《远离诱惑》教案设计（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《远离诱惑》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《远离诱惑》教案设计 篇1
一、教学理念：
新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性和生命性。
二、教材分析：
本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准实验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。
本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。
三、学情分析：
我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部，他们的学习能力和知识水平较低，但通过七年级上学期的学习以来，他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚，学习思想品德的良好习惯已基本养成，并且有了一定的自主学习的能力和合作探究的意识。
身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。
针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的具体的事例，在课堂讨论交流，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象能力，使其有身临其境之感。
四、教学目标：
１、 知识与能力：
知识目标 ：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力。
初步学会用辨证的方法分析事物的能力。情感、态度与价值观： 追求科学、健康、充实的初中生活。
［教学重点］ 如何辨证地认识领奖台、金钱的诱惑
［教学难点］如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑
［教学形式］多媒体、问卷调查、讨论、活动等形式
五、教学过程：
教学流程或教师活动
学生活动
教学设计意图
1、感受诱惑
用一个fash《灌篮高手》引入新课
学生观看，并注意自己的感觉的变化。
让学生注意自己在看动画时出现停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈的想继续完成的吸引力。
2、诱惑大揭秘
发现诱惑，分类诱惑
使学生学会辨证地分析问题的方法。
3、请你分析（创设情景）
教师讲述《小西的故事》
问题：
小西的转变是怎样的？
他身边存在哪些诱惑？
进行心理体验，想象小西的心理转变，激起进一步了解诱惑的兴趣。
以学生意识为理念，从学生思维的角度出发，抓住学生喜爱听故事的心理，通过声情并茂的设问和描述，将学生引入对小西故事的想象，从而激起学生的学习兴趣。
4、我做编剧
活动一：故事改写（四人小组讨论）
现在你是命运之神，手上有一次改变小西命运的机会。这样你希望从哪里开始改变他的命运？怎样改变？为什么这样改变呢？（给一个提示，命运的改变可以在任何一个地方，你能想到和别人不一样的方法吗？）
《远离诱惑》教案设计 篇2
【教学目标】
知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。
情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
【教学重点】：
分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。
【教学难点】：
如何对待游戏机的诱惑。
【教学方法】：
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
【教学过程】
导课：(潘多拉魔盒体验)从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。
一、身边的诱惑
诱惑：吸引、招引。(汉语词典)
活动一：寻找我们身边的诱惑。(四人小组讨论，小组成员分工记录、发言)
在我们的身边，充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。可见，有些同学受到热被窝的吸引。幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。提示大家展开丰富的想象。
讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……
(过渡)：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。
归纳：我们应该如何看待电子游戏呢?它有什么值得我们肯定的地方吗?它有什么需要我们提出批评的地方吗?
1、电子游戏的诱惑：
活动二：我谈电子游戏的利与弊。
幻灯(2)玩电子游戏的利：①利于开发智力，锻炼思维能力②提高反映速度，锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力，调节情绪④增长电脑知识……
幻灯(3)：播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊：①一旦沉迷，损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)②影响正常学习，导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响，降低道德水平，诱发违法犯罪的产生，破坏社会的稳定……
上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛，其中三名同学没有按时到校，最后在网吧找到他们，学校的通报批评已经贴在公告栏里。我们联系自己，想一想：面对电子游戏的诱惑，我们应该如何去做?
归纳小结：适度玩，把它当作一种休闲娱乐，选择内容健康、具有教育意义的游戏;在时间安排上适度、有节制，自觉约束自己。
(拓展)：虽然，我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处，但我们现在的主要任务是学好文化知识，因此我们对待学习和游戏的关系上，也要分清主次，把学习放在第一位。
(过渡)在flash中，这位同学开始时有没有意识到上网(玩电子游戏)会带来这么严重的后果?这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征。
幻灯(4)驴子与蝙蝠的故事。
我们刚开始时讲的故事中，那个人最后经不住诱惑打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉魔盒”，里面装的全都是邪恶。
从中我们可以总结出不良诱惑的特征：隐蔽性、危害性。
诱惑的另外一层含义是，使用手段引诱人做坏事。
(过渡)：是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?
活动三：魔盒游戏。
在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?(统计人数)请1～2名未打开盒子的同学到讲台上，采访他们的感受。(鼓掌表扬)采访1～2名打开盒子的同学的感受：看到别人受到表扬，站在领奖台上，你的感受如何?你有没有想过要坚持不打开盒子，后来为什么又要打开了盒子呢?如果老师再给你发一个盒子，你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?
