大班教案《狐狸》

时间：2021-03-17 18:45:08 教案我要投稿

大班教案《狐狸》

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班教案《狐狸》，欢迎阅读与收藏。

大班教案《狐狸》

大班教案《狐狸》1

　　活动准备

　　公鸡手偶1个

　　教师用大挂图一套（4张）

　　幼儿用小挂图一套（4张）

　　活动目标

　　培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

　　通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。

　　引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

　　活动过程

　　1．感知理解讲述内容。

　　（1）手偶表演引入课题。（教师在

　　黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）

　　“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）

　　（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？

　　2．幼儿运用已有经验讲述。

　　（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

　　（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

　　3．引入新的讲述经验。

　　教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的

　　好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

　　4．迁移新的讲述经验。

　　（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

　　（2）延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

大班教案《狐狸》2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、木偶：小狐狸、小鹿医生。

　　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

　　1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

　　讨论：引起空气污染的原因是什么？

　　2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

　　（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

　　讨论：怎样使空气变得新鲜。

　　（三）延伸活动：

　　1．幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　　2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　　活动反思：

　　现代工业的发展，对环境造成越来越严重的污染，幼儿在日常的学习生活中，已有了一定的环保意识，为进一步增强幼儿的环保意识，让懂得环境破坏对人类带来的危害，我们开展了本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。

大班教案《狐狸》3

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

　　2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

　　【活动准备】

　　1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

　　2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

　　3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、产生悬念。

　　1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？

　　2．他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

　　二、分段欣赏故事。

　　1．听故事第一段。

　　（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

　　（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

　　（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？

　　（4）根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

　　（5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

　　2．听故事第二段。

　　（1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？

　　（2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

　　（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

　　3．听故事最后部分。

　　（1）狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了?

　　（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

　　三、完整欣赏故事。

　　1．完整欣赏故事。

　　2．你喜欢这只狐狸吗？为什么？

　　3．狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？

　　4．请幼儿说说还知道什么表情。

　　5．启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

　　四、做表情图。

　　1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

　　2．引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。

　　3．向同伴介绍自己制作好的表情图。

大班教案《狐狸》4

　　活动目标

　　1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的'相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。

　　2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出"追逐或逃离"的反应。

　　3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1、音乐：瑞典幻想曲AB

　　2、幼儿20名（右手上贴有标记）。

　　3、数字1—10贴在地面。

　　活动过程

　　1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。

　　2、教师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。

　　3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。

　　4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。

　　5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。

　　6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。

　　7、教师引导幼儿跟随AB音乐，完整地表演游戏的情节。

　　8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。

　　9、教师引导幼儿跟随音乐AB，完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"——听信号快速反应游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

大班教案《狐狸》5

　　【活动目标】

　　1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。

　　2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。

　　【活动准备】

　　动漫、图谱、头饰。

　　【活动过程】

　　1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。

　　导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？

　　听音乐。提问：你想到了什么？

　　2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）

　　听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的是什么事情呢？

　　故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。

　　（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。

　　提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？

　　（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。

　　边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

　　3、创编动作

　　（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）

　　狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。

　　第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）

　　狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。

　　最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）

　　钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？

　　（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

　　4、完整地表演

　　（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

　　（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

大班教案《狐狸》6

　　活动目标：

　　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

　　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

　　活动准备：

　　故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”

　　二、出示图片，引发兴趣。

　　1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）

　　2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）

　　三、欣赏故事，理解故事内容

　　1.欣赏故事

　　（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

　　提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？

　　（师启发幼儿说）

　　（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？

　　（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？

　　（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

　　2.分角色表演：

　　（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

　　（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

　　（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

　　四、归纳总结：

　　教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

大班教案《狐狸》7

　　活动目标：

　　1．在观察狐狸的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　2．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。

　　活动过程：

　　一、播放PPT引导幼儿观察狐狸的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的狐狸，猜猜看它在干什么？

　　小结：狐狸长着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，全身都是毛绒绒的，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条蓬松的长尾巴。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　出示狐狸的头饰和身体图片，请幼儿摆出不同动作的狐狸，并说说他们在干什么？

　　四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，狐狸的头用毛笔应怎么画，先画什么再画什么？身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

　　五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。

　　1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的狐狸，会发生什么有趣的事呢？看谁的狐狸发生的故事最有趣。

