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课文《巨人的花园》第二课时教学设计

时间:2019-04-25 18:33:54 教学设计 我要投稿

课文《巨人的花园》第二课时教学设计范文

  【教学目标】

课文《巨人的花园》第二课时教学设计范文

  1、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识。

  2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。

  3、在体会花园的变化中体会巨人的心理变化,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。

  4、明白“快乐应该和大家分享”等道理,愿意和同学交流自己的阅读感受。

  【教学重点】

  通过重点语句的学习,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。

  【教学难点】

  明白“快乐应该和大家分享”等道理。

  【教学过程】

  一、回顾课文内容,明确重点句段

  1、这节课我们来继续学习童话故事──《巨人的花园》,上节课老师为大家布置了个作业,画一画描写花园景象的语句,请自己快速读读课文,一会把这几个句子读给大家听听。

  2、读后分别朗读。

  3、集中读读这几句话,看看你发现了什么?

  4、小结,交代学习目的:

  这节课我们就以这些句段为线索,深入的学习课文,体会文中所蕴涵的道理。

  二、学习重点句段,朗读、理解、感悟

  1、学习第1自然段:

  自己读读第一自然段,一会要讲一讲感受。(出示中间一句)抓重点词语来理解:鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片,展开想象,会是什么样?这段话中的一个词语准确的概括了当时花园的景象(板书:漂亮);这段话先概括了花园的景色很漂亮,然后按着春夏秋冬的顺序分别叙述,这叫总分的写法,以后在阅读或写作的时候可以借鉴。一起来看看这美丽的花园吧(图片);如此美丽的景色真应该让它留在我们的记忆里,来,让我们结合画面,试着背诵一下!

  2、学习第6自然段:

  引发读──体会读──教给读──深入读。

  这美丽的花园,成了孩子们的乐园,一天,巨人回来了,他赶走了小朋友,还砌起了高高的`围墙,从此,花园里的景色发生了变化,读读第6自然段,边读把自己印象深刻的句子画一画。把画的句子给小组内的同学读一读,说说自己的感受。朗读;读懂了什么,用自己的话讲讲,说感受;再有感情的朗读。

  (花园荒凉──读出对比的感觉 春天的明媚、欣欣向荣 冬天的寒冷)

  (巨人孤单、可怜、无助、向往春天、疑惑。)

  这段话中既写了寒冷的冬天,也写了欣欣向荣的春天,而且也包含了巨人复杂的情感,我们来一起把这段话完整的读一遍。

  3、学习7、8、自然段:

  7、8、自然段中还有几处描写花园景象的句子,已经出示在大屏幕上了,自己练习着把这几句话读好。

  出示句子:

  好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。

  (快乐、美好)

  与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。

  (与上句形成对比,美丽的景色瞬间消失,花园又是荒凉一片。)

  这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

  (神奇,点明此为童话特点)

  花园景色变化的原因是什么呢?读读这两个自然段找描写巨人态度变化的句子。

  出示句子:

  可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

  “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

  (主要体现:发脾气、叱责在声音和语气上的区别)

  花朵开放了,巨人也醒悟了,他明白了什么呢?看看书,说一说。

  巨人明白了没有孩子的地方就没有春天,你明白了什么?

  4、学习第10段:

  巨人从男孩的眼神中读出了温情、读出了爱,心理受到了震撼,他终于认识到了自己的错误,于是,他立刻拆除了围墙,把花园给了孩子们,他拆掉的仅仅是一堵墙吗?

  三、总结学习过程,提升思想认识

  通过对重点段的学习,我们明白了“快乐需要和别人分享”这个意义深远的道理。一个懂得和别人分享快乐的人,才是最幸福的人。正所谓:你有一个快乐,我有一个快乐,分享后就是两个快乐;你有一个痛苦,我有一个痛苦,分享后就只有半个痛苦。老师真诚的希望大家每天都快乐,每天都能体会到与别人分享快乐的幸福!

  四、再次回归文本,朗读背诵句段

  这篇童话语言优美、道理深刻,现在把自己喜欢的句子或者段落再读一读,试着背一背,一会老师再给大家一个展示的机会。同桌之间互相交流一下。指名背诵。

  五、布置作业、课外延伸

  出示:

  童话是深受儿童喜爱的一种文学体裁。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,多采用夸张、拟人、象征等表现手法。

  1、摘抄自己喜欢的词句、段落。

  2、集自己喜欢的中外童话认真读读,再与其他的同学交换阅读:

  希望大家在阅读童话的过程中不仅要读懂故事情节,更要读出人物的特征,品味出文章中蕴涵的美好的思想。

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