劳动的作文通用(7篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的劳动的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
劳动的作文 篇1
在资本主义国家资本积累的时候，资本家疯狂的剥削劳动者，弱者痛苦的活着，劳动着。有一个伟大的人物，他站了出来，他认识到了劳动者在生产中地位和处境，他到处呼喊，希望劳动者获得他们应该有的权利，他希望人民共同富裕。他的崇高和伟大是世界人民都看见和认同了的，他就是马克思。
人来到这个世界，都希望他能够幸福的过完这一生，这是所有人民有同一的理想。劳动者也是人，也应当实现他们的理想。人在阶级社会中的处境有于金字塔中的一块石头，是很难自然的改变的，认识了这一点后马克思认为只有暴力革命后，重新改造社会体系才能够解放劳动者。所以马克思主义者为了劳动人民奋斗着。有些人革命成功了，有些失败了。但是让劳动人民过是好日子的思想从来在任何地方失败。伟大人物的思想在世界的.任何地方都放着光芒，这是因为马克思本身的高尚决定的。
马克思主义者革命成功后，那些地方的人民没有过上想象中的好日子，因为幸福生活所要的物质和精神的基础，是由有效劳动创造的和真实的道德提供的，人的思想的本质没有变化，他会在不同的制度下变个新法来让社会不公平，这是封建思想的残余造成的，也是经济学的本质造成的，更加是人性的本质造成的。劳动价值的认同是人劳动的动力，经济学的第一要素是创造产品，其他的问题才会继续。人劳动不是为了光荣，而是象海边的渔民一样，他们打鱼是为了有空到海边晒他的鱼网。
所有的人都是人，如果有不幸降临到了一个人的头上，而没有被伸张正义，那么你和你的子孙会有可能重新温故这种痛苦，所以胜利后面的马克思主义者他们是要让正义和幸福达到每一个地方，使命完成是要正确的认识世界才能完成。
只有能够有很多的机会“晒他的鱼网”的人民才是幸福的人民。如此人民才会认识到自己的重要，而不是有如草菅，草民因为他们的家族、责任已经失去了太多的东西，他们痛苦，痛苦会让人轻视生命。如果又存在压迫，那么人就如草菅。
回到几千年以前，如果有一个新人的诞生，我们要敲鼓鸣锣，不就是重申人的重要么！
劳动者，觉悟啊！你们比我勤劳，但是不要因为生活而成为金钱指挥下的新一代工奴。
劳动的作文 篇2
五一劳动节三天假期，我们全家人和爸爸同事叔叔一起去了四川广元那边玩，我们去了：昭化古城、广元市、白龙湖、剑门关。
第一天，我们去了昭化古城和广元市，我印像最深的地方是广元市，市区里面比较整齐，比安康好，订的酒店也不错，酒店里的早餐味道也还可以，广元市的川菜也很好吃。
第二天，我们去了白龙湖风景区，那里的景色也不错，爸爸告诉我：白龙湖的水是九寨沟流下来的`，我们在那里坐船游湖转了一圈。
最后一天，我们去了剑门关风景区，爸爸给我讲了一点三国的故事，巧的是我们遇到了高空走钢索表演，很惊险：我和妹妹香得很害怕，怕走钢索的人掉下来。
这次假期真好玩呀！
劳动的作文 篇3
今天，我家大扫除，所以今天我很早起床，帮妈妈搞卫生。
爸爸先把风扇扇叶和风扇罩给我洗，我走进厕所，拿来一张凳子，坐在凳子上用刷子和洗结精和洗衣粉刷风扇罩。
开始洗了，先拿来一个盆子把洗洁精和水溶合之后把洗洁精和水溶合之后把风扇扇叶和风扇罩泡进去，等了一会，我把风扇扇叶拿出来用布擦一擦，然后再用水冲一冲就可以了。
轮到洗风扇罩了，我把风扇罩放在水里先泡一泡，然后把它拿上来，洗风扇罩比洗风扇扇叶要难很多。我先要拿把刷子，把洗衣粉倒在风扇罩上面，然后加一点水，一格一格的'刷，直到洗干净，没有一丝灰尘就可以了。最后，把风扇罩用清水一格一格地冲洗，就好了。把洗完的风扇罩和风扇扇叶一起放到阳台晒干，全部都做好，我已经是满头大汗了。
我以后要多做家物，帮妈妈减少辛苦。
劳动的作文 篇4
劳动是什么？许多人认为劳动是又苦又累的。但只有真正劳动过的人才会知道：劳动的过程确实很累，但是在劳动后又会觉得，劳动是快乐的。
今天我和妈妈一起给这个家来了一个大清洁擦窗户、扫地、拖地和理床单。把我和妈妈都累得满头大汗。但是我和妈妈的脸上都洋溢着灿烂的.笑容，这是因为我们都体会到劳动的乐趣，也感受到了劳动后的喜悦。
劳动是一件美好的事情。如果说地球创造了人类，那么劳动将是人类回报地球最好的礼物。
从这次劳动中，我也知道了妈妈平时做家务的不容易，也体会到了劳动的快乐。与此同时，我也懂得了：“没有劳动就没有现在的幸福和快乐；没有劳动就不会有现在这个崭新的世界”这个道理。
