语文集体备课计划

时间：2025-12-16 08:27:59 好文我要投稿

语文集体备课计划(15篇)

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的语文集体备课计划，欢迎大家分享。

语文集体备课计划(15篇)

语文集体备课计划1

　　一、指导思想：

　　以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

　　二、工作要点：

　　1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教学经验，提高自己的教学水平。

　　2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

　　3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的`业务水平。

　　4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。

　　5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。

　　6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容。

　　7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。

　　9、加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

　　10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。

　　三、具体安排：

　　（一）二、三月份

　　1、制定教研组工作计划。

　　2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。

　　3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。规范作业本及批改格式。

　　4、年级组老师共同出好周末卷，内容由易到难。

　　5、开展第一次说课活动，由钱萍主讲。

　　（二）四月份

　　1、学习第四、第五、第六单元的教学目标、重点、难点。

　　2、第二次说课活动，由李敬波主讲。

　　3、做好期中复习及考试、阅卷工作。

　　4、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。

　　（三）五月份

　　1、学习第七、第八单元的教学目标、重点、难点。

　　2、完成第二次作业检查。

　　3、第三次说课活动，由顾斐菲主讲。

　　（四）六月份

　　1、检查备课及反思。

　　2、做好学期结束各项工作，出好复习卷。

　　3、对备课组活动加以总结。

语文集体备课计划2

　　一、指导思想：

　　进一步学习《连云港师中小学教学常规管理要求》，学习本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求，以全面实施素质教育为目标，继续推进基础教育课程改革为重点，进一步深化语文新课标指导下的课堂教学改革，不断丰富学生的语文实践活动，全面提高学生的语文素养。紧紧围绕学校总计划和教导处工作计划，积极开展扎实有效的集体备课活动，提高本组语文教学质量。

　　二、工作要点：

　　1、认真学习领会《连云港师中小学教学常规管理要求》中从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求，并在集体备课中实施运用。

　　2、组织本组教师认真学习教材内容，熟悉教材，学习别人的宝贵经验。

　　3、加强具体指导，提高课堂教学水平。本学期，我们将继续发扬往学期的工作作风，组织教师多上示范课、研究课，并做好听课、评课的准备。

　　4、继续加强新课标的`深入学习，转变教师观念，开展有效的课堂教学研究。

　　5、发扬本组精神，先“研”再“备”、其次“上”、最后“评”等教研活动。

　　三、开展教研活动，落实常规工作

　　1、集体备课

　　（1）学校建立健全集体备课制度。备课组详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。

　　（2）集体备课要做到”四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周三下午开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。

　　（3）备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。

　　（4）每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人预备出完整的教案，并将其制作成电子文本．

　　（5）集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案．

　　（6）每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案．

　　（7）集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结．

　　2、个人备课

　　（1）确定教学目标．深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系．

　　（2）分析把握学情．了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教．

　　（3）整合教学内容．基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点；突破难点。

　　（4）优化教法学法。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法。

　　（5）选用教学媒体．根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、恰当运用多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。

　　（6）设计教学过程、紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。创设教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等基本环节的设计灵活合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性．创设的情境问题力求真实生动；富有启发性和探究性．策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。

　　（7）预设检测练习。合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主；适当布置拓展性、开放性习题。

　　（8）合理设计板书．板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。

　　（9）认真撰写教案。在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点

　　3、批改作业要求及时认真批改作业，及时反馈，分发给学生查阅订正，并做好学习困难生辅导工作。同时在本子上运用激励性标志符号。

　　4、上课课前要充分做好准备，教学要面向全体学生，抓好课堂常规，充分运用多媒体教学，适时恰当运用课堂激励性评价语言，激发学生学习兴趣，上好每一堂课。

　　5、听课评课每一位教师要积极参与听课评课，虚心学习，吸取他人精华，取长补短。

　　四、以全面提高学生语文素养为宗旨，提高教学质量。

　　1、重视学生知识的积累。要求每一位学生都要加强课外阅读。

　　2、随时交流同学写的优秀日记、句段。

　　3、加强写字训练。认真做好书写指导与评价工作，并结合平时作业强化训练，努力提高学生写字水平。

　　五、工作安排：

　　2月份制定集体备课计划、学习有关备课要求、安排备课组成员任务

　　2月到6月底各组员备课

　　6月底结束新课、制订复习计划、迎考

语文集体备课计划3

　　为了更好的促进五年级语文的教育教学，提高学生的语文素养。我们五年级语文组积极汇集集体的智慧，开创语文教研的新局面。特制定集体备课计划如下：

　　一、指导思想：

　　以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，以五年级语文组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、目标：

　　1．以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2．发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3．抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的'学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　4．知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

