《和钟姐姐交朋友》教学设计

时间:2021-03-15 11:18:48 教学设计 我要投稿

《和钟姐姐交朋友》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《和钟姐姐交朋友》教学设计,希望对大家有所帮助。

《和钟姐姐交朋友》教学设计

  《和钟姐姐交朋友》教学设计篇1

  一、活动目标:

  1、了解按时起居、按时上学的意义。

  2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

  二、教学设计:

  1、故事引入:

  边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟,在半路上睡大觉,而最终输给爬行较慢的乌龟。这个结果,让兔子非常伤心,那同学们想不想帮助一下兔子?在以后的比赛中既能休息一会,而且不误比赛的大事呢!后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

  学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

  师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

  板书课题:《和钟姐姐交朋友》

  明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

  [点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

  2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

  课件出事5个小故事。

  (1)小组讨论,假如你是钟姐姐,当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是,该对明明说什么?不按时休息时,该对明明说什么?

  (2)学生带上头饰,根据议论,小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事,进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么?明明又该怎样做?时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

  3、课件出示,有关小朋友贝贝地2个小故事。

  小组讨论:

  (1)假如贝贝就在你跟前,你想怎样对她说?

  (2)假如你是被被,听了同学们的劝告,又该怎样做呢?

  小组汇报。

  师小结:贝贝听了同学们的劝告,从此该掉了坏毛病,果真养成了按时作息的好习惯。

  [点评:能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

  4、联系实际。

  想一想,自己以前哪些方面做的比较好,哪些地方做的不好,以后该怎样做?

  学生汇报。

  师小结:做的好的同学要继续发扬,其他同学并以他为榜样,做的不好的,希望能及时改正,做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

  [点评:联系实际运用的较好。教材是从生活中来的,在学习了正反两个事例后,能再让学生走到生活中去,找找生活中自己做到的和不足之处,好的方面继续发扬,不足之处要及时改掉。]

  5、课后延伸:

  姐姐交朋友以后,你在这三方面做的怎么样?从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。方面做到了就画一个☆。

  6、配乐儿歌,深化主题。(师生拍手共唱)

  闹钟把我叫,天天起的早。

  路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。

  按时不拖拉,作息习惯好。

  三、教学反思:

  我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准,依据教材内容和学生的'年龄特点来设计教案。因此,本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有:

  1、能从学生比较喜欢看的,大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入,来吸引学生,引出课题。

  2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又该怎样做?并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓,参与意识很强。做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

  3、能恰如其分地用榜样来激励学生,向正确的方向发展。

  4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方,并说出今后的打算。

  《和钟姐姐交朋友》教学设计篇2

  教学目标:

  1、使学生了解按时起居,按时上学的意义。

  2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

  3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

  德育目标:

  教育学生要珍惜时间

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、激趣导入:

  1、游戏《小手拍拍》

  2、儿歌《我的朋友在哪里》

  师:今天老师给大家带来一个好朋友,我们一起唱歌欢迎她吧!

  “一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里。”

  3、小朋友,你们认识吗?(老师拿出钟表问)

  4、请学生欣赏钟表图片(课件)

  师:老师找来许多的卡通图片,大家请看—

  师:这些图片可爱吗?

  2、认识钟姐姐

  师:我们认识一下钟姐姐。

  师:你们愿意和钟姐姐交朋友吗?

  二、故事:《明明和钟姐姐的故事》

  师:小朋友先听老师讲一讲明明和钟姐姐的故事吧!

  1、听故事

  (1)早晨,明明还在睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前唱起了歌……

  (2)吃早饭时,窗外,小朋友背书包去上学,钟姐姐对明明说……

  (3)上学路上,明明被有趣的事情吸引住了,他想过去看看,这时,钟姐姐对他说……

  (4)课堂上写作业,明明边做边玩,钟姐姐在他耳边悄悄地说……

  2、讨论:钟姐姐都对明明说了些什么呢?如果你是钟姐姐,你会对明明说些什么呢?

  3、教师针对4幅图,集体讨论钟姐姐的话,然后请学生上台表演。要说明 “钟姐姐”会这样说?明明该怎样做?(教师适时指导学生表演,从中要他们知道珍惜时间,做事不拖拉)

  4、小结:钟姐姐真是我们的好朋友,她时时提醒我们要按时起床,不睡懒觉,吃饭不磨蹭,上学路上不贪玩,写作业时还不能边做边玩。咱们小朋友能不能做到?

  三、按时起床和休息

  1、师问:小朋友,你们早上都几点起床呀?晚上几点睡觉呢?

  下面,咱们一起看看图画中的西西小朋友,大家说一说,西西这样做会怎样呢?

  上学会怎样?(上学迟到)

  上课会怎样?(上课打盹,没精神)

  经常这样下去会怎样?(学习成绩落后)

  2、小结:

  我们小朋友可不能像西西那样,我们应该按时睡觉按时起床,要养成早睡早起的好习惯,这样我们才能上学不迟到,上课有精神。

  四、读儿歌

  闹钟把我叫,天天起得早。    路上不贪玩,上学不迟到。

  晚上早上床,休息睡好觉。    守时不拖延,作息习惯好。

  五、课后拓展

  和家长商量一下,试着列出自己的作息时间表,并完成课本33页的表格。

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