比尾巴教案

学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。还记得我们曾经读小学的时候就学过一篇课文叫《比尾巴》,下面就为大家分享了关于这篇课文的教案,仅供大家浏览。

比尾巴教案1

  活动目标:

  1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然,喜欢探究的兴趣。

  2、通过探究几种小动物的尾巴,形成初步的探究能力。

  3、在探究中认识周围事物,提高认知水平。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重点:

  1、重点:通过探究几种小动物的尾巴,形成初步的探究能力。

  2、难点:在探究中认识周围事物,提高认知水平

  活动准备:

  1、主题课件。

  2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。

  3、"找朋友"音乐伴奏。

  活动过程:

  一、活动的导入(启发谈话式)师:小朋友,你们喜欢小动物吗?幼儿:(喜欢)。师:你们都喜欢那些小动物呢?幼儿:(燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等)幼儿模仿小动物的样子。你们观察过它们的尾巴吗?今天我们玩一个关于小动物找尾巴的游戏,好吗?

  二、准备活动(猜猜我是谁)

  1、出示课件。

  2、根据尾巴猜动物的名字。

  3、选择合适的尾巴,根据动物生活习性,判断各自尾巴的功能。

  三、游戏活动:"小动物找尾巴"。

  游戏规则:将幼儿分成人数相等的两组,自由选择自己喜欢的小动物的头饰,在"找朋友"的音乐伴奏下,根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴,进行接力游戏,那组完成用时最短,尾巴找的最准确,那组获胜。

  1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。

  2、开展找尾巴接力游戏。

  3、宣布比赛结果。

  4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。

  四、活动延伸

  (参观园内科学发现室)带领幼儿参观园内科学发现室,观察和了解关于动物的各种信息。

  本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。

  在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里,也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿,就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作,又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性,也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位,让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。

  最后,活动延伸把孩子带进无限的思考,让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处,在探索操作过程中,有一定的局限性,没有扩散以外的动物,我的知识面也不够广,今后要加强知识能力方面的修养。

  活动反思:

  1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

  2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。

  通过本节课的活动,我有了以下几点思考:

  一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”,幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素,是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导,从小培养幼儿对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学,在本节活动课的设计中,我没有讲枯燥的尾巴知识,而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境,让幼儿由尾巴猜动物,并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心,而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征,我设计了拼图游戏,培养幼儿的大胆尝试和合作交流的意识。通过活动,我明白——幼儿活动的设计,要能够抓住幼儿的心理特点,从幼儿的角度出发,设计适合他们的游戏来组织教学,这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。

  二是如何做到以教材为范例,教给幼儿更多的知识,真正做到“小课堂,大生活”呢?在本节活动的设计上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外,通过幼儿利用已往获得经验的讲述,通过幼儿之间的交流,通过询问家长让幼儿获得更多的知识,并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动,我明白,要想真正做到“小课堂,大生活”,就要做到课前准备充分,课中兴趣激发到位,课后拓展适当、争取家长支持,我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”!

比尾巴教案2

  教学目标

  1、激发学生阅读科幻作品的兴趣,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。

  2、引导学生敢于打破常规的思维模式,对同一事物提出新奇见解。

  3、让学生在小组合作中找到自己的支点,能最大限度地发挥。

  教学重难点

  紧扣想象力和创造力的开发。

  教学过程

  一、谈话引入

  1、今天我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。

  (学生谈自己所了解的关于尾巴的一切——哪些动物的尾巴很漂亮,尾巴有什么特殊的用处等。)

  2、出示相关的图片——动物的尾巴

  3、如果人类也有尾巴,那会怎么样?

  二、通读阅读资料

  1、有一位大胆的美国作家,他写了一篇非常大胆、有趣的文章——(出示课题《如果人类也有尾巴》)他认为人类应该像其它动物一样有一条属于自己的尾巴,并在文章中罗列了有尾巴的种种好处。今天,我们一起来读读这篇文章。

  2、默读《如果人类也有尾巴》,把文章中自己认为有趣、奇特或是与作者有同感的地方划下来。

  3、交流读后感。(基本上引导为尾巴的外在形象,尾巴的内在功能,作者的结论等几方面。)

  4、同学们,刚才我们学习的内容,都源于作者大胆的想象,作者的想象虽然大胆而奇特,但它都有着合理推导,现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?

  三合作设计理想中的尾巴(自由组合,小组合作)

  如果人人都有尾巴这个梦想实现,你会希望拥有一条怎样的、完美的尾巴?

