趵突泉的教学设计

时间:2021-06-15 20:19:33 教学设计 我要投稿

趵突泉的教学设计

  教学要求

趵突泉的教学设计

  1.通过观察图画和对课文的理解,感受到趵突泉的美,陶冶爱美的情趣,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  2.读懂每个自然段,了解大泉和小泉的特点;体会作者是怎样抓住特点描写的。

  3.学习生字并理解:“幽静、妩媚、晶莹、疲倦”在文中的意思,积累好词佳句。

  4.有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。

  教学重点

  抓住重点词句了解大泉和小泉的特点,学习作者抓住特点描写事物的方法。

  教学难点

  本文的图是一幅国画,要使学生从图中欣赏美,从语言文字中感受美,起到图文互补的作用。本文只从图中是感受不到趵突泉自身的整体美的;这也是与其他看图学文的不同之处。

  教学准备

  投影片、《趵突泉》的录像带。

  教学时间

  3课时。

  第一课时:观察图欣赏趵突泉的美,初读课文看看语言文字怎样表达这自然之美,弄清每段内容。

  第二课时:学习课文,抓重点词句了解大泉和小泉的特点,学习作者抓住特点描写事物的方法,从中欣赏趵突泉的美。

  第三课时:学习生字新词,积累好词佳句,进一步有感情地朗读课文,指导背诵课文。

  教学过程

  第一课时

  一、整体观图,了解图画的基本内容

  (一)出示图画,整体看图,看图上都有哪些景物?

  (二)图中石碑上写着什么?引出课题。教师板书课题趵突泉。

  (三)简介文章作者老舍先生。

  二、初读课文,了解课文的基本内容

  (一)第一遍读课文,读准字音,同时划下不理解的词语。

  1.全班起立出声自由读文。

  2.划出不理解词语。

  3.出示生字卡片及新词订正读音。

  4.对不理解词语进行质疑。全班理解,或带入分析文章中解决。

  (二)教师范读课文,学生划出文章介绍了趵突泉的哪些景物?(教师范读,使学生感受美。)

  (三)再读课文,学生标出自然段,说说每段的主要内容。

  1.趵突泉是济南的三大名胜之一。

  2.从西门桥上看到的趵突泉流出的水。

  3.大泉的景色迷人,水量大,充满活力,永不疲倦。

  4.小泉的晶莹、美丽。

  (四)请四位同学分段读文。学生们看看每一段描写的景物在图中什么位置。

  三、根据课前预习要求自由读文,并将初读文章中的疑问提出

  (一)自由读课文

  (二)质疑、解疑。

  第二课时

  一、导语

  上节课我们整体观看了图,初读了解了课文内容,并知道了本文的作者老舍先生。本节课我们将学习老舍先生抓住事物特点描写的方法,从语言文字中欣赏趵突泉的美。

  二、分段读文,整体感受全篇内容

  (一)请四位同学分段读文。

  (二)分别说出段意。

  三、细读课文,理解内容

  (一)读第1段你知道了什么?

  (二)理解“现在单讲趵突泉”是什么意思?

  (首先理解“单”是什么意思,随后引导学生理解由这句话引出下文。)

  (三)学习第2段,理解第2段内容。

  1.读第2段,有几句话?

  2.四句话之间是什么关系?请小组讨论后,在全班发表意见。

  (这里图文对照理解柳、泉是济南的特色,而趵突泉又为“第一泉”照应了图中石碑上的“第一泉”。重点理解第四句“假如没有趵突泉,济南会失去它一半的妩媚。”说明趵突泉的.地位。“妩媚”一词要理解。)

  (四)结合课后作业理解第3段。

  1.读第3段并说说了解到大泉眼是怎样的?

  形状:差不多见方。

  大小:占了大半个公园。

  水清:清极了,清到“游鱼水藻,都可以看得清清楚楚”的程度。

  位置:泉池中央偏西。

  大泉眼的特点:水量大,永不停歇。)

  以上内容学生说不全,要通过指导阅读弄清上述问题。

  2.理解课后思考题。

  出示投影胶片(1)

  (1)指导朗读,帮助理解。

  (2)说说读了这句话后你的感受。

  出示投影胶片(2)

  (1)要是冬天来了就更好了,为什么?请同学说说、读读。

  (2)想象一下这句话描写了一种怎样的景象。

  (3)指导朗读。

  (五)学习第4段。

  1.读第4段。(请学生自由读)

  2.学生自学。读一读、画一画众多小泉眼的不同姿态想一想小泉眼美丽的景象。

  3.讨论自学收获。

  (1)向同学们介绍一种小泉眼的姿态。

  (2)到黑板前画一画小泉眼的姿态。

  (3)阳光下的小泉眼哪里美?

  4.大泉眼、小泉眼的美不同点在哪?

  5.指导朗读描写小泉美的姿态的句子。

  四、朗读全文,总结板书,激发情感

  (一)概括板书,教师总结全文。

  (二)指导朗读,激发情感。

  第三课时

  一、导语

  上节课我们通过对文章语言文字的理解感受到了趵突泉的美。这节课我们继续练习有感情地朗读课文,并将这么美的文章背诵下来。同时学习巩固生字、新词。

  二、巩固生字学习

  (一)出示生字卡片,读准字音。

  (二)学生自己说说生字字义及记忆方法。

  (三)重点书写指导。

  幽yōu:注意这个字书写笔顺。

  藻zǎo:注意这个字是上下结构。

  倦juàn:注意这个字右半部分。“”。

  三、重点词理解词义并会运用

  (一)“幽静、妩媚、晶莹、疲倦”等词在课文中怎样出现的?

  (二)说说词义,并说如何运用。

  四、指导背诵

  本文叙述的线索由三大名胜之一引出趵突泉,由溪水引出趵突泉公园;由大泉眼讲到小泉眼。教师可依此指导分段背诵。下列板书作为背诵提示。

  五、作业

  1.背诵课文。

  2.完成生字词作业。

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