《设置幻灯片背景》教学设计

时间:2022-08-02 20:14:28 教学设计 我要投稿

《设置幻灯片背景》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《设置幻灯片背景》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《设置幻灯片背景》教学设计

《设置幻灯片背景》教学设计1

  【教学目标】

  知识与技能目标

  掌握幻灯片中背景设置的方法,掌握幻灯片间切换的方法,掌握幻灯片的四种排版方法。

  过程与方法目标

  进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法;能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程,培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。

  情感、态度与价值观目标

  培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度,进一步提高学生的学习兴趣,并提升学生的审美能力。

  【教学重点】

  1、幻灯片背景的设置方法;

  2、设置幻灯片间切换效果的设置方法

  【教学难点】

  如何根据不同的内容选择合适的背景,使幻灯片更加美观、漂亮。

  【教材内容分析】

  《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品,在前面的几节课中,学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作,本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果, 这不仅是对前面知识的延伸,而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

  【学情分析】

  1、学生已有的认知水平和能力基础:学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的'一些基本操作技能。

  2、学生学习本节课可能遇到的困难和问题:首先,学生可能找不到幻灯片设计模板;其次,根据作品的主题选择合适的背景,使幻灯片更加美观、漂亮。 3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略:自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。

  【教学方法】

  讲授法、自学法、任务驱动法,小组讨论法、合作学习探究法等。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、情境导入

  (打开多媒体作品)我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。下面请看屏幕,在第二张幻灯片中,我们对作品插入文本和图片等。在第二张的基础上,我们又学习插入了背景音乐和视频。下面,请大家欣赏一幅作品。在欣赏的过程中,请注意这两幅作品的不同之处?(打开欣赏作品)

  (板书):标题:设置幻灯片背景和切换效果

  二、讲授新课 (教师打开课件)

  设置幻灯片背景 板书:设置幻灯片背景

  (教师操作演示)请看显示屏!

  方法一:找到 菜单栏,选择“格式”菜单→单击“背景”命令,打开“背景”对话框。

  这时,单击“背景填充”下拉按钮,在弹出下拉列表框中,默认的是“白色” 。 根据大家的色彩常识和视觉效果,在深色背景上设置字体颜色时,我们要用浅色作为字体的颜色。这就像我们大家为什么在白纸上写黑字,老师在黑板上用白色粉笔,根据作品需要进行背景颜色。

  方法二:在幻灯片的 空白处 右击,打开快捷菜单,选择“背景”命令;然后单击“背景填充”下拉按纽,选择“填充效果”,选择“纹理”选项卡,选择合适的纹理效果,单击“应用”。

  同样的方法依次单击“图案”和“图片”选项卡,进行相应的设置。

  “幻灯片设计模板”,它具有统一的背景图案和颜色。(教师操作演示) 请看显示屏! 模板方法:在幻灯片空白处右击,打开快捷菜单,选择“幻灯片设计”命令;在右侧弹出“任务窗格”,鼠标移到具体模板的右侧,点击下拉按钮,可选择“应用于 当前选定的 幻灯片”或者“应用于全部幻灯片”即可。

  设置幻灯片切换方式 板书:设置幻灯片切换效果 请看显示屏!

  切换到“幻灯片浏览视图”。选择 “幻灯片放映”菜单,单击“幻灯片切换”命令;在右侧弹出“任务窗格”,默认的是“无切换”效果。这就告诉大家“如何取消幻灯片的切换效果”。

  为第一张幻灯片设置为“新闻快报”切换效果,速度:中速,声音:风铃,换页方式为鼠标单击时。

  第2-7张幻灯片设置为顺时针回旋,8根轮辐,速度:快速,声音:打字机,换页方式为鼠标单击时和每隔00:01秒相结合使用。

  三、课堂小结

  (结合欣赏作品,进行课堂小结,进一步提高学生制作兴趣)

  1、为多媒体作品设置背景效果。但是注意一点,插入图片和图片背景的不同之处。

  2、要使作品妙趣横生,大家可以对幻灯片的切换速度、换页方式和声音进行具体的设置

  四、综合应用,巩固提高

  (学生上机操作,教师巡回辅导学生)

  做一做:

  如何移动、删除、复制幻灯片呢?

  课本上P30的“智多星”知识,试一试你能不能按要求完成操作,看谁是 小小智多星,做得又快又好!

  试一试:

  材料:上节课制作的多媒体作品。

  要求:为作品设置适当的背景和幻灯片切换效果

  评一评:

  以小组为单位进行生生自评 评价要求:

  哪里设计得很漂亮?哪里设计得不好?该怎么修改? 请学生代表自主展示作品,师生共同点评。

  五、布置作业

  通过这节课的学习,请完成以下作业。

  请以“个人风采”为主题,结合本章所学的知识,制作一个多媒体作品,来展现个人风采。

  要求:作品图文并茂、自动放映,并为作品设置和谐的背景和切换效果。

  六、结束语

  今天,我们共同学习就到这里。 下课!同学们,再见!

《设置幻灯片背景》教学设计2

  教学目标:

  1、学习8个会写的生字,11个会认的生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会“爱心”。

  教学重点:

  1、学会生字,能正确地读写运用生字。

  2、有感情地朗读课文。

  教学重点

  切身感受母爱的温柔。

  第一课时

  一、激趣导入

  看到课题,你想到了谁的手?为什么?

  学习“柔”。

  二、朗读课文第一自然段。

  随文识字,学习生字,理解词语。

  城:理解字的意思,跟“乡”相对。

  牵:做动作理解字义。

  掌:形声字。

  惊惶失措:害怕紧张。

  三、朗读课文第2~6自然段。

  围:借助课文插图,做动作理解字义。

  奥利亚:外国女孩名。

  四、朗读课文7、8自然段

  笑:第七笔是撇。

  慰:安慰,使人心情安适。

  善:注意写法。

  五、朗读课文9、10自然段。

  辫:与“辨、辩”区别学习。

  淡褐色:联系生活实物理解。

  六、朗读课文11、12、13、14自然段。

  痣:形声字。

  互:查“一”部、互相。

  七、复习,认读生字。 八、书写生字。 九、作业。

  书写生字;朗读课文。

  第二课时

  一、复习朗读生字。

  二、学生默读课文,引导学生用简单的话概括课文内容:本文讲了小姑娘找妈妈的故事。

  三、读1~6自然段,说一说你知道了什么?

  课文中哪一部分写得有意思?好妈妈是妈妈的名字吗?为什么小女孩会这么说?

  同桌练习朗读对话。

  四、分别朗读7、8自然段,9、10自然段,11、12自然段,谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?

  同桌练习朗读这几段话,男女生配合读,师生配合读。

  说说,小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?

  五、朗读最后两段,为什么小姑娘会很快找到妈妈?

  六、表演朗读课文。

【《设置幻灯片背景》教学设计】相关文章:

《设置幻灯片背景》教学设计01-16

《设置幻灯片背景》教学设计方案12-20

《设置幻灯片背景》最新教学设计12-20

《设置幻灯片背景》教学反思01-07

《设置幻灯片背景》的优秀教案08-25

小学课件制作模板《幻灯片背景设置》03-31

《设置桌面背景》教学设计范文09-26

《设置桌面背景》教学反思01-07

《美化幻灯片》教学设计01-26