一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计

时间:2020-12-08 18:11:35 教学设计 我要投稿

一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计范文

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计范文,欢迎大家分享。

一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计范文

  一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计1

  教学设想

  这一册教材一共安排了两项内容:第一是“勤查字典”;第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养,而后者则侧重思想意识的强化。需要特别说明的是:对于侧重操作层面的内容,除了要注意具体方法的指导之外,也要重视“符合客观规律思维模式”的建构,而对侧重思想意识培养的内容,除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外,同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。有的东西看起来并不起眼,但它却一辈子有用;有的东西一时有用,但它却一辈子无用。诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。

  教学要求:

  1 、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

  2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。

  教学重点:

  训练学生勤查字典和有关工具书。

  教学难点:

  培养学生主动识字的意识、态度,了解主动识字的途径。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  内容:指导看图,知道养成勤查字典的好习惯的重要性。

  要求:培养学生养成勤查字典的好习惯。

  重点:使学生充分认识到养成勤查字典的好习惯的重要性,并在今后的学习生活中加以运用。

  一 回顾,导入新课。

  1、回忆以前我们学过哪些良好的学习习惯。

  2、今天我们继续学习“培养良好的学习习惯4”

  3、齐读课题。

  二学习第一个好习惯:勤查字典(板书、齐读)

  1、出示第一页的三幅图,自己看看图上画了谁在干什么?了解这三幅图是老师在教同学们查字典。

  2、你知道都有哪些字典吗?(教师出示字典、词典)你用过哪些?对我们有什么用?

  3、出示第二幅图,自己看看图上画了谁在干什么?了解这三幅图是同学们自己在认真地查字典。

  4、练习查字典。

  教师出示一段文字,学生拿出自己的字典查出不认识的字。

  三 总结:

  今后我们在看书学习的时候,遇到不认识的字又多了一个好老师——字典,让我们在它的帮助下,一步步迈上知识的高峰。

  第二课时

  内容:指导看图,知道养成主动识字的好习惯的重要性。

  要求:培养学生养成主动识字的好习惯。

  重点:使学生充分认识到养成主动识字的好习惯的重要性,并在今后的学习生活中加以运用。

  一 回忆,导人。

  上节课我们学了什么好习惯?

  这节课我们再来学习一个好习惯:主动识字(板书,齐读)

  二 学习第二个好习惯。

  1、出示第一幅图,说一说图上画了什么?

  我们以前是怎样学习生字的?

  这就是主动识字的内容。

  2、出示第二幅图,说一说图上画了什么?

  一个学习小组的同学在给老师讲他们学习的结果。

  3、出示第三幅图,说一说图上画了什么?

  两个同学在放学的路上读路边的商店招牌。

  4、你在主动识字方面是如何做的?

  三 总结。

  教学反思:

  良好的学习习惯的养成,不是一蹴而就的,是需要长期地、不懈地训练、坚持。我结合本学期的目标之一——学习部首查字法进行教学,使得空洞的说教变得丰满起来,变得有血有肉,孩子动起来了,注意力更集中,效果更好。

  一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计2

  教学要求:

  1、仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的`读书、写字的习惯。

  2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际*作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

  二、看图说话

  了解正确的读书和写字姿势。

  1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

  2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

  3、出示人直立的脊柱图。

  (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

  (2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!

  4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。

  (1)启发小朋友主动说,有条理说。

  (2)小结:保护视力,要定期检查视力。

  三、巩固练习

  有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。

  四、总结

  我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健*,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。

  第二课时

  一、复习导入

  1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。

  2、说说保护视力要做到哪些。

  3、小结。

  二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。

  1、看图说说图上的小朋友在干什么。

  2、说说他们的读书姿势是怎样的。

  3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、

  4、老师巡查,点拨,纠正。

  5、巩固练习。

  说说读书姿势的要点。

  同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。

  读《读书姿势歌》。

  6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

  三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。

  1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点:

  写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

  2、练习要点:

  请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

  3、巩固练习。

  说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

  四、总结。

  1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。

  2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。

  3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

  第三课时

  一、复习导入

  1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

  2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势,其他学生评价。

  3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

  二、看图说话

  1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。

  2、明确爱惜学习用品的要求。

  (1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。

  (2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。

  (3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。

  3、说说他们为什么要这样做。

  4、学习要点。

  教师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏。

  小组互帮互学:整理自己的书包。

  大组讨论练习的收获。

  三、看图说话

  1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的。

  2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

  3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点:

  (1)用转笔*削铅笔时不能用力过猛。

  (2)铅笔不能削的过细或过粗。

  (3)用小*削铅笔要注意安全。

  4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。

  5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助。

  6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。

  7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。

  四、巩固练习

  一年级上册《培养良好的学习习惯》教学设计3

  教学要求:

  指导学生仔细观察课本*图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。

  指导学生仔细观察课本*图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

  教学重点、难点:

  引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。

  在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

  第一课时

  导入新课

  讨论:如何写好作文?

  勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。

  讲明写日记的意义

  写日记有什么好处?

  分组讨论。

  交流。

  小结。

  写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。

  通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。

  交给写日记的方法,日记的内容和注意点。

  观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?

  日记的主体部分可以写什么?该怎么写?

  怎样才能写好日记?

  1,要持之以恒。

  2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

  3,用自己的语言写想说的话。

  日记的书写及格式

  讨论交流。

  总结

  这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。

  作业:

  按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

  第二课时

  导入新课

  讲明爱护图书的意义

  指导看图。

  书架上的图书保管得怎样?

  指名说。

  从图中可以看出两位同学是什么样的学生?

  为什么要爱护图书呢?

  怎样爱护图书

  说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?

  说说自己今后打算怎么做。

  同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?

  如何修补图书呢?

  总结

  通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。

  作业:

  给新课本包上封皮。

  做书签。

  把办公室图书分类整理好。

  板书设计:

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