  请大家从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象,为自己设计一条理想的尾巴。

  (交流、互动)

  四小型辩论

  1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的有趣情景,同学们以丰富的想象力,为自己设计了完美的尾巴。现在我们来认真地想一想,如果作者的这一愿望实现,如果我们真的拥有那么一条尾巴,尾巴会给我们带来些什么麻烦?

  2、相信有的同学希望拥有尾巴,而有的同学不喜欢尾巴,你们能试着说服对方吗?

  五小结

  文章的作者真的很了不起,他敢于打破常规的思维模式,大胆设想,对同一事物提出新奇见解,他告诉我们想象其实并不难,在想象的世界里很自由!在想象的天地里谁都可以是大家!

  六作业

  写一写:

  “假如人类有_________”“假如动物会”

比尾巴教案3

  【教材分析】

  托班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计《花尾巴》的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  【活动目标】

  1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)

  2、初步发展幼儿口语表达能力。

  3、初步知道朋友之间要和睦相处。

  【活动准备】

  《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。

  【活动过程】

  一、导入画面一。

  1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

  2、师:“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)

  3、师:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、

  没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

  二、导入画面二。

  1、花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

  2、师:“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭,不勇敢,我没有哭、花尾巴打人就没有朋友,不是好宝宝……)

  三、导入画面三。

  1、有一群小动物在草地上玩,花尾巴看见了,高兴得跳起来,它们向走向花尾巴,和花尾巴一起游戏,花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

  2、师:“花尾巴高兴的笑了,花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)

  四、自由交流。

  师:你和谁是好朋友?

  五、小结。

  师:“幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。”

  师:“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。

  师:“与好朋友抱一抱,心里高兴吗。”(高兴)

  师:“让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。”(好)

  【课后反思】

  这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣,接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园,刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活,所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

中班《小壁虎借尾巴》教案(精选5篇)

标签:教案 时间:2021-03-19
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班《小壁虎借尾巴》教案(精选5篇),欢迎大家分享。

  中班《小壁虎借尾巴》教案1

  一、活动目标:

  1、能认真倾听故事,理解故事的内容。

  2、了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

  3、大胆进行角色扮演,感受表演的乐趣。

  二、活动准备:

  1、课件。

  2、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。

  三、活动过程:

  (一)出示断了尾巴的小壁虎那幅图片?

  1、引入,激发幼儿的兴趣。

  2、提问:

  (1)看了图片以后,你发现了什么?

  (2)你们知道小壁虎尾巴为什么会断呢?请听下面的故事,让我们一起来找找答案吧!

  (二)教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后,提问:

  (1)听了故事以后,故事中有哪些小动物?

  (2)小壁虎在抓蚊子的时候,发生了一件什么事?

  (三)教师讲述后半部分,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能?

  (1)小壁虎向那些小动物借了尾巴?它借到尾巴了吗?

  (2)小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?

  (3)小壁虎是怎样和小动物们交流的呢?

  (四)教师边放课件边完整讲述故事,激发幼儿进行故事中的角色扮演。

  当开始小壁虎没有借到尾巴时,它的心情怎么样?为什么又高兴起来了呢?

大班教案《小松鼠的尾巴》

标签:教案 时间:2021-03-18
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班教案《小松鼠的尾巴》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案《小松鼠的尾巴》1

  活动目标:

  1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

  2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索,分析画面的季节。

  3.体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1.“小松鼠“数字连线图一张,记号笔一支。

  2.教学挂图及自制大书一本。

  3.幼儿用书人手一本。

  4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.

  活动过程:

  一.“魔术”游戏,引出主角.

  出示数字连线图:“今天,王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏,猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来,会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜,好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。

  “原来真的是一只小松鼠啊,你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)

  二.引出主题,引导幼儿整体观察图片,运用已有经验讲述。

  1.出示整张教学挂图:“图上有谁?谁遇到了困难?请你和旁边的好朋友一起看图说说:小松鼠是怎样帮助别人的?

  2.幼儿自由结伴讲述,老师倾听幼儿讲述情况。

  3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)

  三.引导幼儿逐幅图观察,理解故事情节。

中班教案《要是我有一条尾巴》

标签:教案 时间:2021-03-17
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班教案《要是我有一条尾巴》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。

  2、感受诗歌丰富的.想象和讽刺幽默。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

  重点难点:

  幼儿继续展开想象,仿编诗歌

  活动准备:

  歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片

  活动过程:

  一、导入

  教师弹,幼儿表演唱《尾巴哥》(两名幼儿到前面展示)

  师提问:

  1、歌词中有我们学过的相反的词,哪位小朋友找到了?

