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熟能生巧第七册教案

教案 时间:2018-11-03 我要投稿

熟能生巧第七册教案

  教学目标

熟能生巧第七册教案

  1.学会本课的10个生字,理解10个词语的意思。

  2 能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。

  3.能正确地默读课文,按课文内容回答有关问题。

  4 懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。

  教学重点与难点

  教学重点:默读课文,回答课后第1题。

  教学难点 :用自己的话复述课文。

  第1课时

  (一)教学目标

  1.掌握本课的10个生字,初步理解10个词语的意思。

  2.了解课文主要内容。

  3.理解课文第1、2自然段。

  (二)教学过程

  1 解释成语,揭示课题。

  (1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)

  (2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?

  2 自学课文,了解大意。

  (1)自由读课文,思考:

  ①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)

  ②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?

  (2)同桌讨论思考题①、②。

  (3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。

  3 默读课文,学习生字新词。

  (1)默读课文,完成作业 :

  ①划出生字新词,或联系上下文理解新词的意思。

  ②完成作业 本第1、2、3题。

  (2)自学交流,教师点拨。

  ①读生字卡片,重在正音。几个容易读错的宇:翁(读wēng,不读wōng),嗖(读sōu,不读shōu),沾(读zhān,不读zàn),啧(读zé,不读zhé)

  ②按顺序出示10个新词,请学生自愿站起来读一遍,然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词,其余学生认真听,然后对前面同学的解释进行评议。

  ①让同桌同学互改作业 本1、2、3题。

  4 讲读第1、2、3自然段。

  (1)默读课文第1、2自然段,思考课文后第1大题的第

  (1) 小题:从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子,完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

  谁 有什么本领 怎 么 议 论

  围观的人 武士 卖抽翁

  射箭武士

  卖油老翁

  (2)交流。

  按照下面格式,用一段话说说自己填的内容。

  有一位武土能 。围观的人看后 。武士自以为 。而卖油翁,却说 。

  (3)练习反问语气的读法。

  ①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)

  ②用反问的语气读这一自然段。

  5.作业 。

  (1)抄写生字,每个字写3遍。

  (2)(作业 本)第4题。

  第2课时

  (一)教学目标

  1.理解课文第4、5自然段。

  2.划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。

  3.懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。

  (二)教学过程

  1.复习。

  (1)读生字、新词,说说词义。交流(作业 本)第4题。

  (2)说说上节课在表格上填写的内容。

  2.默读第4、5自然段。

  (1)带着课文后第1题第(2)小题的.问题,默读第4、5自然段,完成表格(见第1课时)后半部分。

  (2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。

  3.默读全文,划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。

  (1)自读自划。

  (2)小组交流。

  (3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比,看谁学得像。

  (4)集体读表示两人动作的句子。

  4.完成《作业 本》第5、6、7题。

  5.体会熟能生巧的道理。

  (1)讨论:射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)

  (2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮:我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手,他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)

  6.选做作业 :把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作,开始写毛笔字前的一系列动作),让学生仔细观察,然后鼓励学生口头描述,最后写到《作文本》上。

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