林冲棒打洪教头公开课的教案设计

时间:2021-07-03 10:02:36 教案 我要投稿

林冲棒打洪教头公开课的教案设计

  教学目标:

林冲棒打洪教头公开课的教案设计

  1、学习课文词语,有选择地积累。

  2、了解故事梗概,学习复述课文。

  3、抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个性特点,以体会林冲“忍”的性格特点为重点,教会学生学习的方法。

  4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。

  教学过程:

  第一课时

  (一)导入。

  听《好汉歌》,问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介《水浒传》,今天我们来学习其中的一则故事。

  (二)揭示课题,解题。

  1. 板书课题,读题。(应读出气势)

  2. 解释题意:“教头”是什么人?林教头指谁?

  (三)初读课文。

  1. 自学课文2. 检查自学效果。

  (1) 生字词正音。

  (2) 指名分段试读课文。并纠正读错的字音/

  (四)再读课文,理清文章脉络。

  1. 默读课文,说说课文主要写了一件什么事?

  2. 课文可以分成几段?(三段)

  (五)学习课文第一段。

  (1)指名读。

  (2)说说林冲被发配的`原因?

  (3)理解“发配”。

  (六)练习写字。

  第二课时

  一、激发情感、概括故事

  1、再听《水浒传》主题歌《好汉歌》

  2、读题目《23林冲棒打洪教头》

  师:读了这个课题后,你们最想知道什么?

  生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结果怎能样?

  3、概括说课文主要内容:

  林冲棒打洪教头。

  自己练习——四生说(差——好)——再次仿照好生人人练说

  学生善于倾听,他说得好,好在哪里?用词简炼,借鉴这些词语,随机板书:“发配、偶遇、挑衅、败于”

  二、朗读品味、体会个性特点

  (一)林冲为什么棒打洪教头?自学课文第三自然段,做批注。

  1、你认为洪教头是怎样的人?从课文中找依据。

  抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头心胸狭窄、傲慢狂妄。

  抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”?就是故意的,居高临下,盛气凌人

  2、林冲是怎样的人?忍。从哪里看出林冲的忍?

  3、分角色朗读第三自然段。

  (二)林冲怎样棒打洪教头的?自读课文第四至第七自然段,用笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作,说说从中你体会到什么?

  交流第四、五自然段。

  重点学习第七自然段:

  朗读竞赛第七节:

  自由练读第七节

  洪教头“来来来”,前面说“来来”,多了一个“来”,你体会到什么?

  洪教头盛气凌人,急不可待,林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。

  林冲只是一扫,而不是像洪教头那样气势汹汹,穷凶极恶,要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫,点到为止。/article/

  男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。

  教师范读。

  看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。

  棒打的结果怎样?三生读第八节。

  (三)练说:

  众人见此情景,哈哈大笑起来,有的说:“__________________”,有的说:“_________________________。”还有的说:“__________________________。”

  三、回顾全文、升华主题:

  1、林冲是不是好汉?林冲是个怎样的好汉?

  躬身施礼,一忍。如果不理你,你高兴不高兴?林冲让座,二忍,不敢不敢,三忍;只好提起棒四忍,不打认输,五忍,无可奈何;第七节,迫于无奈,忍无可忍,一棒扫倒,点到为止。

  学习林冲什么?艺、义

  2、洪教头是不是好汉?洪教头傲慢无礼,心胸狭窄。

  四、课外拓展、推荐书籍

  今天学习了课文,我们接触到了水浒传108好汉中的豹子头林冲,书中还有许多的好汉。

  你还了解《水浒传》里哪些人物?推荐看《水浒传》。建议先看简体字版本,再看繁体字版本。

  板书:

  23 林冲 棒打 洪教头

  好汉

  (义) 忍 狂

  (艺) 精 躁

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