2、领奖台的'诱惑：
面对成功的诱惑，往往会对我们产生激励推动的作用。我们应该如何走向领奖台呢?
必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
小结：这节课你最大的收获是什么?有哪些你还不太明白的地方或者想了解的地方?
《远离诱惑》教案设计 篇3
教学理念:
初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标
知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑;热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重难点:
怎样拒绝不良诱惑?
教学方法:
启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学过程：
一、演一演：学生分角色扮演小品《诱惑》(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)
问题：
1、请你续写或续演小品。
2、小品给我们什么启示?
(设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。)
教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果;聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。
在现实生活中有许许多多的诱惑，我们中学生又面临哪些诱惑呢?
二、说一说：
1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?(教师板书如：网络、吸烟、金钱、篮球、邪教等)
2、哪些是不良诱惑?为什么?(根据学生的判断，教师在黑板上做上标记)
(设计意图：从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学提供资源。)
三、议一议:
(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。
教师把学生提供的方法写在黑板上，并等学生充分发表意见，再总结并投影展示：
前景与后果联想法
求得帮助法
拒绝不良诱惑的方法避开诱因法
专时专用法
婉言谢绝法
……
四、做一做:
情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做：
(1)为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。(课堂完成)
(2)制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。(课后作业)
结束语:在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美好。
抗拒不良诱惑计划
姓名班级
我面临的最大诱惑
拒绝不良诱惑的计划
监督人
实施情况
我的收获
注：实施情况要求一周写一次，一个月后在班级交流我的收获。
《远离诱惑》教案设计 篇4
目标：
1、情感态度价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。
2、知识目标：了解身边存在的种种不良诱惑，认识其危害，增强明辨是非的能力。
3、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。重点正确辨识身边的不良诱惑
2、通过辩论说出上网的利与弊。
3、联系生活，总结出黄、赌、毒及邪教的危害。
自主学习：
方法：
阅读课本P82——87页内容，找出以上问题的答案，并把确定的答案用铅笔划出来。待答案明确之后，要用双色笔迅速的补充完善自己的预习结果，并当堂巩固落实。
检测：同桌互背，教师抽查学生观看PPT
学生自主学习，思考下列问题：
1.我们身边的诱惑有哪些？
2.面对金钱的诱惑，我们应该怎样做？
3.怎样正确看待电子游戏？
4.沉迷于电子游戏有哪些危害？
5.黄、赌、毒及邪教分别有哪些危害？让学生明确学习目标
锻炼学生的阅读速度和阅读能力，整体上把握课本内容活动
探究活动探究一：
寻找身边的诱惑？
明确：老师的表扬、父母的嘉奖、自然的美景、荣誉、金钱、游戏机、上网、电视、小说、娱乐、黄、赌、毒与邪教等
活动探究二：
面对金钱的诱惑，应该怎么做？
君子爱财，取之有道
通过合法劳动和政党途径来解决。
活动探究三：
通过辩论说出上网的利与弊
活动探究四：
联系生活，总结黄、赌、毒及邪教的危害。
图片展示危害
七嘴八舌说一说：
怎样正确对待身边的诱惑？
学生讨论、列举身边的诱惑.