　　三、具体措施

　　1．集体备课，每学期不少于16次，时间为单周周二，每次集体备课时间不低于45分钟。

　　2．备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。

　　3．中心发言人在集体备课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

　　4．组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论研究，提出改进意见。(讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短。)

　　5．中心发言人综合大家的意见，改进教案，供本组全体教师参考。

　　6．其他教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补充、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。我们要求老师一课一反思，同时不分时间，不分地点，有问题就互相讨论学习，以期达到共同提高的目的

　　7、集体备课结束后做好记录。

语文集体备课计划4

　　一、指导思想

　　为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划,集聚群体智慧,发挥每位教师的长处,活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间,减轻老师负担,提高我校集体备课的质量,进行有效的课堂教学,提高课堂教学效率。

　　二、具体做法

　　1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组,每月1——2次集体备课。(人员分工附后)

　　2、确定好集体备课内容或研讨主题,每次集体备课要有中心发言人。

　　3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。

　　4、在教研活动时,征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。

　　5、结合教学进度,提前两周确定集备主题,备课后进行课例研讨,再修改教学设计。

　　6、根据要求,本学期我校参加教研室第一片组活动,认真准备1——6年级的.片组说课稿,推荐一名老师参与片组的说课交流。

　　7、在片组说课的基础上,反复研讨修改教学设计,按时上传天河部落,做好在片组上公开课的准备工作。

　　天河部落的参考博客:校本教研大家行、一——三年级语文、四——六年级语文。

　　三、集备要求

　　1、各集备小组认真按学校要求做。

　　2、集备内容可以研讨本年段的教学设计,讨论教学中的某些疑难问题,也可以是听课后的反思、交流。

　　3、遵守学校的集备时间,如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。

　　四、集备小组人员安排

　　低段组长:蒋平

　　组员:温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤

　　中段组长:管秀娣

　　组员:李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红

　　高段组长:邝凤珍

　　组员:彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍

语文集体备课计划5

　　一、指导思想

　　1、以新课程理念为指导，进一步推进教学改革，本着知识能力与思想觉悟并举的同时，突出学科的思想教育功能，平时要扎实打好基础，力求突出学科优势。

　　2、坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真做好日常教学，更新教学观念，改进教学方法，以提高教学质量为目标；加强教学教研，组员间相互交流与合作，全面提高教学质量，突出学科优势。

　　二、备课组成员

　　五年级下册语文集体备课表

　　五年级语文组周次1234567日期2、283、73、143、213、284、44、11内容主备人1、草原3、白杨6、冬阳童年骆驼队8、童年的发现10、杨氏之子再见了，亲人16、桥

　　89101112131415164、184、255、25、95、165、235、306、618、将相和20、景阳冈综合性学习综合性学习综合性学习22、人物描写一组25、自己的花是让别人看的27、与象共舞

　　三、基本要求

　　1、定时间。每周四下午第一、二节课

　　2、定地点。集体备课的地点定于五年级办公室。

　　3、定中心发言人。每次集体研讨，由备课组长安排中心发言人，对当次集体研讨内容作主要发言。

　　四、具体备课要求

　　1、分单元备课。

　　2、教师在教材上写导学案，再集体研讨，内容包括教学要求、教学重点和难点、教学方法、素材媒体、作业布置等，然后由中心发言人执笔将研讨共识分课列出。

　　3、教师根据研讨结果在教材上将教学流程、板书设计、教学后记等内容写上。

　　4、作业时间量：课堂作业不超过30分钟，家庭作业不超过40分钟。

　　五、提高教学效果的措施

　　1、提高课堂教学效率，精讲多练。多给学生动脑动口动笔的机会。

　　2、加强学生的课外阅读，定期进行读书笔记评比。

　　3、强抓作业情况，争取每日一练，巩固课堂知识。

　　4、充分利用作文讲评课，以提高学生的写作兴趣，促进学生的.写作水平。

　　5、同办公室的老师多交流，互相学习，提高教学质量。

　　6、多听有经验的老师的课，提高教学能力和教学质量。

　　7、同年级的班级做到统一进度、统一作业。

语文集体备课计划6

　　一、指导思想

　　在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，认真反思，提高本年级语文组教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的.教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，提高语文教师的整体素质，全面提高教学质量，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、工作目标

　　开展"优化课堂结构，提升语文素养"的研究，提倡教学创新，重视理论与实践的探索，加强新课程理念下的课堂教学模式的研讨，提高课堂教学效率。

　　三、工作重点

　　1、进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索"有效教学"的先进理念,切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。

　　2、继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

　　3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。在组内互相听课,并组织学习录像课,不断改进我们的教学思路和方法。

　　4、每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。5、结合学生的实际情况进行分层指导,抓优补差,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

　　6、认真做好常规教学工作，及时上传回帖。

　　四、活动要求

　　1、教研组活动时间为每单周二、周四上午第一节课，星期天上午第二节课，要求本组教师准时出席，不得无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。

