高一羽毛球教学模式导学设计
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的高一羽毛球教学模式导学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、学习目标
1.运动特点
2.运动价值
3.比赛方法
4.主要规则
二、自主学习资源：
央视体育、网络视频、挂图等
三、学习任务
让学生明白：羽毛球运动是一项隔着球网，比赛双方使用球拍来回击打羽毛球进行攻防对抗的运动
【聚焦目标一】
羽毛球的运动特点：
羽毛球运动是一项全身性运动，比赛时攻防速度快，对抗激烈，对移动的速度要求高，运动强度较大；羽毛球技术动作精细，比赛攻防战术丰富，策略性强。
【聚焦目标二】
羽毛球的运动价值：
经常参加羽毛球运动可以增加力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，促进体能的发展，全面增强体质。羽毛球比赛回合多，对抗激烈，需不断地经历输赢与得失，可以很好地锻炼意志品质，增强心理抗压能力；羽毛球运动趣味性强，可以很好地锻炼进行休闲娱乐，缓解生活和学习压力。
【聚焦目标三】
羽毛球的'比赛方法：
羽毛球比赛通常采用三局两胜制，实行每球得分制。一方先得到21分且至少领先对方2分的为胜1局。若打到20平后，领先对方2分才算胜当局。若打到29平后，先得分一方获胜。发球者得分为奇数时，在其左发球区向对角的对方场区发球。得分为零或偶数时，在其右发球区向对角的对方场区发球。发球者得分后，下一回合连续发球。若接发球者取得一分，下一回合由其成为发球者。
四、构建本课思维导图
五、个体学习问题
（1）发球时击球点不能高于1.15米；
（2）击球时球拍不能触网；
（3）击球时球拍不能过网；
（4）接发球人不能踩线。
六、小组合作交流后的（学习疑点）问题收集
七、小组疑点展示、质疑、追问、点评并完善思维导图、总结
●训练卡
基础题
羽毛球场的长宽各是多少？
单打、双打的区域分别是什么？
提升题
羽毛球场地上的线是属于场内还是场外？
如果球落在线上，属于界内还是界外？
拓展题
一颗羽毛球需要几根羽毛？
羽毛球拍子的磅数是否越高越好
一、准备部分（5 7分钟）：
（1）体委整队，报告人数；
（2）宣布本节课教学任务；
（3）安排见习生；
（4）集中注意力练习：原地队列队形练习，正反口令；
（5）慢跑两圈;
（6）徒手操
二、基本部分（30 35分钟）：
（1）以小组为单位讨论学习：单、双打发网前球和后场高远球，有什么区别（合作交流）；
（2）各组代表踊跃发言并展示本组讨论结果（展示反馈）;
（3）根据小组讨论和展示的最优方案，各组继续讨论完善：单打的后发球线就是底线，底线前面的为双打后发球线，分组练习的时候一定要注意力度的把握（分层训练）；
（4）每个小组选出3名同学，每人发10个网前小球至指定的纸箱内（小组对抗）。
三、结束部分（3 5分钟）:
(1)体委集合队伍，检查人数；
(2)跟着音乐做放松活动；
(3)总结本节课，表扬课上展示积极的小组，并对其他小组进行鼓励；
(4)组织学生归还器材；
(5)宣布下课，师生再见。
反思卡对于这节课你还有什么想说的吗？请写在下面吧！
中心位置：
单打比赛时，击球后需要快速回到场地中央，即中心位置，并预判对方的回球线路，准备下一次移动接球。击球后立即回到场地的中心位置，可以更好的防守各个位置的来球，不会措手不及，被打空当。
板书设计
教学反思
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