  2、闭上眼睛思考:所有的动物都有尾巴吗?猜测尾巴的用途

  3、动物有尾巴,我们人类有吗?想不想有?我们的小朋友就想有,那是在什么情况下呢?(找三个小朋友到前面边说诗歌边表演)

  二、新授

  师:其实不仅尾巴能帮助我们做事情,其他的器官一样能帮助我们解决问题,比如:

  1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图

  2、出示第一幅图:袋鼠跳(观察特点,然后用“要是我有.......我会......”说完整的话);出示第二幅图:老鹰抓鱼;第三幅图:小魔仙;第四幅图:猫抓老鼠;大象喷水:第六幅图:长颈鹿吃树叶;分别找小朋友用上边的句式说完整的话(教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错,直至说完整)

《小壁虎借尾巴》教案15篇

标签:教案 时间:2021-03-01
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《小壁虎借尾巴》教案,欢迎大家分享。

《小壁虎借尾巴》教案1

  第一课时

  一、导入新课,示题质疑

  1.借助课件,了解壁虎。

  2.揭示课题,板书课题。

  3.读了课题,你想知道什么?(学生自由提问)

  二、自读课文,认识生字

  1.借助图画独立读课文。

  2.同桌合作,找出新认识的字,纠正读音。

  3.出示卡片,检查读音。

  A.指名读B.打乱顺序分组读C.去掉拼音读D.齐读

  4.全班交流识记方法。

  三、朗读课文,整体感知

  1.学生自读课文,思考:小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?

  2.指名分段读,要求读正确、流利。

  3.指名读,检查读书情况。

  4.喜欢读哪段就读哪段,一起合作连起来读一读。

  四、指导书写“河”“姐”等6个生字

  1.学生先观察,说说如何记住这六个字。

  2.学生口头组词,理解字义。

  3.教师范写、学生练写。

  4.学生说出结构及笔顺。

  5.展示学生写字本,师生共同点评。

  五、小结收获

  第二课时

  一、再读课文,感悟理解

  1.出示课件(小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景)

  2.学生用“──”画出小壁虎的话,用“~~”画出其它小动物的对话。

  3.学习小壁虎与小鱼的对话情景。

  A.指名读,并评议。B.学生自由读C.分角色读D.表演读。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案

标签:教案 时间:2021-02-23
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的一年级语文《比尾巴》第二课时教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案1

  【活动要求】

  1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

  2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

  3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

  【活动准备】

  松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。

  课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

  【活动过程】

  一、开始部分

  幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

  二、基本部分

  1.分散玩松紧带圈。

  师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

  2.集中演示。

  师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

  3.幼儿再次分散练习。

  师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

  4.游戏“揪尾巴”。

  规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

《比尾巴》教案

标签:教案 时间:2021-02-23
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《比尾巴》教案,希望对大家有所帮助。

《比尾巴》教案1

  活动目标

  1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

  2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

  3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

  2、动物拼图若干。

  重点难点

  重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

  难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

  活动过程

  一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:

  1、儿歌《比尾巴》导入活动。

  2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

  二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

  1、欣赏故事,“小壁虎借尾巴”。

  2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

  (1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?

  (2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

  (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

  (4)燕子的尾巴像什么?

  (5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

  三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。

  1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。

小动物的尾巴幼儿园大班科学教案

标签:教案 时间:2021-01-29
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小动物的尾巴幼儿园大班科学教案,欢迎阅读与收藏。

小动物的尾巴幼儿园大班科学教案1

  活动准备

  餐巾纸若干,卷纸若干,箩筐若干,油桶若干(有重有轻)

  活动目标

  积极合作,体验团结起来力量大的快乐。

  大胆尝试,学习制作有力量的纸绳。

  通过实验,萌发探索纸绳承受力的兴趣。

  活动过程

  1. 出示餐巾纸师:这是什么?它有什么用?

  师:这是我们生活中的餐巾纸,人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师:你们玩过餐巾纸吗?

  师:那今天再跟老师一起玩一次。

  2. 鼓励幼儿做纸绳,尝试提水桶。

  师:首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳?

  师:它有力量吗?能拎起东西吗?

  师:有人说可以,有人说不可以,到底怎样,我们来试试吧!

  师:听清楚要求,小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸,把它做成纸绳,然后来到这里拎起水桶,要这样拎,做好了就可以上来试一试了!

  3、谈论纸绳的秘密师:请拎起水桶的小朋友站这边,暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

  师:我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳,为什么你们可以拎起来,你们暂时拎不起来呢?

  师:我们一起讨论下。

  师:那到底是为什么呢?你们像不像知道其中的秘密?

  (两边各拿一个纸绳)师:你们发现了它们有什么不同?告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊?仔细看好啊!