针对身边的诱惑分类：
美好诱惑: 老师的表扬、父母的嘉奖、自然的美景等
中性诱惑：荣誉、金钱、游戏机、上网、电视、小说、娱乐等
不良诱惑：黄、赌、毒与邪教等
学生分组讨论回答
学生分成两组：
正方：网络利大于弊
反方：网络弊大于利
学生举例说说黄、赌、毒及邪教的危害；
献计献策：如何对待身边的诱惑通过活动，引导学生对身边的多种诱惑有个感性的了解。
明确对待金钱的诱惑的正确态度。
通过辩论，全面认识上网的利与弊
认识并辨别身边各种诱惑，并提高警惕。
警惕吸烟、吸毒、等不良行为。学会识别诱惑、战胜诱惑，加强自己的自控能力。
课堂小结
这节课学习了金钱、游戏机本身没有好与坏之分，关键看你怎样对待它（适度）。对于黄赌毒以及邪教的诱惑，坚决抵制。学会分辨并自觉抵制这些诱惑，才会有健康幸福的生活。作业课堂作业：
1、我们都渴望成功和荣誉，我们必须通过__________ 来获得。
①正当途径 ②给老师送礼 ③刻苦努力 ④收买同学
A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
2、下列获取金钱的途径属于合法的是
①勤工俭学 ②合法劳动 ③强行向他人索要财物 ④贩卖黄色光盘
A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②
3、近年来，“电脑综合症”、“网络综合症”、“上网族”等新名词和青少年挂上钩。下列对青少年上网看法正确的是
A 青少年对网络信息没有鉴别力，不宜上网 B上网对少年没有任何好处
C青少年学生的心理还不健全，不适宜上网 D 青少年可以上网，但不能沉迷于网
4、下列诱惑中属于我们应该坚决抵制的是
①金钱的诱惑 ②的诱惑 ③邪教的诱惑 ④荣誉的诱惑
A、①② B①③ C②③ D②④
5.不良诱惑会导致青少年
①荒废学业 ②是非不分 ③道德失范 ④违法犯罪
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
课后作业：
1.这节课你有哪些收获？
２、你还有哪些问题没有解决？(或者你又发现了哪些新的问题)教师寄语教师寄语：
世界很美，诱惑很多！
学会辨别，生活就美！
望同学们能抵制不良诱惑！板书
设计身边的诱惑
不能做出“强行向他人索要财物”等违法行为
（一）金钱的诱惑
通过合法的劳动和正当的途径获得金钱
电子游戏对青少年有一定的诱惑
（二） 游戏机的诱惑
适度游戏有益，过度沉迷则有害
（三） 黄赌毒与邪教的诱惑
（四）其他诱惑 教学
反思本节课内容贴近学生生活，学生的学习兴趣很浓，教学中将学习的主动权交还给学生，通过讨论、辩论等合作学习、自主学习方式认识到身边存在的各种诱惑，并通过探究学习认识到面对诱惑应该采取的态度，自觉抵制不良诱惑，使学生认识到养成良好的行为习惯的重要性。
但是，在辩论游戏机的环节中，由于学生发言积极，时间用得比预想的多。在以后的教学过程中，还要加强对时间的掌控，使课堂教学效果更理想。
《远离诱惑》教案设计 篇5
课标要求：
1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择;
2、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制不良诱惑;
3、发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：追求健康、科学、充实的生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;初步学会用一分为二的方法分析事物的能力。
3、知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道金钱、游戏机诱惑的消极影响。
教学重点：
正确看待游戏机的作用，自觉抵制游戏机的诱惑。
教学难点：
知道用辨证的眼光看待金钱
一、导入新课：
故事导入。我们在迈向成功的人生道路上，身边也会有这样一个魔盒，里面的东西跑出来会影响我们和成功的“约会”，甚至永远都见不到成功。盒子里装的是什么呢?——诱惑。
问：你觉得什么是诱惑?
名词解释：诱惑有两层意思，是指使用手段让人认识模糊而做坏事，另外是有吸引，招引之意。这是诱惑的主要意思。今天这节课我们就以诱惑为话题来聊一聊。
二、讲授新课：
活动1：“诱惑大搜索”同学们能说说我们身边的诱惑有哪些吗?
师：同学们列举了我们身边的许多诱惑，下面让我们分别来了解一下这些诱惑。这节课我们的主要任务是了解前两目。第一个：看图回答这是什么诱惑?——金钱的诱惑
活动2：金钱在生活中有什么作用?有什么影响?
(学生分两组，分别讨论金钱诱惑的良好影响和不良影响，代表发言。)
(教师提示：可以从对个人和社会两个方面去思考)
总结：金钱本身并无害处。其影响的不同源于我们对待它的不同方式、方法所产生的效果。
活动3：连线题分析生活中哪些获得金钱的方式是合适的，得当的;哪些是超过必要限度的。
结论：“君子爱财”必须“取之有道”
FLASH欣赏：感悟“不义之财不可取”，要通过合法劳动，正当途径去获得。决不能沾染违法行为，否则会受到法律的制裁。
法制教育：读《民法通则》《治安管理处罚条例》的相关规定。
活动4：身临其境——通过情境表演，谈看法和认识。(4组各评论一种行为)
[过渡设计]3少年为积网费去偷盗，说明还受到什么的诱惑?——游戏机的诱惑。
(展示游戏机房、QQ游戏、CS游戏、网络交友的图片)
问：这些是集技术和知识于一体的新型娱乐。同学们喜欢玩这些游戏吗?如果喜欢，能说说喜欢的理由吗?
师：喜欢玩的同学都觉得它很好玩。可是，我们又常能听到社会上方方面面的人对玩游戏，尤其是网络游戏褒贬不一。
名言分析：“天堂”和“地狱”分别指的什么?
