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《11-20各数的写法》最新教学设计

时间:2019-01-08 11:02:46 教学设计 我要投稿

《11-20各数的写法》最新教学设计

  教学内容:

《11-20各数的写法》最新教学设计

  第86页的内容

  教学目标:

  1、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―――20各数

  2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。

  3、培养学生良好的书写习惯。

  教学重、难点:

  认识“十位和个位”

  教具准备:

  小棒若干,数位筒,计数器,投影仪,学生准备小棒和数字卡片

  教学过程:

  一、复习准备:

  1、拍手数数。

  从1数到20,从20数到1

  2、数一数下面的小棒有多少根?

  (1)一根一根数

  (2)先把10根圈起来,再看有几根。

  3、下面每一堆有几个十?几个一?

  一捆加一根 一捆加三根 2捆

  4、导入

  师:同学们,我们已经学会数11―20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。

  板书:11―20各数的写法

  二、讲授新课

  1、动手操作,初步感知数位

  学生拿出自制的数位筒,让学生隹右边的筒里放小棒,边放边数

  师:把10根小棒捆成一捆,在左边的`筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根?

  问:右边的4根表示什么?

  我们把4所在的位置叫做个位

  左边的1根表示什么?(1个十)

  我们把1所在的位置叫做十位

  在数位筒上写个位、十位

  “那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写

  2、利用计数器写数

  出示计数器

  (观察:从右边起,第一位是什么位?第二位呢?

  计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。)

  让学生写出14,请一名学生板演

  师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。

  3、练习。

  完成例4中后写两个数,四个人一组,一人摆小棒,另一人写数。

  讨论:“20”个位上的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)

  三、巩固练习

  1、用数字卡片摆出,下面各数

  十六 十一 十九 十四 十七 二十

  2、听老师读数,学生写

  12 11 15 17 16 20

  3、给小马虎错误

  十一写成101 十八写成81 二十写成2

  4、做练习十四的第3―5题。

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