松鼠课件教案

时间:2022-08-23 13:38:46 教案 我要投稿

松鼠课件教案(精选8篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的松鼠课件教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

松鼠课件教案(精选8篇)

  松鼠课件教案 篇1

  教学目标:

  知识目与技能

  1、了解松鼠的习性。

  2、学习课文由总到分,条理清晰地介绍小动物,培养学生的概括能力。

  3、学习本文抓住事物的特征进行观察和生动形象的说明方法。

  过程与方法

  1、通过讨论,训练学生掌握根据事物的特点组织材料的方法。培养学生的概括能力。

  2、通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识,体会文章语言的生动、形象、准确。

  情感态度与价值观

  培养学生热爱动物、热爱自然的情感。

  教学重点:

  1、对事物特征的观察。

  2、形象生动的说明。

  3、语言准确性的把握。

  教学时间

  两课时

  教学设计

  第一课时

  教学要点:理清文章层次,学习课文能扣住事物特征进行说明。

  教学过程

  一、创设情景,导入新课

  教师先画出松鼠的尾巴让学生猜,老师想画什么动物,当学生猜出老师想画的是松鼠时,追问学生是凭借什么猜出的,学生说出是凭借尾巴时,肯定学生的想法,并表扬学生平时观察动物能抓住动物的体貌特征。那么我们今天就来学习法国博物学家、作家,布丰的《松鼠》。

  二、朗读课文,整体感知

  1、学生朗读课文。

  2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么?

  (漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。)

  三、自读课文、合作探究

  1、松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧,讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落,理清文章的结构层次。

  明确:

  第一部分:(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。

  第二部分:(2~5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点

  第2段,松鼠的漂亮。

  第3段,松鼠的驯良。

  第4、5段,松鼠的乖巧。

  第三部分:(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。

  顺序:先总说——再分说——最后补充说明

  2、讨论:第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换?为什么?

  明确:第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的,先说明松鼠漂亮的形体,再说明其习性由表及里,符合人们认识事物的规律。

  3、研读相应段落,探究特点从几方面说明。

  学生自己合作探究后,师生共同归纳。

  漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表现它的特点。

  驯良:在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等,是从活动的范围、时间、主要食物和寻食的习惯等三方面表现它的特点。

  乖巧:从过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的.方法。

  窝口的特点方面表现它的特点。

  四、课堂小结

  课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点,表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看,学习课文的结构思路。

  五、作业

  写一篇:我喜欢(熟悉)的一种小动物

  板书设计:

  松鼠

  总:松鼠的特点(1)

  漂亮:面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2)讨

  分驯良:范围、时间、主要食物和寻食的习惯(3)人

  乖巧:动作、筑窝(4~5)喜

  有用的小动物(6)欢

  松鼠课件教案 篇2

  教学目标:

  基础知识:

  掌握本课的生字、词语。

  基本技能:

  抓重点词语理解课文,积累词汇。

  有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。

  情感、态度、价值观:

  了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。

  重点难点:

  了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。

  能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。

  教学准备:

  有关松鼠的资料,课件。

  教学过程:

  一、激趣导入

  课件出示松鼠图片

  师:同学们你们看这是谁?你们了解他们吗?(学生汇报资料)

  你们还想进一步了解松鼠的什么?让我们一起带着这些想了解的问题学习课文《松鼠》。板书课题《松鼠》。

  二、初读课文

  1、自己小声读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、检查生字。课件出示生字,自读,指名读,开火车读。

  三、细读感悟,体会情感。

  1、师:小松鼠给你留下怎样的印象?板书:可爱、讨人喜欢

  2、从哪些地方可以看出小松鼠可爱?默读课文,边读边画相关的内容。

  3、小组交流。

  4、小组汇报

  (1)第一自然段

  在这一自然段中哪些词语特别引起你的关注?特别能体现小松鼠的可爱?