活动5：不知道大家怎么看待它的，我们就利用今天的课堂来辩一辩它的利与弊吧。
(活动要求：前后左右同学讨论两分钟，左边两阵为正方，右边两阵为反方，学生讨论两分钟左右，请代表发表观点、自由辩论五分钟，最后代表总结陈词)
小结：玩游戏好、坏并不在于游戏本身，关键还是在于自身对游戏内容的把握和时间的控制。通过辩论我们可以得出一个结论：任何游戏都是一把双刃剑，它需要我们善于把握游戏有利的一面，避免游戏给我们带来不良影响。“网络交友多欺骗，需要防范。”
法制教育：了解我国青少年上网现状、国家关于青少年上网的有关规定。
图片展示：查处销毁内容违规(含、色情内容)的游戏机。国家和社会关心我们的健康成长，我们自己该如何正确对待游戏机?
活动6：“智慧闯关”
教师寄语：“生活处处有情趣，人生常常逢诱惑”。通过以上学习，我们明白了要正确地对待金钱和游戏机的诱惑。知道了：
君子爱财，取之有道;
游戏有度，文明生活。
[过渡设计]那么，同学们所提到的其他诱惑是不是也应该正确地看待呢?
图片展示：黄赌毒与邪教
我们该怎么看待这些诱惑呢?大千世界五光十色，无奇不有。在我们的身边魔盒里，游动着许许多多的诱惑。有催人奋进的、积极的一面，也有害人的、消极的一面。如何面对诱惑，是我们一节课解决不完的问题，它需要我们每个人在生活中不断地去探究，不断地去总结。
课外活动：大家一起来——社会调查(任务要求见投影)
三、本课小结：
但愿大家以后在生活中碰到各种诱惑的时候，都能够擦亮自己的眼睛，正确地去认识和面对，相信同学们都能顺利地实现与成功的约会。
《远离诱惑》教案设计 篇6
一、教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点
1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。
2、难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法：
1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；
2、通过小品表演，创设情景；
3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。
四、教学过程
导入新课(略）
（板书） 身边的诱惑
活动一： 展示活动： 我们发现——“诱惑在我们身边”
（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。
（2）老师小结。面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和
辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。先看看这是什么诱惑。
活动二：颁奖会。
（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
（2）获奖者谈自己的奋斗过程。
（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
（4）老师自己谈经历。
（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。
（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。
（板书）1、领奖台的诱惑
（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现
（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得
活动三： 请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。然后提问；
（1）王磊和宋昭的行为是因什么的诱惑而引起的？
（2）面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？
（3）请被敲诈的同学谈体会。
（4）举例说明非法取得钱财的危害。某家长到上海卖假中华烟被罚12万元。
（5）同学间相互交流获得金钱的正当途径。
（6）老师小结：举例学生捡费纸卖的。见书本第83页第二自然段。
（板书） 2、金钱的诱惑
（1）对待金钱一定要通过合法劳动和正途径来获得。
（2）强行向他人索要财物是违法行为。
玩游戏机、上网聊天这是大家都很喜欢的话题，有的人说上网不利青少年的健康，有的人说上网好处很多，到底上网有利还是有弊呢？下面我来探讨下面这问题。
活动四：辩论上网利大于弊还是弊大于利。
（1）分两大组进行辩论，正方观点是上网弊大于利，反方观点是上网利大于弊。
（2）分析活动结果，指出玩游戏的内容和时间限制。
（3）用实例说明过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱惑。
（板书）3、游戏机的诱惑
（1）游戏有利有 弊 适当、有节制的娱乐有益处
（2）游戏对青少年有一定的诱惑
（3） 要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑
通过学习，你认为自己的最大收获是什么？ 针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？
活动五：测测你的自控能力。
《远离诱惑》教案设计 篇7
一、本课的设计意图：
1、教学目标：
情感态度价值观目标
（1）追求科学、健康、充实的生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
能力目标：
（1） 认识和理解社会的复杂性，逐步形成明辨是非的能力。
（2）学会拒绝不良诱惑的方法，形成自我控制和抵制诱惑的能力。
知识目标：
（1）了解身边的种种诱惑。
