《金子》教案

时间:2020-11-06 18:45:46 教案 我要投稿

《金子》优秀教案范文

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的《金子》优秀教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《金子》优秀教案范文

  《金子》教案1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、品味语言,联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂 “我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里;领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动,还要善于观察、善于思考。”的道理。

  教学重点:懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。

  教学准备:简单课件

  教学过程:

  课前谈话:谈梦想

  和小朋友谈梦想

  师:猜猜这幅图上的人在干什么?

  生:他在淘金子。

  师:他的梦想是什么?

  生:挖到金子成为富翁。

  师:金子是财富的象征,得到金子,拥有财富是很多人的梦想。

  一、复习旧知,整体回顾。

  1、今天这堂课我们继续学习课文《金子》,请大家齐读课题,再来一遍。

  2、这一课有很多发人深思的词语,我们来读一读。

  3、评价,读出情境,读出画面。

  4、课文主要讲了一件什么事?可以用上黑板上的词。

  总结:有时候,把课文中主要人物的前后言行串联起来,也是归纳课文主要内容的一种方法。

  二、紧扣重点段,质疑 “真金”。

  1、彼得开始是怎么做的?后来又做什么了?一起说。

  师板书:淘金种花

  2、他的梦想实现了吗?翻开课本浏览一下,你从哪个自然段看出来的?

  3、(课件出示)“他不无骄傲地对人说:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”学生质疑。

  4、彼得成功以后为什么说这段话,请同学们看看一二段话,开始时是怎么做的?拿出笔来,一边读一边划,可以读出声来。

  三、对比阅读,感知形象。

  1、彼得开始时是怎么做的?谁来读一读。

  (生读第二自然段。)

  2、他为什么要这样做呢?(不甘心落空)

  3、哪些词语看出他不甘心呢?(交流、说理由、再读词)

  4、谁来读读这段话。

  5、时间长达几个月,工作量又是如此之大,彼得却一直坚持在做一件事,你觉得彼得是个什么样的'人?(板书)

  5、谁再来读?(彼得出了这么大的力,结果怎么样呀,一起说。)

  过渡:虽然彼得比别人多了一份坚持,一份努力,但是淘金并没有帮他实现梦想。后来他为什么又改为种花了呢?种花怎么帮他实现梦想的呢?读一读四至六段,读出声音来。

  四、聚焦关键词,领悟真金。

  (一)是什么让彼得“若有所悟”?(学习第4段)

  1、后来他为什么又改为种花了呢?

  (把第三段读一遍。出示第四自然段)

  2、同学们,我们都来做彼得,来到他即将离去的那天早上,看一看当天的情景。

  早上,天晴了,彼得走出了小木屋,彼得,你看到了什么:

  3、两个学生说好后,大家一齐说。

  (二)他悟到了什么呢?(学习第5自然段)

  1、过渡:这样普普通通的小草,却引起了彼得的思考,他想到了什么?你说?

  (生以读代答:读第5自然段)

  2、彼得,你们还想到了什么?

  3、这省略号告诉我们也许彼得还悟到什么呢?

  4、他看着想着,想着看着,他好像突然醒悟了过来,书上用的什么词语?你觉得

  (板书:若有所悟)

  5、我们了解了他内心的想法,谁再来若有所悟地读一读这段话?

  《金子》教案2

  教学目标:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

  3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。

  课前谈话:

  同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗?

  同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习,你们会懂得更多。

  教学过程:

   一、复习旧知,导入新课。

  1、揭题:这节课我们继续学习第22课,一起读。

  2、通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是?

  3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?

  二、整体感知,学生质疑

  1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现?

  2、交流,你是从哪里看出来的?

  3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)

  (1)轻声读这句话。

  (2)谁愿意读给大家听?

  (3)读着读着,你们有什么疑问吗?

  (4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!

  三、突出重点,读议课文。

  1、自读自悟,学习4。

  (1)轻声读读4,想想你读懂了什么?

  (2)交流(出示4)

  (3)指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。

  (4)师描述:同学们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么?

  (5)想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢?

  (6)过渡:彼得又是怎么想的,一起来看看5。

  2、感情朗读,感悟彼得的想法。

  (1)哪位小彼得来读读?

  (2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再来读一读?

  (3)从彼得的想法中,你听出了什么?

  (4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再来想一想。

  (5)过渡:信心和希望,使彼得留下来。

  3、理解“真金”,懂得道理。

  (1)出示前半句:谁来读读这句话?

  (2)听了他的朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力)

  (3)齐读前半句话:彼得留了下来,他把全部精力都用来培育花苗。

  (4)过渡:彼得的辛勤付出换来了什么?

  (5)出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。

  (6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图)

  (7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么?学到这儿,你认为“真金”是什么?

  过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想

  4、再读彼得的话

  所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)

  5、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗?

  四、畅谈梦想,愿梦想成真。

  1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。

  2、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?

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