　　2、活动时由主讲教师重点发言，其他教师做必要补充，发表不同见解，记录人作好活动纪录。

语文集体备课计划7

　　一、指导思想

　　以新课程标准新教理念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以五年级语文组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商谈教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　二、具体措施

　　1、集体备课，每学期不少于8次，时间为每周四下午放学后，每次集体备课时间不低于30分钟。

　　2、备课组长提前一周确定中学发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。

　　3、中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的`创新思维能力。

　　4、组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论研究，推出改进意见。（讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。

　　5、中心发言人综合大家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。

　　6、其他教师在这一教学设计的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补充、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

　　7、集体备课结束后做好记录。

语文集体备课计划8

　　一、指导思想：

　　本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

　　二、工作重点：

　　1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。

　　2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

　　3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课

　　4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的`，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

　　三、集体备课制度：

　　1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课15次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。

　　2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

　　4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

　　5、集体备课情况列入教师教学档案。

　　四、集体备课措施：

　　1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

　　2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

　　3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

　　4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

　　5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。

　　6.加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。

　　五、集体备课安排：

　　周次

　　主持人

　　研究课题

　　班级

　　谭爱红

　　汉语拼音

　　一年级

　　邓燕飞

　　5、江雪

　　二年级

　　赵剑文

　　10、一个小村庄的故事

　　三年级

　　陈秋莲

　　13、穆老师的眼睛

　　四年级

　　谭爱红

　　17军神

　　五年级

　　赵剑文

　　17*童年的发现

　　六年级

　　谭爱红

　　识字（二）2、自选商场

　　一年级

　　陈秋莲

　　识字学词学句（二）1

　　二年级

　　谭爱红

　　25、做风车的故事

　　三年级

　　邓燕飞

　　29、无彩池

　　四年级

　　赵剑文

　　26、可爱的草塘

　　五年级

　　邓燕飞

　　26、两小儿辩日

　　六年级

　　谭爱红

　　复习课

　　一年级

　　陈秋莲

　　复习课

　　二年级

　　邓燕飞

　　词语积累运用

　　三年级

语文集体备课计划9

　　一、指导思想：

　　二、工作重点：

　　1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。

　　2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

　　3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的'思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课。

　　4.实施分层教学，搞好分类指导。开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，最终使语文质量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究，并作好总结工作。

　　三、集体备课制度

　　1、集体备课由全体语文教师分组参加，按照学校安排的时间，由语文科组根据教学内容做出相应安排。

　　2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真预备教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

　　4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

　　5、集体备课情况做好记录。

　　四、集体备课措施：

　　1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

　　2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

　　3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

　　4.经常开展听课活动，定期举行公开课，并认真开展评课活动。

　　5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。

　　6.加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。

　　五、集体备课及公开课安排时间

语文集体备课计划10

　　备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。结合实际，对五年级语文实行集体备课，并结合五年级的学生情况，特制定计划如下。

　　一、指导思想：

　　集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。集体备课，不仅仅是集中讨论，应坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，突出学生的个性及特点，开展个性化教学，提高课堂效率。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。

　　二、集体备课目标

　　1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

　　三、具体实施方案：

　　1、集体备课时间：每周三上午第四节课A栋三楼办公室

　　2、集体备课的.组织：以教研组为单位，教研组长负责，任课教师参与，轮流做中心发言人。

　　3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。

　　4、集体备课的流程：中心发言人发言、集体讨论、形成定稿（即教学思路）、教师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写教学反思。

　　四、备课内容：

　　围绕研究主题，深化课堂教学。学期初，各教研组长在同本组教师讨论后制定好教研活动计划，确立每次集体备课主题，中心发言人必须提前准备将下周教学内容按课时精心策划，认真写出中心发言材料，其他教师也应该对这些内容作整体酝酿，以便交流、讨论。

　　五、注意事项：

　　教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。

　　各教师将集体备课复制后再次研究，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，提出不同看法。甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。同时，注意及时反馈改进。

语文集体备课计划11

　　指导思想：

　　本学期我们备课组继续坚持以语文新课程标准为指导，以落实新课程的要求，提高正德中学八年级语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。

　　在学校总目标下，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色，打造高效课堂为具体目标。集体备课中应做到活动具体，人人有责，突出备课过程中的探究性，进而指导学生的探究性学习。

　　教学措施：

　　1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。集体阅读《语文教学通讯》《语文周报》《语文报》《读者》等刊物关注新“上市”的优秀文章，并与集体备课时间进行讨论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出理论笔记。

　　2、备课：定于每周五的下午为集中备课的时间。每篇课文安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿（包括预习导学案和预习导学教学案），详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

　　3、课件：本学期，学校克服种种困难为教室安装“多媒体大屏幕”，我们备课组将带头制作课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本研究，第一位老师实践后反思，再讨论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师积极参与到教学的研究中。