  我们以后也可以用抓重点词语的方法学习课文,课件出示学习方法。

  学生自读第一自然段画出重点词语,同伴交流,全班交流。

  理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些词语的意思。

  朗读:根据自己理解读课文。自己试读,指名读。

  想象自己就是小导游带领这么多的老师同学参观松鼠展馆,你如何向大家介绍松鼠?你如何读第一自然段?自己试读,指名读。

  松鼠美丽吗?松鼠可爱吗?你愿意和松树成为朋友吗?那你如何夸夸你的好朋友松鼠?你现在如何读第一自然段?自己试读,指名读。

  这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爱?板书:外形

  (2)第二自然段

  指导学生利用“抓重点词语”的方法学习第二自然段。

  理解嬉戏的意思。

  课件出示句子:

  有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳逃到别的树上去。

  只要有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳逃到别的树上去。

  比较两个句子哪个效果更好,为什么?指名读。

  这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爱?板书:活动

  (3)第三自然段

  课件出示:

  (1)先搬来一些小树枝,交错着放在一起。

  (2)然后把苔藓压紧,踏平。

  (3)再找一些干苔藓铺在上面

  (4)最后在窝上加一个盖。

  小组合作排序,指名汇报。

  师:你是根据什么排序的?

  以后我们作文中也可以运用到这些表示顺序的词语,这样可以使我们的文章层次更清楚。

  学生用手指搭一搭理解“交错”的意思。

  你见过“苔藓”吗?了解它吗?(课件出示苔藓图片,补充苔藓资料)

  此时你想对小松鼠说点什么?根据你的理解读第三自然段。自读、指名读。

  这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爱?板书:住的

  (4)第四自然段

  总结前三自然段的学习方法,小组合作学习第四自然段。

  根据自己理解读第四自然段。

  (5)师小结:课文2、3、4自然段是从活动、吃的、住的三方面写出了小松鼠的可爱,概括地说这是从“生活习性”写出了小松鼠的可爱。也就是说课文是从外形和生活习性两方面写出小松鼠的可爱。

  四、拓展延伸

  1、播放短片,说说你又了解哪些有关松鼠的知识?

  2、课件出示有关松鼠知识的网站,鼓励学生课下搜集更多知识。

  五、作业设置

  小组合作办一份有关松鼠知识的手抄报。

  板书设计:

  外形

  活动可爱

  住的生活习性讨人喜欢

  松鼠课件教案 篇3

  学习目标

  1.学会根据事物特点组织材料的方法。

  2.诵读体会说明语言的准确性生动性。

  3.激发保护野生动物的热情,增强保护野生动物的意识。

  学习重、难点:

  形象生动的说明,准确运用词语。

  课时安排:两课时

  第一课时

  一、预习案

  检查预习(练习册预习反馈)

  二、探究案

  阅读语段并讨论问题

  松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。

  它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四()轻快,非常()捷,非常()警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴A(总老)是()起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下()凉。它们B(常常通常)直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里()东西吃,可以说,松鼠最不像四足兽了。

  1.根据课文,在括号里填上恰当的字。

  2.A、B两处应选填:AB

  3.松鼠的特点是、、,第二段抓住特征来写。

  4.“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词顺序能否调换?为什么?

  5.选文第一段在全文结构上起什么作用?

  三、小结

  1、松鼠总的特点:漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。先说明松鼠漂亮的形体,再说明其习性由表及里,符合人们认识事物的规律,与下面的段落对应。

  2、“漂亮”是从外貌方面来说明,“驯良”“乖巧”是从内在的习性,性格方面来介绍。

  3、总说松鼠的特征(1)

  具体说明松鼠的主要特征(分说)(2—5)

  补充说明有关松鼠的一些知识(6)

  四、课堂检测:

  1.给下列加点字注音,并将你认为重要的字词写在下面的横线上。

  驯()良矫()健帽缨()

  榛()子乖()榉()实

  橡栗()蛰()伏苔藓()

  2.解释:

  驯良:

  矫健:

  蛰伏:

  五、作业布置:

  练习册拓展提升部分

  反思:

  第二课时

  预习案:

  提问本课基础知识

  探究案:

  ①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________(蛰伏、潜伏)不动。它们是十分________(警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________(轻盈、轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。

  ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,________(错乱、错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。

  ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。

  1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。

  2.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。

  第①段:________、________、________、________。

  第②段:________、________、________。

  3.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。

  4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。

  小结:

  【文艺性说明文】又称科学小品。其特点是擅于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明,是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写,目的是再现事物形象,把人物与事件刻画得具体生动,从而表现文章的主题;而说明文运用描写,目的是为了进行生动说明,它只是在介绍说明对象的过程中,借助某些形象化手法(如比喻、拟人等)对事物的特点作一些形象化描写,从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段,都要以准确性为前提,本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。

  松鼠课件教案 篇4

  教学目标:

  1.继续朗读课文,进一步理解松鼠的尾巴的用处。

  2.了解别的动物的尾巴的用处,扩展学生视野。

  3.巩固字词,完成课堂作业。

  教学过程:

  (一)复习生字词

  (1)抽读生字卡片。

  (2)口头扩词。

  能()()()身()()()

  原()()()别()()()

  (二)练习分角色朗读课文

  自由读--指名读--分四人小组读。

  (三)课文,扩展视野

  (1)说话训练:用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头,

  说一说松鼠的尾巴的用处。

  (2)你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗?

