《“对不起” “没关系”》教案

时间:2023-03-10 16:02:15 教案 我要投稿

《“对不起” “没关系”》教案

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《“对不起” “没关系”》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《“对不起” “没关系”》教案

《“对不起” “没关系”》教案1

  设计意图

  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最后,在熟悉歌曲的.基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

  目标

  1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

  2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

  准备

  1.图谱、歌词图片

  2.音乐磁带

  过程

  一、我很快乐

  1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

  2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

  3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

  二、泼水的故事

  今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

  (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

  (3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

  (4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

  2.师幼一起完整的念一遍歌词。

  3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

  三、学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  四、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。

《“对不起” “没关系”》教案2

  活动目标:

  1.感受歌曲的优美旋律,学习有表情地演唱歌曲。

  2.能根据歌词内容进行表演。

  3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

  活动准备:

  音乐磁带《对不起,没关系》、录音机。

  活动过程:

  1、教师有感情地讲述故事,了解歌词大意。

  师: 故事里有谁,发生了一件什么事?

  老师把这个故事编成了一首好听的歌,我们一起来听一听。

  2、教师清唱歌曲一遍,帮助幼儿熟悉旋律。

  师: 你听到了些什么?

  3、跟着音乐节奏念歌词。

  4、幼儿跟着教师演唱一遍。

  5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

  山羊踩了小公鸡,山羊心里觉得怎样?除了难过,还有吗?

  小公鸡心里又怎样呢?歌词里是怎么说的`?

  6、分组练习。

  7、幼儿欣赏音乐磁带,并跟着音乐边唱边表演。

  (1)幼儿结伴表演。

  (2)交换角色表演。

  8、小结:

  山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌,我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?

  教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。

  (四)活动延伸:

  鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

《“对不起” “没关系”》教案3

  活动目标:

  1、感受儿歌拟人化的情趣,理解儿歌内容,愉快地学习有表情地念儿歌。

  2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”,懂得遇事要讲文明、讲礼貌。

  活动流程:

  观察图片,讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移

  活动过程:

  1、观察图片,讲述图意。提问:图片上有谁?发生了什么事?他们在说什么?师:让我们一起来听一首儿歌。

  2、听赏儿歌录音,初步感知儿歌内容。提问:你们听到儿歌里念了些什么?

  3、欣赏儿歌表演,理解儿歌内容。

  (1)师用两只大拇指边表演边念儿歌。

  (2)提问:儿歌里的“我”叫什么?“他”叫什么?为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友,永远在一起?

  (3)幼儿讨论后,请幼儿自设情景,表演:遇到事时,互相说“对不起”和“没关系”。

  4、学习有表情地念儿歌,学用两个大拇指表演。师请个别幼儿或小组表演念儿歌,提醒幼儿注意念准字音。

  5、经验迁移,进一步学习运用礼貌用语。

  提问:我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”?你还知道哪些也是讲礼貌的话?附:我叫“对不起”,他叫“没关系”我碰了他的`脚,忙说“对不起”他脸上笑嘻嘻,连说“没关系” “对不起”“没关系” “没关系”“对不起“就像两个好朋友,永远在一起。

《“对不起” “没关系”》教案4

  教学目标:

  1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

  2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌唱活动的兴趣。

  3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

  教学准备:

  《“对不起”“没关系”》的节奏谱、歌词图片。

  教学过程:

  一、初步了解歌词内容并学习歌曲《“对不起”“没关系”》

  (一)学念歌词。

  今天,老师给同学们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)

  (2)他们做游戏的'时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

  (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

  (4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

  2、师生一起完整的念一遍歌词。

  3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

  4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。

  (二)学唱歌曲。

  1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、老师与学生一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  二、分角色演唱。

  1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师生尝试着分角色演唱。

  2、学生分角色演唱。

  3、学生互换角色进行演唱。

  三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和同学们在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,这些用语可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”。

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、学生尝试着演唱。引导:

  (1)用拍手的形式掌握节奏。

  (2)说唱“没关系”。

  5、老师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍

《“对不起” “没关系”》教案5

  活动目标:

  1、会用礼貌用语“对不起”“没关系”,知道它们表达的意思。

  2、在生活中能用这些礼貌用语言化解与同伴之间的摩擦。

  活动准备:

  自编情景故事一个、图片(见幼儿教材)。

  活动过程:

  一、故事导入活动。

  1、故事大概内容:老师带小朋友在院子里玩。东东上滑梯时候不小心踩了西西的'脚,看见西西哭了也不理,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下东东走到听西西面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,西西顿时不哭了,原谅了东东,两个好朋友又重归于好了。

  2、根据故事内容提出问题

  ——你们碰到过这样的事情吗?

