优秀教学设计：快乐的节日

优秀教学设计：快乐的节日

　　优秀教学设计：快乐的节日

　　【学习目标】

　　1、认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。

　　2、能用欢快的语调朗读和背诵课文。

　　3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。

　　【课前准备】

　　课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

　　【教学时间】

　　1.5～2课时。

　　第一课时

　　一、激趣导入：

　　(播放与课文内容相符的课件)

　　老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

　　他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!

　　(板书课题：快乐的节日)

　　二、读课文，学习生字：

　　1、自读课文：

　　请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

　　2、同桌交流检查认读生字的情况。

　　3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

　　4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)

　　5、学生分节朗读课文，师生共同正音。

　　6、分四人小组说说自己的记字方法。

　　7、全班交流认记生字的.方法，如：

　　偏旁归类识字：祝祖都是示字旁;

　　分解部件识字：贺=加+贝，国=口+玉，羽=习+习;

　　形近字比较识字：席度;

　　积累词语识字：希望，勇敢。

　　8、生字扩词练习，如：

　　吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、恭贺。

　　三、指导写字：

　　1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。

　　2、注意提示：

　　⑴ 吹字的口旁要写得高而小。

　　⑵ 地字右边的也，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

　　⑶ 乐字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

　　⑷ 师字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

　　3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

　　4、师生共同评价、修改。

　　5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、出示生字卡片，学生轮流读生字。

　　2、谈话导入：

　　这节课，让我们一起来分享小朋友们的快乐。

　　二、分节朗读课文，感受快乐：

　　1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。

　　2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。

　　3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。

　　4、小组比赛朗读。

　　三、欣赏歌曲，展开想象：

　　1、播放歌曲，学生唱合。

　　2、同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?

　　3、听曲子，愉快地朗读课文。

　　四、背诵课文：

　　1、请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文：

　　⑴ 方法一：

　　提示关键词语。

　　第一节：小鸟──风儿──我们──

　　第二节：花儿──小溪──他们──

　　第三节：感谢──我们──像──等──就──

　　第四节：唱啊──跳啊──

　　⑵ 方法二：

　　唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。

　　2、能背诵的同学自愿站起来背诵。

　　3、在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。

　　4、学生自由地边唱边跳。

　　五、小结

　　在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。

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