《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计

时间:2021-06-19 17:24:04 教学设计 我要投稿

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计

  故事概要:

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计

  有一只鳄鱼牙很疼,他拖着下巴要去找牙医看病,但是他很害怕,一路上都很紧张,他走啊走啊,终于走到了牙医的家,因为他知道非见到牙医不可。牙医知道鳄鱼要来看病,也很害怕,他也不想见到鳄鱼,但是他也知道非见到鳄鱼不可。鳄鱼走进了牙医的家,他们还是见面了,之后会发生什么事情呢?

  图画赏析:

  封面上一只鳄鱼和一位牙医占据了大部分空间,突出了故事的主角;牙医正在拿着工具指向鳄鱼的嘴,彰显故事的主题;牙医和鳄鱼因害怕表现出的紧张而复杂的表情引发读者无限的联想。而这种害怕紧张复杂的表情恰好与人物上方题目中粗黑线条的“怕怕”相呼应。牙医要对鳄鱼做什么?鳄鱼怎么了?会发生什么事情呢?他们为什么会是这种表情?一连串的疑问,激发起读者的好奇心和对故事阅读的兴趣。

  跨页的形式,可以使视野非常宽阔,读者能够充分感受画面的生动性;每幅画面仅有的一两句话,表达出了画面人物同样的表情和心理;鳄鱼和牙医重复性的语言显得格外突出,符合幼儿的认知和语言发展特点;故事最后点明了故事的主旨,给读者一定的教育和启示。

  本绘本涉及到的领域:

  讲故事:

  一、故事之前

  1.提问交流

  你认识鳄鱼吗?你认识牙医吗?你的牙齿在哪里?你每天刷牙吗?如果你的牙疼该怎么办呢?

  2.产生话题,预设内容

  今天我们就来讲一个《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的故事,故事中会发生什么事情呢?

  二、讲故事

  1.读封面

  图上都有什么?他们在干什么?他们是什么样的表情?想想这是个什么样的故事?故事的名字是什么?

  2.听文看图

  讲述故事,让读者认识图与文的联系

  3.引导细节观察

  你发现了吗,牙医的家里都有什么?

  牙医是用什么给鳄鱼看病的'呢?鳄鱼是什么表情?

  鳄鱼和牙医见面时是什么样的心情?鳄鱼躲到哪里去了,牙医又躲到哪里去了呢?

  你看到了吗,当牙医被鳄鱼的牙咬了后,牙医是什么动作和表情?

  最后鳄鱼说他不要忘记刷牙了,他手里拿的是什么?

  三、故事之后

  问题与讨论

  如果你也遇到牙疼的情况,你会怎么做呢?

  我们应该怎么做来爱护我们的牙齿呢?

  你有没有遇到过让你害怕的事情,你是怎么面对的?

  你还知道平时我们应该注意哪些方面的健康问题吗?

  我们应该怎样更好地保护自己身体的健康呢?

  温馨提示:

  1.针对不同年龄段不同水平的孩子,制定不同的阅读目标,采用适宜的语言和适宜的阅读方式。

  2.讲故事中,需要适当添加画面中没有的细节,以使故事更全面更生动。

  3.鼓励幼儿模仿故事中的句子,更好地体会人物的情感。

  4.讲故事中,允许幼儿提问题,给幼儿创造一个充分交流的空间,有利于发散幼儿的思维。

  5.讲故事过程中,根据故事环节可以先提问题,引发幼儿思考,再继续讲述。

  6.故事后,可以通过讨论带领幼儿对故事进行回忆。

  活动设计:

  活动设计1 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

  实施年龄:3—6岁

  活动时间:30分钟

  活动目标:

  1.通过角色扮演游戏,感知故事内容。

  2.通过模仿故事中的词语及句子,促进幼儿语言的发展。

  3.使幼儿体验游戏中角色扮演的乐趣。

  活动准备:鳄鱼及牙医头饰若干、故事场景布置(鳄鱼家:一张桌子,桌子上放有刷牙用品一套;牙医家:桌子一张、桌子上摆放牙医需要的工具)

  活动过程:

  1.教师示范表演,幼儿初步感知故事情节。

  2.分配幼儿角色,教师带领幼儿进入角色扮演游戏。

  3.活动总结,点评幼儿表现,进一步强调故事的教育意义。

  (幼儿水平不一样,在需要表达角色表情或语言时,教师需要适当引导。比如有的孩子语言水平比较弱,引导他说出句子中的字或词就好。根据时间允许,可以让幼儿互换角色再次表演。)

