《令人神往的日内瓦》教案设计

时间:2021-06-22 10:11:44 教案 我要投稿

《令人神往的日内瓦》教案设计

  教学目标:

《令人神往的日内瓦》教案设计

  1、认识生字6个。

  2、正确、流利地朗读课文,理解“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”;理解课文内容。

  3、能看清形近字字形,并组词;能摘录课文中一、二句自己喜欢的句子,并能想周围同学推荐。

  4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地,一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。

  5、能介绍一个自己了解的'旅游景点。

  教学重点:

  (1) 理解“旅游胜地”。

  (2) 会用联系上下文,查阅工具书,找近义词,看课后注释等方法理解词语。

  教学难点:

  1、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地,一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。

  2、 能介绍一个自己了解的旅游景点。

  教学过程:

  一、启发谈话,引入新课

  (1) 同学们,今天这节课我们要进行依次愉快的国际旅游,我们将来到美丽的日内瓦河畔,旅游开始拉。观看录象

  (2) 揭示课题:34.令人神往的日内瓦

  (3) 学生质疑:读了课题,你有什么要问的吗?

  二、整体感知,学习字词。

  (1) 听课文录音,初步感知课文

  (2) 以小组形式自学生字。

  (3) 检查自学情况

  (4) 考考你的眼力:请看清字形,然后组成词语。

  端( )纳( )绮( )幢(   )

  (2)读准字音,皑  纳

  三、学习课文,朗读感受

  1、自学课文,完成填空:

  日内瓦在瑞士的西南部,碧水清山,风光绮丽,是令人神往的旅游胜地,也是一个重要的国际舞台。

  (1) 什么是“令人神往”?什么是“旅游胜地“?

  (2) 你是用什么方法来理解这两个词语的?

  2、除了以上的方法,你还有什么好方法吗?

  师生共同总结归纳理解词语的方法:联系上下文,查阅工具书,找近义词,看课后注释

  3、运用以上学习方法,拓展学习

  (1) 下面这些词语你准备用什么方法理解?

  风光绮丽  白雪皑皑(学生交流各自的学习方法)

  (2) 照样子积累词语:

  北风呼呼  波浪滚滚 炊烟袅袅(你还能再说几个吗?)

  4、朗读理解课文内容

  (1) 课文介绍了日内瓦的哪些地方?用“——”划出,指名读读有

  关句子教师配合出示有关景点照片(罗纳河、日内瓦湖,白雪皑皑的侏罗山,联合国欧洲总部)

  (2) 小组自由朗读全文

  (3) 日内瓦被誉为“和平之都”,到处充满着“和平和幸福”,你是

  从课文的哪些描写中看出来的?找找课文中的有关词句,用浪线划出,再试着读一读。

  (4) 这篇课文中,你最喜欢哪几句句子,找出来读一读,然后向你

  的小伙伴推荐以下好吗?再选依据自己最喜欢的写下来(完成课后练习词句活动室)

  (5) 在音乐的烘托下,有感情地朗读全文。

  四、知识拓展,语言实践

  1、有关日内瓦的其他资料,或观看有关录象。

  2、老师带大家去了瑞士著名的城市——日内瓦,做了一次愉快的国际旅游,除了日内瓦,你还知道哪些旅游景点,能向大家介绍一下吗?

  3、 总结。

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