（2）了解诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
（3）了解战胜不良诱惑的方法。
2、本课对青少年健康成长的作用
本课针对青少年学生好奇心很重，模仿力很强的特点，阐述了青少年学生面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，并着重提供了战胜不良诱惑的有效方法，有助于帮助学生顺利地度过初中阶段的学习生活。本课是帮助学生解决日常生活中实际问题的重要一课。
3、本课相对应的课标要求
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
（1）能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确选择。
（2）自觉抵制“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑。
（3）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
4、教学过程的逻辑结构
本课教学过程共分为三部分：
第一部分：让学生了解身边的种种诱惑；了解诱惑既有它积极的一面（促进作用）也有它消极的一面（不良诱惑引人误入歧途）；了解不良诱惑既有来自校内的，也有来自校外的。
第二部分：通过“诱惑的天空”这一活动，引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的，还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。
第三部分：学会拒绝不良诱惑的方法。老师建议：
（1）要有高尚的道德情操，学会控制自己——道德层面
（2）要有自己的主见，不要轻易地跟着别人走——心理素质层面。
（3）从拒绝身边看起来的不起眼的不良诱惑做起——操作层面。
5、教学形式
制作课件，多媒体教学。
《远离诱惑》教案设计 篇8
一、教学目标
知识与技能： 知道战胜不良诱惑的方法
过程与方法：
①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力
②初步学会用辩证的方法分析事物的能力
情感、态度、价值观目标：
①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在于同学的合作中抵
制不良诱惑
二、教学重点和难点
重点：战胜不良诱惑方法。
难点：战胜不良诱惑的态度。
三、教法及教具
教法： 活动教学法、案例教学法及探究性学习法。
教具 ： 多媒体。
四、具体教学过程
一：导入新课（听故事，猜结果）
很荣幸能走进大家的课堂，成为你们当中的一份子。
在上课之前，我给大家带来一个精彩的故事：
从前，有一个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳，没敢打开这个盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”（这个盒子能打开吗？）最终他经受不住诱惑打开了盒子。（你们猜发生了什么事？）结果，这个盒子里的东西跑了出来。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来，这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
大家想一想：在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢？
（生列举：网吧、电子游戏、邪教?）
教师：是的，这些都属于“潘多拉”似的不良诱惑，它会危害到我们的生命健康，甚至把人引入歧途。我们能认清这些不良诱惑，并果断的对它们说“不”吗？今天，老师和同学们一起来探讨如何对不良诱惑说“不”。 （板书：对不良诱惑说“不”）
二 ：讲授新课（读主题，找收获）
教师：其实，在我们的生活中，有许许多多的不良诱惑，不同的人会用不同的方法和技能来说“不”。请听《奥德修斯船长的故事》幻灯片展示，配音朗读。
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德修斯船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想
出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
思考一 ：奥德修斯船长等人遇到了什么不良诱惑？
学生：女巫的歌声。
思考二：他是靠什么使船只顺利通过了海峡？
学生： ①科学的态度（远离不良诱惑，即女巫的歌声）
②坚强的意志（绑住自己）
③保持清醒的头脑（意识到若听到女巫的歌声，就会触礁沉没）
④正确的方法（避开诱惑，堵上耳朵）
思考三：面对女巫的歌声，他是怎样说：“不”。
思考四：从故事中，你得到哪些启示。（四个思考逐一出现）
教师总结：大家说的都不错，这位船长是勇敢的，勇敢的人敢于战胜不良诱惑，他也是聪明的，聪明的人总能想出各种方法抗拒不良诱惑。（板书：战胜不良诱惑的态度） 在座的同学都是勇敢的，也是聪明的，相信你们在遇到不良诱惑时，也会像奥德修斯船长那样，勇敢的说不。
三：找方法，明道理
课件出示《小玉的故事》，请你帮小玉出主意，想办法，战胜这种诱惑。（课件展示） 同学们说出上面两个问题的看法。（联想后果抵制诱惑法、请求帮助法）
除开小孙和小魏说的，同学们还有其他更好的方法吗？（阅读课本89业相关链接） 学生边说教师边总结 1、避开诱因法。
2、婉言谢绝法。
3、专时专用法?（板书）
4、自我鼓励法。
5、自我暗示法。
教师：看来，我们同学们生活的环境不一样，经历不一样，所面对的诱惑也不同，采取的方法也不同，这就要求我们结合自己的实际采用不同的方法去战胜这些诱惑。
四：体验交流：请同学介绍一个自己成功抵制不良诱惑的事例，并说出你抵制的方法。 五：辩观点，找方法。
