是非善恶有公论导学案

是非善恶有公论导学案

是非善恶有公论导学案

　　学习目标

　　1、分清是非善恶，提高对明辨是非的能力。

　　2、懂得具有正确的是非善恶观念对人生修养和社会发展具有重要意义。

　　学习重难点

　　具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。

　　学法指导

　　理论联系实际、分析法、归纳法

　　自主学习

　　一、分清是非善恶

　　教师或学生讲述“孔融让梨”的故事，谈谈你对孔融让梨举动的看法?

　　二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质

　　(1)阅读教材第一目第一个◎第一个的情景一讲述包公智捉曹国舅的故事，从中可以看到包公人生修养中的哪些品质?(请结合情景一的材料进行说明)

　　(2)完成教材第一目第一个◎第一个第二个◇的问题。

　　思考：具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢?

　　三、自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容

　　(1)请阅读教材第一目第一个◎第一个的情景三中的古语。这段古语对我们做人有什么启示?

　　(2)完成教材第一目第一个◎第一个第三个◇的问题。

　　思考：我国古人的是非善恶观在今天的社会中是否被赞同和延续呢?

　　四、明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向

　　(1)阅读听白芳礼老人的故事，请你用几个恰当的词语来表达你对白芳礼老人事迹的主要感受。

　　(2)完成教材第一目第一个◎第二个第二个◇的问题。

　　(3)教师指导学生完成教材第一目第一个◎第二个第三个◇的问题。

　　讨论：有人认为，我国那么大，贫困学生上千万，白芳礼一个人的善行对社会的影响不大，因此一个人做好事意义不大;也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响，所以，一个人做好事也很有价值。你们的看法是什么呢?

　　五、榜样就在我们身边

　　(1)请阅读教材第一目第一个◎第二个情景二的材料。思考：教材第一目第一个◎第二个第五个◇的问题。

　　(2)完成教材第一目第一个◎第二个第六个◇的问题。

　　我的问题：

　　自评小组评教师评