《银色的桦树林》优秀教案

时间:2024-01-05 17:35:11 登绮 教案 我要投稿
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《银色的桦树林》优秀教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《银色的桦树林》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《银色的桦树林》优秀教案

  《银色的桦树林》优秀教案 1

  课时教学目标

  1、认知:学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。

  2、能力:培养同学的演唱水平,扮演水平、用打击乐器伴奏的能力。

  3、情感:培养同学的环保意识。

  教学重难点

  有感情的演唱歌曲。

  教学准备

  钢琴、录音机、助教板等

  教学方法

  1、演唱法;

  2、扮演法

  一、唱歌《银色的'桦树林》

  1.导入新歌:请你说一说我们生活中的污染源。

  2、范唱(录音)

  3.带领同学有感情的朗读歌词,边读边扮演。

  4.播放录音范唱,随着音乐一起扮演。

  5.教师范唱。

  6.教师领唱,同学轻声模唱歌曲。

  7.小声跟琴学唱歌曲。

  8.跟着钢琴伴奏唱歌。

  9.说一说歌曲所表达的意思。

  10.单独练习最后一句,注意节奏的不同。

  11.请同学演唱最后一句。

  12、放《银色的桦树林》录音范唱。

  13.指导同学创编动作进行扮演。

  14.同学上台扮演。

  15.播放录音范唱,带领同学歌扮演。

  16、分组,练习歌扮演《银色的桦树林》。

  17、分组让同学上台扮演,下边同学伴唱,伴奏。

  18、练习用打击乐器伴奏。

  19.老师上台和同学一起扮演,底下同学模仿、伴唱,伴奏。

  二、下课。

  小结,对同学进行想教育。

  《银色的桦树林》优秀教案 2

  教学目标

  1、认知:学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。

  2、能力:培养学生的演唱水平,表演水平、用打击乐器伴奏的能力。

  3、情感:培养学生的环保意识。

  教学方法

  1、演唱法

  2、表演法

  教学过程

  一、唱歌《银色的桦树林》

  1、导入新歌:请你说一说我们生活中的污染源。

  2、范唱(录音)

  3、带领学生有感情的.朗读歌词,边读边表演。

  4、播放录音范唱,随着音乐一起表演。

  5、教师范唱。

  6、教师领唱,学生轻声模唱歌曲。

  7、小声跟琴学唱歌曲。

  8、跟着钢琴伴奏唱歌。

  9、说一说歌曲所表达的意思。

  10、单独练习最后一句,注意节奏的不同。

  11、请学生演唱最后一句。

  12、放《银色的桦树林》录音范唱。

  13、指导学生创编动作进行表演。

  14、学生上台表演。

  15、播放录音范唱,带领学生歌表演。

  16、分组,练习歌表演《银色的桦树林》。

  17、分组让学生上台表演,下边学生伴唱,伴奏。

  18、练习用打击乐器伴奏。

  19、老师上台和学生一起表演,底下学生模仿、伴唱,伴奏。

  二、下课。

  小结,对学生进行想教育。

  《银色的桦树林》优秀教案 3

  教学目标:

  1、学习歌曲《银色的桦树林》,能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。

  2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。

  3、在学习中了解加拿大的森林概况,以此来联想护林人的生活,使歌唱更加贴近歌曲的意境。

  教学重点

  引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

  教学难点

  1、切分音的演唱。

  2、大跳音程的演唱。

  3、歌曲中力度的表现。

  教学过程:

  一、导入

  同学们,今天的音乐课,我要考验一下同学们的耳朵,老师用歌声向同学们问好,你们呢也模仿我这样向老师问好,好吗?(师生问好,学习切分音型)

  同学们的模仿力真强,接下来,我们再来听一段很短的音乐,看看哪位同学能用嘴巴模仿这段声音?(播放音乐片段,学生模仿)

  这位同学听得很仔细,而且学得很像,让我们再来听一次。(看曲谱)

  我们一起来唱一唱(稍慢),注意最后一个音符的时值。

  这个声音在刚健、沉稳一点,所以应该唱的跳跃、有弹性,老师给它加上跳音记号。

  让我们再来唱一唱,这刚健、沉稳的声音来自哪里呢?就是我们今天要学习的歌曲《银色的桦树林》

  二、歌词欣赏

  还是让我们先来看一看歌词,请同学们打开课本。(配伴奏,读歌词,不读衬词;接着介绍白桦树和歌曲背景。)

  听了老师的介绍,大家说说歌词应该是怎样的感情?(赞美、自豪)很好,很自豪的,下面请欣赏一组加拿大美丽的白桦树,感受自豪的心情。(配乐朗读)

  白桦树真美,让我们一起在音乐声中读这首《银色的桦树林》。(师生共同朗读)

  “湖水清清,我又到这里来”,多么美的家乡,接下来老师来为大家演唱这首《银色的桦树林》。(弹唱)

