精选美术教案锦集七篇
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目标：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点：颜色的使用方法。
作业要求：用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。
学习材料：图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。
教学过程：
1、设问：你喜欢画画吗？用什么用具画过？
2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。
3、让学生打开书。
问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想出别的方法来吗？
4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具，每钟用具都怎么使用？可以试一试
5、找几名同学到黑板前试一试
6、板书课题宣布要求
用你最喜欢的方法画一幅画。
欣赏评述：
1、展示学生作品请学生互相欣赏。
2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？
愿意和同学一起画吗？
3、教师简单
板书设计：
涂涂画画
学生画一画
美术教案 篇2
教学理念
美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。
教学方案
一、教学年级：
二、教学时间：二课时
三、教学内容
对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。
四、 教学目标
1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；
2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；
3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。
美术教案－奇妙的粘贴纸
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五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。
六、教学过程：
(一)组织教学
课堂教学第一课时
(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题
1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。
2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。
3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。
(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能
1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板
2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。
3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。
4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：
(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。
5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。
(四)启发学生思考：
这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。
(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解
主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。
学生课外调查活动
●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。
●调查过程中注意收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。
●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出调查报告。
●本次调查要求在一周时间之内完成。
课堂教学第二课时
(一)组织教学
(二)课外调查情况汇报交流
1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法
调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。
2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报
该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。
3．关于不干胶材料优点的汇报
不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种丰富，挑选余地很大。
4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报
不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。
5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告
手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。
6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告
大块的不干胶不容易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴非常方便。
7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报
不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的`装饰画和文字很醒目，很漂亮。
(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛
1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。
2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新颖的、好的技法及时给予推广。 ·
3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。
同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。
(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动
1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。
2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。
3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。
4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。
(五)教学小结
教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。
(六)教学反思
为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以掌握，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。
本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现
1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；
2．开展学生合作性学习的教学尝试；
3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。
在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。
美术教案 篇3
一、活动准备：白色T恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克笔，空心积木，油面报纸
二、活动过程：
1. 教师引导宝宝做自我介绍才艺表演
2、教师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜欢什么颜色的衣服？
3、教师出示白色T恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服
4、教师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色体恤完全浸没在水里
5、教师统发给每个宝宝一个T恤，一个盆子让宝宝自选颜料自己挤在盆子里
6、浸泡完毕后，教师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌后的T恤平铺在油面报纸上
7、教师出示马克笔，在T恤上画上图案或者协商名字
8、教师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案
9、教师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在T恤上
10、教师统发积木，让宝宝自己操作
11、教师给每个宝宝的衣服上署名日期
12、最后教师把宝宝的T恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长带回家晾干给宝宝做留念
三、活动总结：
本节课我们用白色T恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给T恤染色的过程
我们引导孩子观察了衣服的种类，彩纸，颜色以及图案，熟悉了各种衣服的功能，最重要的是我们为小朋友提供了一个男的的机会制作世界上独一无二的衣服，以此来培养孩子的创造力和自信心。
E――刷画
一、活动准备、牙刷每人一个，颜色若干，纱网、铅华纸，彩笔
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演
2、教师厨师牙刷，提问宝宝今天都刷牙了吗？宝宝们怎么刷牙的？刷牙有什么好处？
3、教师把牙刷放在宝宝的身上刷一刷，让那个宝宝感觉一下他的毛是软软的。
4、教师出示牙刷，告诉宝宝今天我们要用牙刷来画一画。
5、教师出示颜料，示范用牙刷蘸着颜料在纸上刷一刷，然后让宝宝观察刷出来的条纹
6、教师统发牙刷和颜料，让宝宝自己刷出不同的纹路，并宝宝观察刷出来的纹路都像什么？
7、教师出示纱网提问宝宝在哪里见过他，有什么途？
8、教师把纱网铺在纸上，然后用牙刷蘸着颜料刷一刷，教师把纱网拿开，让宝宝观察纱网留下的印记。
9、教师统发纱网，让宝宝自己操作
10、教师启发宝宝想象纱网留下的印记都像什么？让宝宝展开想象。
11、教师示范把纱网重复来画，然后留下不同的刷画，然后教师出示彩笔来添画，把画补充完整。
12.教师辅助宝宝完成，并给宝宝的作品署名和日期
13、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中最常见的牙刷，改变他的用法，并结合纱网来做刷画，由于颜色的深浅变化，让宝宝理解近处清，远处模糊的道理，并让宝宝自己探索当中的奥妙。
美术教案 篇4
教学目标
1.观察自然，体会自然形态的美感。
2.能用泥塑的方法，从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。
3.培养学生发现美、创造美的能力，以及联想能力。
重点、难点
重点：从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。
难点：形成观察自然、向自然学习的思维方式。
课前准备
（学生）课前观察自然界的各种形态，泥塑工具、牙签等。
（教师）课件、陶土、图片等。
教学过程
一、激发兴趣
（1）观察自己带来的瓶子
提问：瓶子有几个部分组成？说说你的瓶子都有什么特点？
（2）出示图片：奇特的瓶子
提问：你更喜欢哪组瓶子？为什么？它与普通的瓶子有什么不同之处？
（3）揭示课题《瓶子新生代》
二、探究学习
1、分析从雕塑形象转变的瓶子
（1）欣赏《秦韵》
提问：这一组瓶子让你想到了什么？
它和兵马俑又有什么不同？
（2）出示雕塑《国王与王后》及其造型瓶
提问：你觉得这个瓶子的设计如何？妙在哪里？
（3）：观察联想
2、自由讨论
（1）出示三个瓶子
（2）提问：这件作品的创作灵感来自什么？
它的独特之处在哪里？
3、欣赏
（1）学生作品
（2）走进大自然，寻找灵感
三、设计制作
1、分组讨论：
想要设计什么样的瓶子？打算怎么做？
2、作业要求：分组合作，用泥设计制作一个由自然物得到启发的有创意的瓶子
四、交流展示
（1）说说自己的设计意图和灵感来源
（2）展示自己的作品
（3）课后继续完善自己的作品
美术教案 篇5
授课对象：玩美高级班
课题：版画《我的爸爸真神气》教学目标：
1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。
2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。
3、能用多种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。
教学准备：铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。
教学过程：
一、通过音乐语言，引出爸爸主题。
1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。
二、引导小朋友谈论《我的爸爸真神气》
1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况，使小朋友知道爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。
三、引导小朋友观察小朋友用书，启发小朋友说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？
1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。
2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动，教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。
3、在吹塑板上刻画，注意线条要流畅，
4.注意印版过程中颜色的搭配。
5.爸爸（家长）完成纸袋背面的作品，孩子对爸爸的爱。
教学反思：今天这节课爸爸和孩子一起上课，互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱，在课堂上表示或者说出来，效果会更好。
美术教案 篇6
活动目标：
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
重点难点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）
提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
美术教案 篇7
一、教学目标：
1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法
2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活
3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识
二、教学重难点：
1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴
2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动
三、教学课时：2课时
四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学过程：
第一课时：
1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态
3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价
4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源
5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案
6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价
7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价
8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法
9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料
第二课时
1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料
2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：
（1） 什么是招贴画？
（2） 招贴画的特点是什么？
3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起
4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法
5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画
6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导
7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价
8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
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