《 好汉查理》的教学设计

时间:2021-06-26 13:27:42 教学设计 我要投稿

《 好汉查理》的教学设计

  教学目标

《 好汉查理》的教学设计

  1.正确、流利,有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

  教学重点、难点

  1.读懂课文内容,体会人物的思想感情。

  2.理解查理发生变化的原因。

  教学准备

  录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

  课时安排

  1课时

  教学流程

  一、谈话揭题

  1.导语: 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

  2.听歌曲:《好汉歌》。好汉你是怎么理解的?今天我们就来学习《好汉查理》。

  3.读题:好汉查理。读了这个题目,你还想知道什么呢?

  二、初读感知

  1.学生听课文录音,激发朗读的'兴趣。

  2.学生自由朗读课文,要求读正确,读流利。

  3.检查读书情况。

  (1)指名学生分自然段读课文,学生评议。

  (2)和同桌一道再读一读这个感人的故事。

  4.讨论交流。课文讲述了一个什么故事?

  三、再读质疑

  1.学生默读课文,边读边画出不理解的内容。

  2.初步释疑。

  (1)查理有哪些变化?

  (2)查理为什么会有这么大的变化?

  四、读悟交流,感受查理的变化

  1.查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

  2.教师相机出示以下句子,让学生谈感受:

  不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。

  谢谢!查理显得彬彬有礼。

  当然可以。

  查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。

  杰西,我会做个好汉。

  五、探究查理变化的原因,评价文中人物

  1.引导谈话:查理为什么会有这么大的变化呢?

  2.你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

  跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

  3.你对故事中的这些人物有什么看法?

  学生自由说说对这些人物的看法,重点谈对小女孩杰西的看法,体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

  六、练习有感情地朗读

  可以自由组合,分角色有感情地朗读。

  七、作业设计

  1.读完了这个故事,你有什么感想?先说一说,再写一写。

  2.镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。

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