　　2.提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的狐狸在干什么？

大班教案《狐狸》8

　　活动目标：

　　1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

　　2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

　　3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　图三副

　　活动过程：

　　一、观察图意，理解故事内容

　　1、出示图1，交代角色，引出主题。

　　有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

　　狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）

　　到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

　　2、出示图2

　　（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

　　（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

　　（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

　　（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

　　（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

　　（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？

　　（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

　　3、出示图3

　　（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？

　　（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

　　（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

　　（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？

　　二、完整欣赏配乐故事

　　三、思考、延续

　　你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案《狐狸》9

　　一、教案目标：

　　(1) 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

　　(2) 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

　　(3) 丰富词汇：得意。

　　二、教案准备：

　　1、狐狸和乌鸦的头饰。

　　2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

　　三、教案过程：

　　1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

　　2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

　　(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

　　3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

　　4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

　　5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

　　6、讲评幼儿教案情况。

　　四、教案延伸：

　　请幼儿在表演区分角色表演故事。

大班教案《狐狸》10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。

　　2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿创编故事情节。

　　准备：

　　1、幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。

　　过程：

　　一、今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

　　1、什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。）

　　2、介绍第一幅图片。

　　（1）第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？

　　（2）小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。

　　二、自主阅读

　　1、看见小免来了，小狐狸会干什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）

　　2、究竟小狐狸干什么了？小狐狸接着又会做些什么呢？我们一起去小图书找一找好吗？

　　3、幼儿自主阅读，师巡回指导。

　　三、理解故事内容：

　　1、看见小免来了，小狐狸干什么了？小狐狸心里觉得怎么样？

　　教师小结：它用变身法捉弄了小兔，小兔很生气，小狐狸却很得意。

　　2、它用变身法还捉弄了谁？它是怎样捉弄小狗的？这个问题可以从哪幅图片上

　　找到答案？（第三幅。）

　　3、第三幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？（请两名幼儿表演一下）

　　教师小结图片内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。（学学小狐狸得意、自以为是的样子。）

　　4、小兔和小狗被小狐狸捉弄后不理小狐狸了，小狐狸没有朋友了，小狐狸在失去朋友以后又是怎么想的？这时小狐狸心里又是怎样的感受呢？（后悔）

　　5、后小狐狸有没有找回朋友？他是怎么做的？（引导幼儿懂得有了本领，只有去帮助别人才会快乐，才会有真正的朋友的道理，体验帮助别人的快乐！）

　　四、完整欣赏

　　1、完整欣赏故事。

　　2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来？

　　3、假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

大班教案《狐狸》11

　 【活动目标】

　　1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

　　2、懂得做事要认真、勤劳。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　【活动准备】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

　　2、教学挂图、故事磁带。

　　【活动过程】

　　1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？

　　2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

　　3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

　　4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：

　（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

　（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？

　（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

　　5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

　　6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

　　7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

　　教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

　　8、分角色表演故事。

　（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）

　（2）让幼儿边讲故事边表演。

　　9、教师小结，结束教学。

　　10、活动延伸：

　　把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

大班教案《狐狸》12

　　【活动目标】

　　1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。

　　2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　【活动准备】

　　自制大图书一本，森林背景。

　　【活动过程】

　　一、激趣引疑

　　1、观察背景，引出故事

　　你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）

　　“你觉得爱是什么？”

　　2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。

　　最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）

　　3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

　　它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？

　　二、分享阅读

　　1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

　　你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”

　　（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？

　　“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”

　　狐狸的决定和你一样。

　　2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。

　　*狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？

　　*狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）

　　*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？

　　*狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）

　　狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”

　　“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）

　　出示图片“发生什么事情了？”

　　3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化

　　为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？

　　故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）

　　“又会发生什么有趣的事情呢？”

　　4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　　我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。

　　“你们看到了什么？”

　　“看到了这些照片你的心情怎么样？”

　　“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”

　　“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”

　　三、结合生活，感受爱与被爱。

　　小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。

大班教案《狐狸》13

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

　　2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

　　3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

　　活动准备：

　　1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

　　2.课件、作业纸、故事图片等。

　　活动过程：

　　1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

　　提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？

　　狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？

　　2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

　　提问：狐狸是怎么得到肉的？

　　3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

　　（1）提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？

　　小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

　　（2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？

　　小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

　　（3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？

　　小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

　　（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

　　4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

　　（1）提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？

　　如果你是乌鸦，你会怎么办？

　　（2）幼儿记录自己所想的办法。

　　（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

　　5.装订成书，共同分享。

　　教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

　　附故事：

　　狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

　　狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。

　　狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

　　狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

大班教案《狐狸》14

　　一、活动目标：

　　（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

　　（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

　　（3）丰富词汇：得意。

　　二、活动准备：

　　1、狐狸和乌鸦的头饰。

　　2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

　　三、活动过程：

　　1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林

　　“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》

　　2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

　　（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？

　　3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？

　　4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

　　5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

　　6、讲评幼儿活动情况。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿在表演区分角色表演故事。