欢迎来到瑞文网!

声音的特性教学设计

时间:2019-02-02 14:44:01 教学设计 我要投稿

声音的特性教学设计

  【课 题】第三章《声的世界》

声音的特性教学设计

  第二节 声音的特征

  【学习目标】

  1、知道声音可分为乐音和噪音,并知道其分类标准

  2、理解乐音的三个特征

  3、知道噪音的危害及防治的三种途径

  【重点难点】

  重点:目标2

  难点:目标2

  【课程导学】先通读教材了解概况,再依指导精学

  一、学习目标

  (一)知识小结:

  1、声音是由物体振动形成的,依据振动________可以将声音分为_________和_____________。

  2、乐音:_____________________________________

  3、噪音:_____________________________________

  (二)试做《基础训练》P029—P032课前预习1

  (三)通过努力尚未解决的问题: _______________________________

  二、学习目标2之响度:学习教材P40—P41响度内容

  (一)知识小结:

  1、声音的___________叫响度。就是通常所说的声音的__________

  2、响度与振动的______________有关,振动的_______越大,响度越_____

  3、响度的单位常用___________,正常环境下的声音响度是________dB。

  (二)试做《基础训练》P029—P032课前预习2、4;课堂练习5、6、8;课后巩固1、6、9(3);教材P46作业:1、2

  (三)通过努力尚未解决的问题: _______________________________

  三、学习目标2之音调:学习教材P41—P42音调内容

  (一)知识小结:

  1、声音的______________叫音调。就是通常所说的声音的_________________

  2、振动的快慢叫__________,单位______(符号____)

  3、音调与振动的_____________有关,振动的__________越快,音调越________

  4、音调的单位___________。

  (二)试做《基础训练》P029—P032课前预习3;课堂练习3、7、8;课后巩固2、4、5、7、;教材P46作业:3

  (三)通过努力尚未解决的问题: _______________________________

  四、学习目标2之音色:学习教材P42——P43音色内容

  (一)知识小结:

  1、声音的_____________________叫音色(也叫___________)。

  2、不同物体发出的声音,其音色_______,人们可以通过音色分辨发声体的种类。

  (二)试做《基础训练》P029—P032课前预习4;课堂练习2、4;课后巩固1、3;教材P46作业:4

  (三)通过努力尚未解决的问题: _______________________________

  五、学习目标3:学习教材P43—P45噪声的防治内容

  (一)知识小结:

  1、噪声的危害有_______________________________________________________

  2、环保学中,噪声指__________________________________________,无论是物理学中的_________,还是________

  3、正常环境的噪声标准为___________dB

  4、控制噪音的三个途径:_______________________、________________________、___________________________

  (二)试做《基础训练》P029—P032课前预习5;课堂练习9;课后巩固8;

  教材P46作业:5、6

  (三)通过努力尚未解决的问题: _______________________________

  【知识网络】重新完整阅读教材,整理本节知识点,形成知识网络。

  【知识拓展】音调和音色

  1、音色:曾经叫音品,反映声音的品质与特色,是指声音的`感觉特性。

  发声体振动发声时,产生一个较强的基础频率的基音,同时还会产生许多频率是基音频率整数倍的泛音,这些泛音的多少、成分和强弱决定了声音的音色。

  不同的发声体由于材料、结构不同,振动发声时产生的泛音的多少、成分和强弱均不同,所以发出声音的音色也就不同。

  不同的乐器发声、不同的人说话音色均不同,人们可以根据音色不同,辨别出是不同的乐器在演奏或是听音辨人。

  2、弦乐器发声时是弦本身振动发声的,音调与弦的长度、粗细、松紧有关,弦越短、越细、越紧,振动时音调越高;

  管乐器发声时是管内的空气振动发声的,音调与管内空气柱的长度、粗细有关,空气柱越短、越细,振动时音调越高。

  面发声体发声时是面振动发声,音调与面的面积、厚度、松紧有关,面越小、越薄、越紧,振动时音调越高。

  【学后思考】

【声音的特性教学设计】相关文章:

1.《声音的特性》教学设计

2.《声音的特性》教学设计

3.声音特性的教学设计

4.《声音的特性》教学设计

5.声音的特性教学设计6篇

6.《声音的特性》教学反思

7.《声音的特性》说课稿

8.《声音的特性》说课稿