《会动的线条》教案设计

时间:2021-06-18 17:00:07 教案 我要投稿

《会动的线条》教案设计

  一、教材分析:

《会动的线条》教案设计

  本课是小学美术第六册第四课《会动的线条》,是这册书中线条系列的一个内容。首先,从题目上力图抓住学生的好奇心。通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦煌壁画,又有现代雕塑、摄影作品,既有中国的也有外国的,使这一课教材内容体现了丰富的文化内涵。

  二、教学目标:

  (一)、课程目标:

  将课本内容转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,学会学习,提高情感、态度,价值观,促进人格的全面发展。

  (二)、课堂目标:

  认知目标:通过观察、体会、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线条的表现力。

  情感目标:通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。

  能力目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。培养学生对线造型能力和创造能力。

  三、教学重难点:

  重点: 通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感。

  难点: 线的动感的表现及疏密的组织 。

  四、媒介运用:

  学具:彩笔、画纸、丝带等。

  五、教学过程设计:

  (一)、 组织教学.

  (二)、激情导入新课:

  师:这条美丽的.丝带和老师一样都是大家的新朋友。

  教师模仿丝带说话:别看我现在直直的躺在桌子上,可我看见同学们这么聪明、可爱、这么欢迎我们,我要给大家跳一个舞。(a、请同学们认真看:我跳舞前和跳舞时的样子你喜欢哪个? b、用心想:如果我们要把这两种状态下的丝带画下来,画出来的线条有什么不同?)

  教师总结:同学们说得真好!线条有那么神气吗?今天我们来学习第四课《会动的线条》板书课题。

  (三)、学习课本内容:

  请同学们打开书到第8页,看看教材中这些画都给你什么样的感受?(学生自由回答)

  指导学生解决课本中的第一个问题:是什么原因使我们感觉敦煌石窟“飞天”壁画中她们在飞翔呢?

  说一说:

  你发现在我们身边还有哪些景物中的线条给我们动的感觉?(学生自由回答)

  猜一猜:

  请同学们用身体来表示动态的植物或动物。(教师示范)

  比一比。

  看哪一组同学能用会动的线条在黑板上画出又多又美丽的画!(打擂台)

  (四):绘画作品欣赏

  找一找画家使用了什么样的线?表现了哪些景物?哪些线条给你动的感觉?(学生互相讨论)

  (五):发现线条

  图片中的景物都给了你什么样的感受?(学生自由回答)

  (六):学生作业欣赏

  观察分析学生作业中会动的线条是怎样动起来的?(学生自由回答)

  (七)学生创作:

  笔下生花:你也试一试让画中的一切动起来吧!(教师巡回指导)

  1,教师放音乐让学生闭上眼睛想象画面。

  2.学生配乐创作,教师巡回指导。

  (八)知识拓展

  课后作业:你还能用其他的线条表现具有动感的景物吗

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