  ——你是怎样做的呢?

  3、小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

  二、通过观看图片,了解如何用语言化解同伴间的矛盾。

  1、教师逐幅出示图片(幼儿教材),引导幼儿讲述图片内容。

  2、边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!

  3、小结:同伴之间发生矛盾,说句“对不起”,答句“没关系”,一切矛盾都会化解。

  三、情景表演

  请幼儿分组表演图片上的情景,学习用“对不起”、“没关系”进行表演。

  延伸活动:

  1、继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”。

  2、每周评选出“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

《“对不起” “没关系”》教案6

  活动目标:

  1.学习有序观察图片。

  2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

  3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

  活动过程:

  一、情境表演,感知文明用语

  教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

  二、看图讲故事,练习文明用语

  1.学用“有、有、还有”的句式表达。

  出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

  2.学说:对不起。

  (1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

  (2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

  (3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)

  (4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

  3、学说:没关系。

  (1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

  (2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

  4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

  (1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

  (2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)

  (3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

  三、总结延伸,运用文明用语

  师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

  活动反思:

  故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改

  一、改编故事,让情节有起伏

  原来的故事中是四个小动物同时出场,一起玩滚皮球的游戏,情节缺乏变化,不能吸引幼儿。我们进行了改编,让三个小动物先来到草地,接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地,不小心碰撞了小猫,这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏,我添加了抛接球这一游戏,这样和小朋友的生活经验比较接近,幼儿才更有兴趣地听故事。

  二、抓住重点,让层次更清晰

  本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”,我认为这个目标相对简单,因此在分析故事后,我重新确定了目标:第一,让幼儿懂得不小心碰了别人,首先应该跟别人道歉,说“对不起”;第二,对于别人不小心犯的错误,我们要学会原谅,说“没关系”;第三,当碰撞比较严重的时候,要用语言和行动表示对别人的关心,如揉一揉、摸一摸等。这样,整个活动的脉络就非常清晰了。

  三、设计教具,让形象更生动

  对于小班的孩子来说,色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此,我在设计教具的时候,把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片,这样方便我在讲述的过程中操作,同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。

  四、挖掘情感,让体验更深刻

  任何一个教学活动都是和幼儿的.生活联系的。活动一开始,执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演,让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展,我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作,让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐,当不小心把别人碰撞得比较严重的时候,应该用行动来表示对别人的关心,用关心的语言表示自己的歉意,如:对不起,我不是故意的;痛不痛啊;我来给你揉一揉吧。这样,“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白,而是具有情感流露的具体表现。

《“对不起” “没关系”》教案7

  活动准备:

  物质方面:录音机、《大母鸡》音乐、《找朋友》音乐、 《对不起、没关系》音乐。

  经验方面:

  丰富幼儿的舞蹈动作。

  活动流程:

  律动入室→练声→新授律动→音乐游戏。

  活动过程:

  一、律动《大母鸡》

  哇!草地上有许多小虫子,快跟着鸡妈妈到草地上捉虫吧!

  二、练声:

  1、歌曲《问好歌》。

  师幼问好

  幼儿与客人老师问好

  2、复习歌曲《对不起、没关系》

  师弹琴——听听这是什么歌?(对不起,没关系)

  用好听的声音唱给客人老师听

  三、律动《对不起、没关系》

  1、幼儿自主创编表演

  这首歌曲真好听,你们声音也很好好听,那你们能不能用好看的动作把歌曲里面的`故事表现出来呢?