⒈（分小组讨论自由找方法，说理由。）
1）昨天作业忘了做，今天肯定要挨批，好友说：
“ 老师还没来快抄吧。”
2）星期天上午，好友说：“哥们儿，打网络游戏
吧，我请客！”
3）不少同学经常到小商店偷偷买烟抽，这天，
好友塞给我一支烟说：“不抽烟 算什么男子汉”！
店主也说“抽吧，老师不会知道的。”
教师：同学们找的方法不错，说的理由也充分，在不良诱惑面前，我们还需要注意些什么？请看青蛙的实验。
⒉多媒体展示材料“青蛙的故事”。
思考：青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存，但在舒适的环境下失去生命？（学
生交流）
教师：在我们看似平静的生活环境中，却隐藏着很多诱惑我们的因素，这不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
这节课大家掌握了这样多的方法去抵制不良诱惑，也看到了这么多的故事，那本节课，
你有哪些收获。
五、自总结，看收获。
1、通过本课的学习，你有哪些收获？
2、请你参与：为抵制不良诱惑设计一条宣传标语。
六、明道理，说计划
某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办对不良诱惑说“不”的宣传活动，请同学们拟定对不良诱惑说“不”的计划，从我做起。
对不良诱惑说“不”计划
七、课堂小结
同学们，通过今天我们大家的相互交流和讨论，我们懂得了在今后的人生道路上人人还将面临许许多多的不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法与技巧勇敢的对不良诱惑说“不”。掌握好自己人生的方向，愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活!这里老师有几句话送给大家共勉：学会拒绝
该拒绝不拒绝，
就会变成懦夫，
有可能永无出头之日。
你拒绝不良诱惑，
人生就得到一次升华；
你拒绝过早享乐，
人生就多一些希望；
你拒绝违心做恶事，
为自己就赢得了一份尊严。
适时说“不”很重要,
我们一定要学会拒绝！
八、板书设计：对不良诱惑说“不”
对待不良诱惑的态度
战胜不良诱惑的方法
1、联想后果抵制诱惑法。
2、请求帮助法。
3、避开诱因法。
4、婉言谢绝法。
5、专时专用法?
《远离诱惑》教案设计 篇9
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走；
2、增强幼儿自我保护意识。
活动准备：
《大灰狼安全教育》动画、游戏
活动过程：
一、谈话导入教师：“你们听过哪些有关大灰狼的故事？”幼儿回答教师：“你们喜欢听大灰狼的故事吗？”“喜欢”教师：今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事，你们想听吗？我们一起来听一听，今天这只大灰狼发生了什么事。
二、欣赏故事（放动画）幼儿完整地听一遍故事提问：
1、大灰狼遇到了谁？（陌生人）
2、陌生人是什么样的人？（陌生人就是不认识的人。）
3、大灰狼为什么会跟着陌生人走？（因为陌生人骗大灰狼说他抓住了小红帽，大灰狼想吃小红帽，所以跟着陌生人走。）
4、大灰狼最后怎么样了？（被卖到动物园了。）
5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园之后会怎么样呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸妈妈了。）
6、如果小朋友被卖了会怎么样呢？讨论：如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢？
教师小结：“你们说得真好，大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园，所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”
三、游戏因为小朋友说得好，所以我奖励你们来玩游戏。今天这个游戏是考考谁听得仔细并作出选择。教师强调游戏规则：每个题有两个答案，你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中，若你答错了你将会被卖掉哦。幼儿游戏
四、总结通过故事和游戏，所以我们一定要记住：
1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；
2、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要；
3、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗并大声呼救。
五、活动延伸老师出去一下，你们不能乱跑更不能跟别人走哦。（让其她老师装作陌生人去骗幼儿看幼儿是否会跟他走。）
《远离诱惑》教案设计 篇10
一，教学目标：
知识目标：通过本课的学习让学生知道生活中有许多诱惑，电子游戏的诱惑、烟酒的诱惑和“黄、赌、毒”的诱惑等，只是其中的一些。让学生学会识别不良诱惑，使学生初步了解青少年难以抵御诱惑的原因，形成抵御诱惑的自我意识。
能力目标：教会学生一些抵御诱惑的方法，使学生通过讨论和分析掌握这些方法，增强自身抵御诱惑的能力。帮助学生克服生活和学习中的各种不良习惯，使他们逐渐养成良好的习惯。
情感，态度与价值目标：
我们所生活的社会，充满着各种各样的诱惑。人生时时面临着诸多诱惑，权重的的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，欢畅的娱乐是诱惑。甚至漂亮的衣服、可口的美味等，都是诱惑……面对这些诱惑，我们的青少年应该怎么办？如果抵挡不住不良的诱惑，我们就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果勇于抗拒不良诱惑，保持自我，我们就能做好自己的事，成就自己的功业。诱惑就像人生道路上两旁的美丽花朵，如果你因为花朵的诱人而驻足观赏，你也许就不能到达目的地；如果你心无旁骛地勇往直前，那些花朵就会成为你的旅途中的风景。