“自己动手，丰衣足食。”这句话所有人都听过，但是却有许多人没有做到这一点。如果每个人都劳动的话，地球将变得更加美好。
爱劳动的人，再穷也会有富裕的一天。懒惰的人，无论再怎么有钱，终有一天会变得穷困潦倒。
想到这些，我暗自下了一个决定：妈妈做家务这么辛苦，我以前却不帮她干点活，以后我一定替她多分担一些家务活，让她不再那么辛苦。
劳动的作文 篇5
在我们身边，劳动者无处不在，如警察、交警等等，我们应该对那些默默无闻 为我们服务的人表示尊敬，但今天发生的一件事触动了我的心。
今天，我偶然看见一位挑粪工挑着粪桶来到了一户人家。满头大汗的挑粪工用长着老茧的大手费力的敲了敲门。过了一会儿，门才开了。门只拉开了一条缝，透过缝儿，看得出里面是一个七八岁的小孩。小孩警惕地问：“你是谁？来我家干吗？”“我是来挑粪的，让我进去吧！”挑粪工彬彬有礼地说。稚嫩的小孩显得有些手足无措：“这，这……可老师说不能给陌生人开门的。”“小朋友，我不是坏人，”挑粪工和睦的说。“让我进去吧！”“这……。”突然，一个女人从屋里跑了出来，看样子是孩子的母亲。 “你想对我孩子怎么样？”女人大声地喝斥道。 “没什么！我是挑粪的。”挑粪工并没有生气。 “挑粪？”女人鄙夷的看了挑粪工一眼，下意识地捏住了鼻子：“臭死了！臭死了！快走，你快走，我家不需要！” “一会儿就好了！”“咣！”未等挑粪工说完，女人已将门重重地关上，还加了一句：“再不走我就报警了！” 挑粪工叹了一口气，失望地走了。 我旁边是一位大人，他对自己的.孩子说：“要好好上学，不然就像那个挑粪的一样！”说着，大人指了指挑粪工离去的背影，小孩似懂非懂的点了点头。 看到这儿，我不禁为挑粪工的不公待遇而打抱不平——他们也是人，他们也有工作，他们也是劳动者，为什么他们没有得到应有的尊重呢？为什么我们只记得“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”，而忘记了那些也在默默为我们服务的小人物呢？世界正是由这些千千万万个小人物组成的，试想一下，如果没有他们，世界将会怎样？当然是脏乱不堪，因为只有他们才能维护世界的整洁! 让我们珍惜他人的劳动成果，也珍惜那尊重那些为我们服务的劳动者！让世界变得更加美好吧！
劳动的作文 篇6
在元旦前一天，妈妈教我学会了洗衣服。
那天，妈妈拖着疲倦的身子在洗衣服。我想：我今年十岁，已经是一个小大人了！应该帮妈妈做点事，替妈妈分担一些家务活。于是，我上前对妈妈说：“妈妈，您累了，让我来洗衣服吧！”妈妈微笑着点点头说：“好，我来教你！”于是我开始动手洗衣服了，我拿起肥皂和刷子乱擦乱洗，但老是不能把衣服洗干净。妈妈见了便耐心地把洗衣服的步骤和方法说给我听，并且教我无论做什么事情都要动脑筋，巧动手，才能把事情做快做好。几番波折，我慢慢地学会了洗衣服，那股高兴劲就别提了！啊！原来做每一件事情都要有方法才行哦！
世上无难事，只怕有心人嘛！
在那一天，我懂得了不管做什么事情，只要你有目标，有坚忍不拔，勇攀高峰，顽强不屈的精神，懂得认真地去学，努力去做，多动脑筋，就一定能成功。在平凡的劳动中我从心里体会到妈妈是最伟大的！每天妈妈都在默默无闻地作好一切使到儿女们深深地感到家庭的温暖。啊！父母们整天起早贪黑的是为了什么？还不是为了让子女们好好学习？天下哪一个父母不希望自己的儿女学业有成、青云直上呀？望子成龙，望女成凤的父母们，你们真伟大！而儿女们却经常会惹你们生气，惹你们烦恼。真不应该啊！可怜天下父母心！我们一定要好好孝敬自己的父母才对呀！
辛勤劳动可以取得丰硕的成果，勤劳可以致富。劳动人民靠自己勤劳的双手创造出一个美好的世界，创造出数也数不清的宝贵财富。通过劳动我们的'双手会变得更加灵活、通过劳动我们可以开动自己的脑筋，也可以开展脑细胞活动系统，使自己变得更加聪明，更加灵活，指明我们新生活之路。
这天以后，我像一下长大了很多，脑子和视野也开阔多啦！也好象变得聪明、开朗啦！因为这一天让我得到了很多意想不到的收获、认识到只有经过自己努力劳动，才能增加知识、增加财富、同时也增添自己许多生活的乐趣！
我们共同热爱劳动吧！
劳动的作文 篇7
在《劳动中的公平》一文中，教师提出了一个问题：均等分任务的劳动是不是公平的？按照一般逻辑，个体化分工，每人完成自己分内的劳动任务，这是公平的。教师所纠结的是学校组织的劳动，是强调学生之间的互助？还是把这次劳动视为社会化劳动的一次预演，教育学生要在劳动中实现个人价值？
