倒数的教学设计
教学目标
１．使学生理解倒数的意义。
２．掌握求一个数倒数的方法，能正确地写出一个数的倒数。
教学过程
（一）准备练习
１．计算下面各题。
＝□ ＝□
＝□ ＝□
２．在下面的方框内填上数，使相乘的积等于１。
□× ＝１ ×□＝１
×□＝１ □× ＝１
提问：上面各式相乘的结果有什么特点？
像这样两个数相乘的'积都是１，每个算式中相乘的两个数叫互为倒数。怎样的两个数就互为倒数呢？我们下面来讨论。
（二）探求新知
指导学生阅读第32页倒数第5行至倒数第2行。
１．讨论3和 ， 和 是否互为倒数？为什么？指导学生说理。即３和 两个数的乘积是１；３的倒数是 ， 的倒数是３，３和 互为倒数。 和 两个数的乘积等于１， 的倒数是 ， 的倒数是 ， 和 互为倒数。
1．练习（投影）
（1） 的倒数是多少？ 呢？ 和 是什么关系？为什么？
（2）4的倒数是多少？ 是倒数是多少？４和 ， 和13每组中的两个数是什么关系？为什么？
3．小结：互为倒数是指两个数之间的关系。
4．设问：怎样求一个数的倒数？
5．出示例5。
写出 、 、5的倒数。
的倒数是 。
的倒数是 。
5
5的倒数是 。
（三）巩固运用
1．练习第33页1、2题。反馈、讲评。
2．想一想：1的倒数是多少？1有倒数吗？为什么？
3．我们已经学了求真分数、带分数、整数的倒数，那么小数有倒数吗？怎么求？
出示：求0.2，3.4的倒数。（四人小组合作完成）
0.2＝ 的倒数是5。
3.4＝ 的倒数是 。
4．作业第33页3、4题。讲评。
5．口答：下列各组数中，哪些互为倒数，为什么？
和 和 12和 和
（讨论： 这样写对吗？为什么？）
（四）小结
（五）强化练习
（六）作业：《作业本》第21页[21]。
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