二，教学重难点：
重点：
1，教会学生辨识生活中的诱惑，以及如何抗拒不良诱惑。
2，如何讲解网络游戏和烟酒的诱惑。
难点：使学生正确对待好奇心和从众心理。
三，内容结构：
第一站生活中的诱惑，第二站抗拒不良诱惑
四，教学时间：
2课时（1机动课时）
第一课时
教学内容：第一站生活中的诱惑
教学目标：教会学生了解生活中的不良诱惑，以及如何远离各种不良诱惑。
教学过程：
一，导入新课
同学们，你是否知道“潘多拉魔盒”的故事？谁来给我们讲讲这个故事？
这是一则古希腊经典神话。
潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人， 主要是要报复人类。因为众神中的普罗米修斯过分关心人类，於是恼火了宙斯。
宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，使用水土合成搅混，依女神的形象做出一个可爱的女人；再命令爱与美女神阿芙罗黛堤(Aphrodite)淋上令男人疯狂的激素；女神雅典娜(Athena)教女人织布，制造出各颜各色的美丽衣织，使女人看来更加鲜艳迷人；完成所有手续后，宙斯派遣使神汉密斯(Hermes)说：“放入你狡猾多诈、欺骗耍赖、偷窃的个性吧！”
一个完完全全的女人终于完成了。众神替她穿戴衣服，头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘。汉密斯出主意说：“叫这个女人潘多拉（Pandora）吧，是诸神送给人类的礼物。 ”众神都赞同他的建议。古希腊语中，潘是所有的意思，多拉则是礼物。
宙斯在争夺神界时，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助，而能登上宝座。普罗米修斯的名字即「深谋远虑」的意思。而其弟伊皮米修斯的意思为「后悔」，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有著「深谋 远虑」及「后悔」的特性。潘多拉被创造之后，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为他知道普罗米修斯不会接受他送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在举行婚礼时，宙斯命令众神各将一份礼物放在一个盒子里，送给潘多拉当礼物。而众神的礼物是好是坏就不得而知了。
伊皮米修斯的胞兄普罗米修斯就警告伊皮米修斯， 千万不要接受宙斯的礼物，尤其是女人，因为女人是危险的动物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后没多久，就开始后悔了。因为潘多拉最大的缺点就是好奇心了。从结婚以后，她就不断地想打开众神送的小盒子，而伊皮米修斯却要时时刻刻的提防她的好奇心，因为他知道盒子里的礼物未必都是好的。
有一天，潘多拉的好奇心战胜了一切。她等伊皮米修斯出门后，就打开了盒子，结果一团烟冲了出来，将一切礼物全都释放，这里面包含了幸福、瘟疫、忧伤、友情、灾祸、爱情等等，在潘多拉打开箱子以前。人类没有任何灾祸，生活宁静，那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能免受折磨。
潘多拉害怕极了，慌乱中，潘多拉及时地盖住大箱子，但一切都已经太迟，盒子内只剩下了「希望」。因此，即使人类不断地受苦、被生活折磨，但是心中总是留有可贵的希望，才能自我激励。在死亡以前，希望永远存在，人生也绝对充满了美好的希望。
至今，它一直是人类生活动力的来源，因为它带给人类无穷的「希望」，不管遭遇何种困境，它是人类一切不幸中唯一的安慰。
二，学习新课
（一）想一想：我们的生活中有哪些诱惑？
1，对成功的渴望是我们前进的动力。
我们每个人都渴望成功和荣誉，向往鲜花和掌声，这会激励我们发愤努力，不懈追求。但成功要靠自己的辛勤付出，通过公平竞争的方式来赢得。
2，沉迷于电子游戏，会耗费我们大量的时间。
上网的“三W原则”
网络对我们的学习和生活发挥着越来越重要的作用，为了最大限度地利用网络资源，抵制网络中不良信息的诱惑，有人提出了上网的“三W原则”：
Why（为什么）———为了什么目的上网，是查找数据、了解信息，还是为了消磨时光、消遣娱乐？
When（多长时间）———何时上网，计划在网上花多长时间？是否因为上网而影响正常的学习和休息？
Who（以什么身份）———在上网过程中，我是一个什么样的人，是否能自觉抵御不良信息和网络游戏的诱惑？
大千世界，五光十色。即有美好事物的吸引，也面临不良诱惑，这使我们的选择能力经受着考验，需要作出理智的辨别和理性的抉择。
（上海大学81名成绩不合格学生被集体劝退，徐州工程学院曾劝退113名染上网瘾的学生，最引人注目的当属曾引发无数人关注的西安邮电学院336名大学生收到劝退令的事件。）
3，烟酒等不良嗜好，会危害我们的身体健康。
我们正处于身体发育的重要时期，吸烟、喝酒等不良嗜好，会麻醉我们的神经，对脏器造成损害，应该杜绝。
4，“黄，赌，毒”和邪教，会戕害我们的心灵和生命。
此外，还有虚荣心的诱惑，有的同学不顾自身家庭经济条件，想尽办法拿钱，甚至会不择手段，走上犯罪道路，如偷窃和抢劫等。
玩的诱惑，打印、电视、上网、打游戏、体育活动等。我们会因此逃学、旷课等。有的人不顾一切地去玩，也有人在玩过之后也会后悔，但是往往都经不住诱惑。
早恋的诱惑，青春期的男女之间产生爱慕与吸引是难免的，但是如果处理不好会影响前程。
享乐的诱惑，社会上的流行时尚，美食，高档服装等等。
（二）青少年难以抵御不了诱惑的原因。