这个思考触及的是劳动的价值实现问题。通常意义上说，学校组织的劳动，主要关注三个方面的价值实现：其一，要引导每一个劳动者，重视个体劳动价值的实现。积极的劳动态度、基本任务的完成、在劳动中体验到的成就感和个人价值实现的满足感，以上这些都是劳动所赋予个体劳动者的重要收获。其二，要在集体劳动中，进一步增进集体荣誉感，引导学生构建合作意识，善于用积极态度帮助别人。中国传统教育非常重视“合”的教育，也就是要把学生融于集体之中，树立集体利益高于个体利益的观念。其三，要引导学生充分认识到劳动实践之于自己的生命成长和适应未来生活需要所具有的长远意义和社会价值实现的必要性。
案例中教师的思想纠结点，主要是要个体价值实现，还是要集体价值的实现。以教育的眼光看，案例中劳动教育的实践存在两个或许不妥当的地方，由此造成了劳动中“个体、集体、社会”三重价值实现上的冲突性。简要说明如下：
1.班级劳动任务个体均等分，由学生独立完成，这种组织方式是否合适？
教师在活动中，较为重视的是劳动任务的完成本身，而忽视的则是这是一个教育实践活动。这或许是潜意识行为。
这次劳动分工还有第二种组织方案：把学生根据自愿和能力均衡原则分为若干劳动小组，三五人为宜。然后以小组为单位切分劳动任务。
小组劳动分工的方式，主要的.意义在于让个体劳动价值与集体劳动价值的实现统合在一起了。之前教师存在纠结的问题迎刃而解。
2.怎么看待学生在等分劳动任务之后的差异化表现？
案例中教师看到的个体化差异主要体现在：态度上的差异和能力上的差异。
教师最耿耿于怀的是，劳动态度比较消极的学生，他们的表现是“溜奸耍滑”。要看到，劳动教育的重点关注，也是这部分学生，以及他们好逸恶劳的思想改造。
思想的形成总是有特定的环境养成，学校教育应该营造普遍热爱劳动、热心助人的集体环境，以此来感染学生，激发其积极的心理因素。主要实现途径，建议如下：
（1）在劳动之前，应该赋予本次劳动以充分的积极的意义诠释，让学生认识到，他们的劳力付出对于全校师生享有一个美好的校园环境，是具有特别重要的意义的。于是，在学生心理激发起劳动的热情，以及他们对于建设美好校园的责任感。这件事就是劳动教育，把这件事做好很考量教师本事。一定不要空洞地说教，需要以生活里有说服力的事实来阐释。
（2）劳动分工时教师刻意把劳动任务有轻重差异体现出来，以小组招标的方式，让学生以多为班级作出贡献为荣。这就是劳动竞赛的组织方式。应用好的话，可以激励学生争先劳动，不计较分工的不均等。在劳动过程中，也要做好鼓动和宣传工作，形成劳动竞赛的热潮。这有助于引导大多数学生都积极参与到劳动中。
（3）劳动教育是一个全过程，在劳动之后也一定要有针对本次劳动的个人和小组评价、总结，对于在劳动中表现良好、乐于助人的，要以班集体的名义给予表扬。如此，让一次劳动从前期动员到过后总结成为一个教育流程，发挥最佳的教育效益。
案例中，教师思想上还有一个焦灼的地方是，现在的孩子普遍缺乏劳动观念，“溜奸耍滑”的现象不是个例。
这是现实社会环境与教育价值偏离共同造成的结果。当前我国基础教育还属于关门经营，与社会的联系很少，社会提供给教育的资源，包括生产劳动的机会不多。现实条件下劳动教育的开展自然带有局限性，学生很难走出校门，服务社区。
国外在解决相类问题的时候，有两个基本做法：
一是，教育与社区是文化共同体，学校有责任要服务社区。因此，社区会提供很多公益性劳动机会，或有生产实习的岗位。这样就可以让学生深入到生产一线，或者在劳动实习中增加生活体验。这一类劳动价值的实现，是不讲回报的，强调奉献精神。
二是，学生利用假日，到适宜的岗位上打工。这是一种最为真实的参与社会化劳动的形式。学生需要考虑的是，用自己的劳动来赢得相应的回报。这个价值实现是看得见的。学生在这个过程中体会到劳动的艰辛，以及在劳动中需要建立的良好的人际关系等。这种独立处境下的劳动对于学生的教育是必要的。
社会化劳动，凸显出劳动的服务社会的价值。本案例中，劳动为学校环境里的劳动，与社会化劳动不同。
教师在思想中，顾及到未来学生的劳动态度的形成，以及是否可以发展出社会需要的劳动能力等，其实还不是以学校集体劳动可以实现的。而且以一次或偶然的劳动组织难于实现带有稳定基础的劳动观念和行为习惯。
这个案例引发的关于劳动教育的话题值得社会广泛关注。
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