朱启平在《落日》中和美国记者荷马·比格特在报道相同事件时的不同描写,说说哪一个更好。

  答:

  参考答案:

  1.B(湔应读“jīan”)

  2.C(白浪如练)

  3.D(骇人听闻,是一个贬义词。)

  4.战士们服装的整洁说明他们对受降仪式的重视,以及以崭新的面貌迎接未来;满脸的笑容表现了他们一扫多年征战的压抑,内心充满了喜悦。

  5.从天空、海风、白浪、马达声着笔,为我们细致的再现了受降环境的特点,营造了一种庄严肃穆的氛围。

  6.在日本东京海湾出现这种兵临城下的气势,严重挫伤了日本侵略者嚣张的气焰。

  7.朱启平对人物的动作做了详细的描写,通过人物的行为揭示人物的内心世界,表现日本代表故作矜持和内心的沉重,更能体现新闻的客观和真实的特点。荷马·比格特虽然也写了细节,但是较粗略,尤其不可取的是用自己的结论代替了对客观细致的描述(“草草地签上名字,好像急不可耐一样”“重光葵焦急地在旁边瞧着”)。

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