好奇心和从众心理，是青少年难以抵御诱惑的重要原因。
有些青少年，就是在好奇心的驱使和从众心理的影响下，形成了不良嗜好，丧失了对不良诱惑的抵御能力，有的甚至陷入泥潭，难以自拔，最终走上犯罪道路。面对不良诱惑，我们要保持清醒的头脑，用科学的态度、坚强的意志，正确的方法，努力加以摆脱，远离伤害。
“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云” 、 “随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
三，小结
四、作业：要是我，我会……，如果你是故事中的主人公，你会怎么办？请继续你的故事？
教学反思：
本节课因为教学材料准备的比较充分、全面，学生积极性很高，但由于处理、阅读时间较长，因而教学时间较紧张，可考虑将部分内容作为预习内容或课外材料准备过程中进行。
《远离诱惑》教案设计 篇11
课题
对不良诱惑说“不”
课型
新授课
授课教师
xxx
课标依据
对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据《思想品德课程标准》（xxxx版）“成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
教学内容分析
本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。
学情分析
对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。
教学目标
1．知识目标：结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。
2．能力目标：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。
3．情感态度价值观目标：感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。
教学重点
探讨战胜不良诱惑的方法。
教学难点
认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法。
教学方法
归纳法、讨论法、讲授法。
教学过程
提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。
学习新课一、面对诱惑要警惕
1．多媒体出示“温水煮青蛙”实验：提出问题：这个实验告诉我们什么道理？
2．初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。
3．进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的认识。
学习新课二、战胜诱惑有方法
1．播放视频：《4岁小孩吃棉花糖》
2．初步判断：提问：为什么有的小孩可以坚持15分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？引导学生得出战胜诱惑的关键因素──自制力
3．出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。
4．小活动：手指动一动明确活动要求：出示6种常见的诱惑
1）上网查资料的时候，你会忍不住挂qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。（上网）
2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考”。（抄作业）
3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。（电子游戏）
4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。（电视节目）
5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机）
6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口”。（美食）
5.提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。
6．小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。
7．观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。
8．教师归纳提升。
1）明确危害，提高认识
2）掌控自己，学会自制
3）充实生活，适度好奇
4）主动求助，他人监督仔细观看，积极思考参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。
学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。
分组讨论，面对诱惑的不同反应，以及应对办法。交流结论，明确观点深入思考，发表感悟，形成认识。以活泼生动的小实验激发学生兴趣，并引发对自制力的探讨。为后面思考战胜诱惑的方法进行铺垫。从网络、吸烟、电子游戏、赌博、手机、美食六方面的诱惑检测学生的实际情况，并作为下一步讨论的案例内容。通过对具体方法的讨论，提炼出战胜诱惑的方法，并加以整理，提升学生的思维力和学习力。
总结反馈:
1．出示两则名人名言要求：仿写一则给自己的话。
2．组织学生交流收获、感悟。分享启示，尝试仿写。
总结本节课内容。提升感悟，引发学生进一步思考。拓展思考根据今天所学，结合自己某一方面的实际情况写一则战胜诱惑承诺书。认真思考，调整自己。梳理知识，落实到行为。
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