童年的问号教案设计

时间:2022-08-26 18:21:26 教案 我要投稿

童年的问号教案设计

  作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的童年的问号教案设计,希望能够帮助到大家。

童年的问号教案设计

  [教学目标]

  1、知识目标:识记本课14个生字,能正确读生字,能按正确笔顺工整地书写8个生字。学会一个部首“夕”。

  2、能力目标:有感情地朗读课文,培养学生的`识字能力、想像能力及自评能力。

  3、过程与方法:综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法,重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法,自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字,拓展识字目标,培养识字能力,让学生边阅读边想象,发展学生的想象力和发放思维。

  4、情感态度价值观:引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物,大胆的提出问题,思考问题的精神。

  [教学重、难点]

  认识14个生字、书写8个生字,能正确,流利的朗读课文。

  [课前准备]

  1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。

  2、多媒体课件

  [课时]

  2课时

  [教学过程]

  一、激趣导入:

  师:同学们,看到这个“?”,你能不能想起那些,曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢?都是些什么?谁愿意告诉大家。

  生自由回答

  师:你的小宇宙里原来有这么多问号啊,那么今天,我们就来学习一篇新课文《童年的问号》?(板书课题)

  二、新授:

  (一)1、这篇文章短小而精美,我愿意来给大家读一读,好吗?

  师范读(配乐)

  2、你也来读一读,好吗?遇到生字借助拼音读准确,然后把带有生字的词再读二遍。

  3、谁能说一说,课文一共有几个自然段。

  我们来分自然段读一读,好吗?

  4.课文中都写了谁的故事?你最喜欢谁的故事,

  愿意给大家读一读吗?

  指生读

  小结:是啊,他们多么善于观察生活啊?童年就这样在问号中慢慢长大,后来,牛顿、瓦特,都成了伟大的科学家。看来,科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题,同学们,看看这些词语能不能难倒你们呢?

  (二)1.出示词语:

  梦乡、这里、瓦片、居住、治水

  伟大、科学、而今、停顿、特别

  壶盖、飞舞、伴随、采药、治病

  1)、开火车领读、认读

  2)、指读

  师:看来这些词语还真没难倒你们,不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了,愿意迎接挑战吗?

  2.字卡认读

  认生字:

  形声字:顿、左声右形

  药、上形下声

  病字旁、病、外形内声

  伟、左形右声

  治、左形右声

  特、左形右声

  师:你们和生字交上了朋友,字宝宝们真高兴啊,他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了,你们愿意认识他们吗?

  3.出示词语:

  美梦,而且,

  4.让我们一起来读课文,把生字宝宝送回家

  齐读课文

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