　　4、活动：围绕“快乐读写讲”学校特色，开展好“图书角”课外阅读、 “阅读吧” 、“日记超市” “经典诵读” “课前三分钟演讲”“书写展览评比”等活动，重视培养学生阅读、写作及口语交际能力。

　　5、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的.活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整洁。老师认真批改小周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》）作品，积累古诗文名篇。

　　6、听课：根据教科处的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

语文集体备课计划12

　　为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我组教学实际，特制定本集体备课计划。

　　一、指导思想

　　在新一轮的课程改革实施中，为改进教学方法，加强教学研究，力求把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点。以实验为动力，加强集体备课，提高课堂效率，推进教学质量提升工程，促进学生扎实双基，促进教师学科教学研究和专业化发展。

　　二、集体备课时间

　　月末星期二下午13:30——14：30

　　三、工作措施：

　　集体备课时主要讨论、修改下周（或本周）各课时内容、重点、难点、注意点、教学策略等，实现教案的重组。本组教师要坚持每周一下午集体备课时间，做到“四定”和“五统一”：一定备课课题，二定中心发言人，三定教学进度，四定教法和学法；统一进度，统一内容，统一重点、难点、训练点、教育点，统一练习作业，统一监测考核。

　　四、集体备课的工作要求：

　　1、每周集体备课时间前写好单元知识梳理发言稿和教案初稿(打印好)。所写教案要体现教学目标、重点、难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置。其中教学过程可以用主干形式粗备，给每个教师留下补充空间。

　　2、教师对下周教学内容、教学目标、重点、难点、关键点、注意点及学生容易出错的地方、教学手段、教学方法、教学策略等提出自己的看法，然后由全组教师集体讨论，备课组长记录好集体讨论的.情况。

　　3、在集体备课的基础上每位教师都必须联系自己的教学实际，联系自己的班级情况，批判地吸收，有选择地舍取，认真地在右侧三分之一空白处补充内容，加进自己的思考意见，溶进自己的教学思想，进行个性化加工，也就是二次备课，同时，要注重课堂动态生成的东西，让课堂教学体现灵性和发展。

　　五、备课安排表

　　姓名备课时间备课内容

　　xx 4周卖火柴的小女孩

　　xx 8周真理诞生于一百个问号之后

　　xx 12周我最好的老师

　　xx 16周中华第一龙

语文集体备课计划13

　　一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，打印发放教学设计、教学案，参加教师人手一份。

　　二、主备人的发言一般包括以下内容：

　　1.教材简析：含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。

　　2.教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。

　　3.教学方法设计：实施教学的总体教学方法。

　　4.教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究.协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

　　5.教学过程中可能出现的问题及对策。

　　6.板书设计及意图效果。

　　7.作业、检测。

　　8.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。

　　三、其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。

　　四.集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程.主要内容。主持人和记录人均需参与发言.讨论。

　　集体备课的基本流程

　　第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

　　第二、主备人陈述教学设计。

　　陈述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。-----模拟讲课

　　陈述时，侧重讲重难点及其突破方法.说自己教学环节设计及其做法。

　　主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。

　　第三.备课组集体研讨。

　　1、讲－－其他教师简要陈述教学设计.观点和做法，特别是不同于别人的'观点和做法；

　　2、评－－对主备人和其他教师的设计.观点进行客观的.中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”.值得借鉴的地方以及值得商榷的环节.内容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动.生成的特点。

　　3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容.问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。

　　评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论.交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。

　　这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出.客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。

　　第四、主持人作结：把大家的观点.意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。

　　第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间.地点.内容。

　　其他教师根据集体备课情况进行二次备课，写在备课本上，教学案使用电子稿。

语文集体备课计划14

　　一、总体目标：

　　根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：

　　（一）积累整合、（二）感受鉴赏、（三）思考领悟、（四）应用拓展、（五）发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。

　　二、使用教材：

　　1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3（人民教育出版社）

　　2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4（人民教育出版社）

　　三、教材分析：

　　本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。

　　必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。

　　“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。

　　“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。

　　“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

　　必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。

　　“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。

　　“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。

　　“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

　　四、教学目标和要求：

　　拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。

　　教学中要求做到：

　　1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。

　　2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向40分钟要质量。

　　3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。

　　4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。

　　五、改进教学、提高教学质量的主要措施

　　1、做好学情分析，认识了解并熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。

　　2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。

　　3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。

　　4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。

　　5、强化基础知识的教学，不断提高学生的.语文素养。

　　6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。

　　六、教科研设想：

　　（一）、积极研究课改实施办法。

　　所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神。切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个语文组的教学水平和能力。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

　　（二）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们积极学习并大力提倡实施在课堂上开展自主、合作、探究的高效学习方式，努力提高教学质量。