北京版数学一年级上册《实践活动》的教学设计
教学内容及课时安排：
统计的初步知识、1课时
教学要求：
激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
学生已具备的认知水平：
已学习过分类与比较，120各数的认识，20以内数的加减法。
教学重点：
引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。
教学难点：
激发学生的`学习兴趣，培养学生用数学的意识。
统计初步知识教学目的：
通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
教学重点：
初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
教学难点及突破方法：
培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学导法，小组合作学习。
课前准备：
学具，长正方体，圆柱、球若干。
教学过程：
一、导入
森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判
二、引导
学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困
三、巩固练习
数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？
四、发散：生活中哪些地方
用到统计，这节课你学会了什么？小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。
教学板书：
小白兔 6个小灰兔 5个 一共（15）个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白小黑兔4个兔比小黑兔多拔了（2）个
教学反思：
通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
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