  三、听音练习

  同学们可能已经发现,歌曲的曲谱中缺少音符,老师想请同学们帮老师找回这几个音,我们来玩个听音乐找音符的游戏,旋律中缺少了的音,你能根据听到的旋律,从所给的八片桦树叶中找出这些音符吗?来,跟着老师唱唱这几个音。(唱音阶、构唱音程)

  请同学们从第一小节看到第三小节,听听这个空应该是什么音?(弹奏,学生听)恭喜你答对了,但是你能告诉老师你是怎么听出来的吗?有什么方法能帮助你听吗?(感觉法,对比法)

  让我们再来听另外的两个音,有点难哦!仔细听!(弹奏,学生听)

  真棒!我们一起把这几句曲谱随老师的'伴奏用“lu”唱一遍。(弹奏歌曲填空的部分)

  四、学唱歌曲

  同学们真的很不错,很快就听出了这三个音,有同学运用了对比的方法,那么,这首歌曲还有相似的乐句吗?让我们来唱一唱,并仔细的找一找。(用“lu”唱一遍完整的歌曲,稍慢,学生找)

  很好!有些地方只有些小小的区别,我们来唱唱看,(第七小节与第十一小节)

  接下来,我们再用“lu”音完整的唱一遍。

  同学们唱得真不错,老师再为大家演唱一遍,同学们在心中默唱歌词。

  现在我想邀请同学们和老师一起演唱这首歌,我把这种演唱叫做接龙填空,同学们要集中注意力,当老师唱完一个乐句,请同学们延续老师的情绪继续演唱下一乐句,依次交替。

  (弹伴奏)

  五、表现歌曲

  同学们,我们能不能给歌曲润润色,该弱的时候,柔和一点,该强的时候放开一点唱,好不好?那你认为哪里弱一点哪里强一点呢?(学生找)

  好的,那我来唱前面一乐句,你们接。

  唱得不错,但表现还不够充分,让我们再读读这句歌词(强壮的驯鹿来来往往),让后面的老师都能听到我们的声音,(示范放松肩膀,打开喉咙)

  对了,就是这样的声音,让我们就用这样的声音来唱这一句(接龙)

  其实啊,在歌曲的演唱中,有很多方式可以很好的表现歌曲,请同学们跟着伴奏音乐,试着看看老师的指挥演唱歌曲,尽量不要看词。

  唱得真棒,不仅很完整,而且我发现很多同学已经会背唱了。

  接下来我们听听童声齐唱《银色的桦树林》,注意听伴奏,并谈谈你的感受。(播放原唱)

  老师带来了一些打击乐器,就在一部分同学的凳子下面,我们来试一试,一起来表现这首歌,没有乐器的同学,请认真的歌唱,我们就像一个乐队,每个队员要相互合作,共同演绎我们的歌曲。请跟着伴奏音乐,一起来演唱这首《银色的桦树林》,全体起立。(指挥)

  同学们唱得真棒!虽然有的同学使用打击乐器还不是那么熟练,但老师发现他们都在努力地配合歌曲演奏。

  六、拓展

  今天我们学唱了加拿大民歌《银色的桦树林》,关于白桦树的歌曲还有很多,加拿大也还有很多好听的民歌,我们的祖国也有很多好听的民歌,同学们有兴趣的话可以上网查找收听。你可以搜索关键词“白桦树”“加拿大民歌”“中国民歌”,就能找到很多答案,找到后可以通过电子邮件的方式与老师进行交流。

  今天的音乐课就上到这里,下课!(在童声齐唱《银色的桦树林》的音乐声中离开教室。)

  《银色的桦树林》优秀教案 4

  教学目标:

  了解作品《银色的桦树林》的背景和文化内涵。

  能够演唱作品的歌词和旋律。

  通过欣赏和分析作品的艺术形式和特点,提高学生的审美能力和文化素养。

  教学内容:

  作品《银色的桦树林》的背景和文化内涵。

  作品《银色的桦树林》的歌词和旋律。

  欣赏和分析作品的艺术形式和特点。

  教学过程:

  一、导入(5分钟)

  播放《银色的桦树林》的音乐,让学生初步感受作品的旋律和节奏。

  简单介绍作品的背景和文化内涵,引起学生的兴趣。

  二、学唱作品(15分钟)

  播放《银色的'桦树林》的音乐,引导学生认识旋律和节奏,帮助学生记忆歌词。

  分段教唱,帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

  三、分析作品(20分钟)

  介绍作品的音乐特点和表现手法,例如温柔优美的旋律、富有民族特色的唱腔等,引导学生欣赏和分析作品的艺术价值。

  让学生自由发言,分享对作品的理解和感受,巩固所学内容。

  四、总结(5分钟)

  让学生自由发言,分享自己对作品的感受和体验。

  总结所学内容,回顾本节课的重点和难点。

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