  (3)念儿歌(边拍手边念)

  老黄牛,尾巴赶蝇子,

  小鲤鱼,尾巴当船桨,

  小燕子,尾巴是个方向盘。

  小小动物真有趣,

  认真观察长知识。

  (四)作业

  课堂作业本第5、7题。

  课后作业第3题:把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较,重点区别n和r两个声母,以及前后鼻音,自己试读,纠正。

  松鼠课件教案 篇5

  一、活动目标

  1、乐于参与音乐游戏,体验游戏带来的快乐。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  二、活动准备

  1、图片《小松鼠的秋天学校》

  2、软垫布球

  3、音乐:小松鼠进行曲

  三、活动过程

  1、故事引导

  师:今天老师带来一个很好听的故事,名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么?这只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢?哦!原来,秋天到了,树叶飘落下来,果实也成熟了,所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子,在他们排队的时候,发现松鼠小喜不见了,原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色,被老师带回队伍中,他们一起踏着音乐出发咯!

  2、感应固定拍

  (1)准备与出发

  师:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗头、洗脸、刷牙)

  我们一起随音乐来

  间奏与前奏:拍膝。

  A段:洗脸、洗手、刷牙、梳头等

  (2)行进步伐与路线

  3、勇敢者的道路

  间奏与前奏:拍膝

  A段:双脚跳、单脚跳、踏步

  4、延伸活动

  师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束(案例参考教师指导用书)

  松鼠课件教案 篇6

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写“生”,认识一个偏旁。

  2、正确地朗读课文。

  教学重难点:

  认识本课的12个生字,正确地朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

  教学流程教师活动学生活动个别辅导教学随笔

  一、故事引入1、小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏吧!今天我们的小松鼠也要来玩这个游戏,他要找的是花生(出示题目)

  2、认识“找、生”

  朗读题目

  认“找、生”

  二、小组学习课文1、你愿意来帮助小松鼠的话,就来读读这篇课文吧!

  2、指导学生学习课文,特别是生字的读音

  3、小组学习效果反馈小组长带领小组成员学课文

  读课文和生字

  三、再读课文1、观察两幅插图,他们在干什么呀?

  2、出示相关的段落,让学生选择读,比比哪个小组的学习效果好

  3、反馈评价看图说话

  选择段落分组练习读课文

  反馈读

  四、反馈认字,写“生”1、拿出单独的生字,让同桌的同学相互认读,准备比赛

  2、指导书写“生”小组为单位比赛认读速度

  认真书写

  松鼠课件教案 篇7

  活动目标:

  1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

  2、体验小松鼠采松果的情趣。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

  活动过程:

  1、老师示范歌曲

  2、幼儿学唱歌曲

  3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。

  4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。

  5、幼儿游戏二至三遍。

  松鼠课件教案 篇8

  一、活动目标:

  1、巩固复习歌曲儿歌ababa曲式结构。

  2、激发与探索十六宫格的节奏探索。

  3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

  二、活动准备

  cd第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

  三、活动过程:

  (1)复习回顾(5min)

  1、围圆圈而坐,合音乐回顾歌曲ab段。

  2、舞蹈律动:a段处围圆圈向左右行走/小跑;b段停下,做动作回顾。

  (2)十六宫格(20min)

  1、师取出十六宫格,请生围坐在其四边。师提问其形状,行与列分别的格数。

  2、合音乐,师从左到右依次数格子,直到音乐段落结束。

  3、在空白格子内随机摆放松果,(一个格子,放一个松果),当遇到放松果的格子,请生拍一下手。

  4、请生来随机摆放松果,一起合音乐拍奏。

  5、师在一种松果的基础上,再加入另一种松果颜色,第一种松果用拍手,第二种用拍腿表示。

  6、师请生选择两种不同音色乐器,分别表示两种不同的松果节奏演奏

  7、加入不同进行曲音乐,即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。

  (3)绘本作业(5min)

  1、翻开绘本,请生在黏纸工具中找到松果,粘贴到森林中的十六宫格中,创编自己喜欢的节奏吧。

  2、选择一首喜欢的进行曲,将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。

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