瑞雪教案

时间:2021-06-18 18:44:26 教案 我要投稿

瑞雪教案

  一、学情分析

瑞雪教案

  本班人数较多,自主学习能力强的学生比较多,组织能力也较强,合作学习效果好,但两极分化现象也明显。生活在南方,对大雪虽缺乏直观感受,但满怀憧憬。

  二、教学目的

  1.理解课文内容,感受雪后的美丽景色。

  2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

  3.有感情地朗读。

  三、教学重点、难点

  有感情地朗读课文,体会雪大、景美、人欢,感受作者的喜悦之情。

  四、教学构想

  1.变教学观念,真正做到“以学生为主体”。教给学生读书方法,培养读书能力,体现以读为本、以学为导、导学结合、提高素质的教学特点。

  2.体现两个为主:以课堂为主;课堂上以学生的学为主。教师要致力于导,学生要致力于学,学会读书思考,掌握学习方法,提高素质。

  3.四种能力:自学能力、思维能力――训练学生思维的流畅性、变通性、独特性、创造性;表达能力――表达有内容、有中心、有顺序、有重点;合作能力――小组合作,互相补充,共同增长知识,提高素质。

  五、教学课时:1课时

  六、教学过程

  (一)谈话导入新课

  (二)出示课件,欣赏雪景

  说一说,欣赏了雪景,大家有什么感受?

  (三)学习课文,认识这场雪的特点

  A.雪大。

  1.出示课件:小组合作学习,从课文中找出描写雪大的句子,画上横线,然后组内交流。

  2.找得快的同学,尝试读一读,看能不能把雪下得大的气势读出来。

  3.汇报交流。(以中等生、学困生为主)

  4.指导朗读。

  (1)这么大的雪,作者是运用了哪些观察方法感受到的?(优等生)

  板书:听、看

  (2)雪花飘落,悄无声息,怎么能听到呢?谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。(优等生。评价后介绍方法,全班齐读)

  (3)指名朗读描写雪大的句子。(中等生,学生评价)

  (4)为了把雪大的特点表现出来,我们在朗读时应该突出哪些词语。(学困生、中等生)

  (5)分男女生朗读。

  B.景美。

  1.出示课件:

  (1)自主学习,找一找、画一画,你从哪些语句中品味出雪景的美丽?

  (2)为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽?

  2.自学。

  3.汇报交流。a.由中下生汇报,b.由优等生补充。

  (1)“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的`世界。”(颜色美)

  (2)“看近处……银球儿”(形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用)

  (3)“一阵风……彩虹”(动态美)

  4、指导阅读

  (1)这么美的景色,我们怎样通过朗读,通过我们的声音表现出来?

  (2)指名(优生)配乐朗读。(评价)

  (3)拓展:你还看到了雪后哪些壮丽景色?

  (4)全班朗读。(师评价)

  C.人欢。

  七、.课堂练习

  这么大的这么美的景色,最喜欢的首先是孩子了,作者的心情如何?为什么?

  出示课件:背景资料。

  如果是你,在这样的情况下,看到这场雪,你会说什么?

  八、作业

  根据自己的兴趣,选一项做一做。

  1.搜集资料,了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。

  2.仿照《瑞雪图》按照一定的顺序,以《丰收图》为题,写一段话。

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