是非善恶有公论的教学反思范文
学生渴望正确选择，但在实际生活中真正面对选择时却不知如何选择，往往会因为不能分辨是非善恶而作出一些错误的选择，因此我准备了这节思想道德选择课。我们不可能给出学生正确选择的具体方法，但或许可以通过教学引导学生理解是非善恶的标准并不断提高辨别是非善恶的能力，从而为学会正确的选择作好准备。
回首课堂，有优点也有许多不足。通过本节课的学习，首先学生明确了 在当代中国是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准这一知识目标；其次，在课堂中力求活动形式丰富，通过案例呈现，行为列举、漫画评断等环节，在阅读、欣赏、思考、交流探讨中来最大限度地发挥学生 的能动性，学生的思维比较活跃；再者在作业环节中，学生联系了实际，列举出了许多具体的做法来争做好儿女、好学生和好公民，落实了情感教育，提高了学生的是非善恶评断能力。
同时不足之处也是很明显的。表现为：教师引导过多，没有大胆放手让学生发现及表述，思维受到限制；课堂环节不够流畅，语言表达不够简洁。
在今后的政治教学中，还要多学习、多请教、多钻研，对学生的教育能真正达到：随风潜入夜，润物细无声。
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