《比尾巴》教案(精选10篇)

标签:教案 时间:2021-01-27
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《比尾巴》教案(精选10篇),希望对大家有所帮助。

  《比尾巴》教案1

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写云、公、车3个生字。认识和3个偏旁矢、八、鸟。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

  教学重点:练习朗读和识字。

  教学难点:读好问句。

  教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

  课前准备:

  1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。

  2、生字卡片。

  3、黑板上大森林场景的布置。

  4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  教学过程:

  一、引疑激趣,谈话揭题

  (师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

  1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好巴的轻声)

  2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

  2、谁愿意读给大家听一听?

  指名读--评议(随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音)

  3、同桌互读检查。

  三、再读课文,理清文路

  1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用--划出。

《小壁虎借尾巴》教案(通用7篇)

标签:教案 时间:2021-01-25
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》教案(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《小壁虎借尾巴》教案1

  教学目的:

  1、理解课文内容,了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。

  2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号,并正确读出感叹的语气。

  教学重点:

  反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,理解它们尾巴的用途。

  教学难点:

  读第一段和最后一段,联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。

  教具准备:

  投影片、小黑板、挂图。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导言激趣,交代任务

  1、教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图),图上画的是什么小动物呀?

  2、介绍壁虎的外形、习性。

  3、(拿掉壁虎尾巴)问:小壁虎的尾巴没了,他该怎么办呢?今天我们就来学习19课,《小壁虎借尾巴》。(板书:19小壁虎借尾巴)

  二、初读课文,了解课文大意

  1、看拼音自由读课文。要读准字音,特别是表里的6个字,用笔标出来多读几遍。

  2、看汉字自由读课文,看看课文有几个自然段用笔标上序号。

  3、指名读全文,边听边想:这篇课文写了谁的什么事?(板书、贴小壁虎图)

小熊的尾巴教案(精选5篇)

标签:教案 时间:2021-01-15
【ruiwen.com - 教案】

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小熊的尾巴教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小熊的尾巴教案1

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察画面,理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化,知道“还是自己尾巴好”的道理。

  2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。

  3、学会欣赏自己,喜欢自己。

  活动准备:

  1、幻灯片课件。

  2、音乐《我真的很不错》。

  活动过程:

  一、出示小熊图片,引起幼儿兴趣。

  老师播放第一张幻灯片:“看,这是谁?(幼儿回答)一只小熊。它可爱吗?

  二、播放幻灯片,引导幼儿观察故事内容。

  1、老师播放第二张幻灯片:“这只小熊还有自己的本领哦,看,它在干嘛?(幼儿回答)它能倒立,翻跟头,还能打滚呢。”

  2、老师播放第三张幻灯片:“有一天,小熊在草地上玩,看到草地上有好多小动物,都有谁呢?这是谁?(播放幻灯片)它在干嘛?(幼儿回答)狐狸在用自己的尾巴扫地呢。这是谁呢?(播放幻灯片)它在干嘛?(幼儿回答)松鼠正在用自己的尾巴打球呢。这又是谁啊?(播放幻灯片)它在干嘛?它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊,(播放幻灯片)还有谁啊?它们在干嘛?小猪们正在用尾巴拔河呢。他们是怎么拔的啊?”

  3、老师播放第四张幻灯片:“小熊回到家里,看着自己又短又小的尾巴,什么都做不了。心想:狐狸的尾巴多好,松鼠的尾巴多好,小猪的尾巴多好,蛇的尾巴多好,真羡慕他们,如果我的尾巴能再长一点该多好啊!小熊很羡慕小动物们的尾巴,那小动物的尾巴都有什么本领呢?小狐狸的尾巴有什么本领?(幼儿回答)小狐狸的尾巴可以扫地。我们小朋友没有尾巴,可是我们可以把手放在身后当做尾巴,谁想来学一学小狐狸?那小松鼠的尾巴有什么本领?(幼儿回答)小松鼠的尾巴可以打球。蛇的尾巴有什么本领?(幼儿回答)蛇的尾巴可以拎包。那小猪的尾巴有什么本领?小猪的尾巴可以拔河?谁想来试一试?(老师指导:小猪只有一条尾巴,我们把手背到身后握起来)小熊也想有像小动物那样的尾巴,于是小熊开始想办法,你们觉得小熊想什么办法来让自己的尾巴长长呢?”(幼儿回答)“小熊为了让自己的尾巴长长,开始做尾巴操,(播放幻灯片)它是怎么做的?我们来学一学,“尾巴伸一伸,尾巴翘一翘,尾巴长、长、长!这个办法有没有用呢?一起去看一看!”