  幼儿自由表现(用照相机把幼儿动作拍下来,再请幼儿观看)

  看到有什么好看的动作,我们来学一学

  2、教师汇编与表演

  张老师看到你们好看的动作,也想来表演(教师完整表演一遍)

  张老师表演的好吗?我们一起学学吧

  四、音乐游戏:

  你们今天表演的真棒,张老师看出来你们都愿意做个懂礼貌的好宝宝,我想你们一定有许多好朋友,我们去找找吧!————找朋友

《“对不起” “没关系”》教案8

  活动目标:

  1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

  2.感知歌曲的AB结构,学习合着音乐有节奏的念歌词。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.歌曲录音。

  2.歌曲内容的图谱。

  活动过程:

  ㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词,引起幼儿的兴趣

  ⒈师:今天老师特别高兴,一高兴就想唱“噜啦啦”的歌,你们想听一听吗?

  ⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

  ⒊师:你听了这首歌曲感到高兴吗?(教师再次用清唱的`方式,引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪)

  ㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词,感受歌曲的情绪

  ⒈师:我现在挺高兴的,但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上,我的心情是怎样的呢?

  ⒉倾听故事,了解歌词内容

  师:有一天,明明路过亮亮的家,亮亮正巧提着水桶往外泼,泼在了明明的皮鞋上,路上的行人都笑了,亮亮什么话也没有说,只是眯着眼睛望着亮亮,说“对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么地生气”,明明赶紧说:“没关系,没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻”。有一首歌讲的就是泼水的故事,我们一起来听一听吧。

  ⒊播放音乐,幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  ⒋出示图谱,熟悉歌词

  师:你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,按歌词顺序出示歌曲的图谱)。

  ⒌教师合着音乐节奏念白,引导幼儿理解歌词的意思及其所表达的诙谐、幽默、快乐的情绪。

  ⒍教师播放音乐,让幼儿看图谱,理解歌曲的内容。

  ⒎幼儿跟随节奏念白

  ㈢引导幼儿感知歌曲的AB结构,学唱歌曲的B部分

  ⒈学唱歌曲B部分。

  ⑴明明不小心把水泼在了亮亮的皮鞋上,明明是怎么做的?(道歉,说声对不起,请求亮亮的原谅)

  ⑵亮亮是怎么回答的?(笑嘻嘻地说“没关系”)

  ⑶以师幼对唱的方式,学唱明明和亮亮的对话部分。

  ⑷分别扮演幼儿亮亮和明明,分角色演唱,体验有礼貌交往的过程。

  ⑸谁会做明明敬礼的动作和亮亮回礼的动作?(眼看对方,深深鞠躬)

  ⑹再次跟着音带分角色演唱,要求演唱时眼睛看着对方,深深地鞠一个躬。

  ⒉感知歌曲的AB结构。

  ⑴师:我们再来完整欣赏一遍歌曲,听听和我们平时听的歌曲有什么不同?(A段念白,B段演唱)

  ⑵教师念白歌曲的前面部分,幼儿接唱后面部分,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  ⑶幼儿跟着音带完整学唱,进一步体验歌曲诙谐、幽默的情绪。

  ⑷幼儿在教师带领下完整演唱歌曲,其中第一段按节奏念白,后面两段唱歌。

  ⒊师:有时你会不小心做错事,让别人很生气,但你只要勇敢承认并道歉,就会得到别人的原谅。我们都希望自己能像明明和亮亮一样是个有礼貌的好孩子,学会说“对不起,没关系。”

  活动反思:

  本节课讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事,在本节课中我侧重让幼儿做好礼貌待人的礼仪,在本课教学中主要采取如下三个步骤: 导入部分,采取听音乐讲故事的形式,先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事,然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人,相互谦让。新课教学部分,对于歌曲的学唱并未直接学唱,而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节,表演的歌曲里的故事,其于小朋友跟着音乐学唱歌词,这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情,很快就学会了歌曲。

  但是在表演环节课堂纪律总是保持不好,以后要加强保持课堂纪律。

《“对不起” “没关系”》教案9

  活动目标:

  1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

  2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

  3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

  活动过程:

  一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

  (一)学念歌词。

  今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)

  (2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

  (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

  (4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

  2、师幼一起完整的念一遍歌词。

  3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

  4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

  (二)学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的.地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  二、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  引导:

  (1)用拍手的形式掌握节奏。

  (2)说唱“没关系”

  5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍

  设计意图:

  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

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