  活动设计2 《大家来演偶戏》

  实施年龄:6岁以上

  活动时间:40分钟

  活动目标:

  1.通过画、剪、粘等方式锻炼学生的手眼协调能力及手部的灵活度。

  2.通过演偶戏,培养学生说演的能力。

  活动准备:图卡、画图工具、剪刀、胶水、雪糕棍数支

  活动过程:

  1.教师先教学生画出故事中的鳄鱼和牙医这两种人物。

  2.学生按照自己的喜好给人物涂色。

  3.将画好的人物,依照图形剪下来。

  4.将人物图形的背后贴上小棍,制作成了演出的棒偶。

  5.教师与学生讨论、分配角色,让学生演出《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的故事。

  (注意:在剪的环节中,保证学生安全;分配角色演故事的形式可以多样性,例如可以将学生分成若干组,每组2个人,每组一对一的扮演角色进行表演或者将学生分成两组进行)

  活动设计3 《我们都爱讲卫生》

  实施年龄:3—6

  活动时间:30分钟

  活动目标:

  1.巩固幼儿对生活用品的认知。

  2.增强幼儿讲卫生的意识,培养幼儿良好的卫生及生活习惯。

  活动准备:幼儿日常生活卫生用品(刷牙用品一套、指甲刀一把、理发工具一套、洗澡用品等),用品应用的场景图各一张

  活动过程:

  1.出示生活用品,提问交流“这是什么?它是干什么用的?你用过它吗?什么时候要用到它”。

  2.结合幼儿本身,讲解用品的功能。(如集体露出自己的牙齿,讨论谁的牙最白;如伸出手,讨论谁经常剪指甲等)

  3.出示场景图,进一步感受用品的功能。并适当提问“图上有什么?他在做什么?为什么要这样做?如果不这样做会怎样”等。

  4.根据教学内容总结讲卫生的要点。

  (注意:卫生用品的选择可以根据班级幼儿目前的习惯或卫生情况;根据幼儿的水平和年龄,选择适当的用品及数量来进行教学,要在幼儿可接受范围内。)

  活动设计4 《走进牙医诊所》

  实施年龄:3—6岁

  活动时间:30分钟

  活动目标:

  1.提高幼儿对牙医诊所的了解。

  2.巩固幼儿对牙医诊所用具的认知。

  活动准备:有关牙医诊所的图片或视频,牙医诊所用具的模型。

  活动过程:

  1.集体观看幻灯片图片或视频,初步感知牙医诊所的环境。

  2.再次观看,教师讲解,增强认知。

  3.展示模型,引导幼儿说出是什么。

  4.请每个幼儿选择自己最感兴趣的模型,根据教师的要求或描述,出示手中的相应模型,检验幼儿的掌握情况。

  (注意:可以根据学生的情况,例如较小年龄的孩子可能会害怕医院或诊所的场景,可以设计课堂中牙医诊所的情境;较大年龄的孩子可能就不怎么害怕,可以组织一次活动走进真正的牙医诊所,让学生获得真切的感知。)

  活动设计5 《爸爸妈妈给我讲故事》

  实施年龄:0—3岁

  活动时间:20分钟

  活动目标:

  1.培养宝宝聆听故事的习惯。

  2.使宝宝了解故事的大概意思,感受故事中人物的情感色彩。

  3.增强幼儿讲卫生的意识。

  4.增进亲子间的情感。

  活动准备:爸爸妈妈共同参与、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的绘本、鳄鱼及牙医的毛绒玩具各一个

  活动过程:

  1.爸爸妈妈手中分别拿好鳄鱼、牙医的毛绒玩具给宝宝讲故事。

  2.讲完后,带宝宝学习绘本,进一步巩固宝宝对故事的理解。

  3.故事讲完后,带宝宝回忆。

  (注意:爸爸妈妈讲故事时的表情动作要形象生动,这样才会让宝宝感受到故事有趣,才能建立起聆听的时间,培养聆听的习惯;每天抽出固定时间,和宝宝一起阅读,逐渐培养宝宝良好的阅读兴趣;爸爸的参与很重要,如果长期是母亲在给孩子阅读,孩子会产生一定的“审美疲劳”,如果父亲能参与其中,有时会带给孩子一种新鲜感,孩子会更有兴趣。)

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