《回声》的优秀教案设计

时间:2021-06-19 18:31:09 教案 我要投稿

《回声》的优秀教案设计

  一、引入新课,预习成果交流。

《回声》的优秀教案设计

  1、这节课,我们来学习科普文章,一个有趣的故事《回声》。齐读课题。

  2、谁来说说,通过预习,你知道了什么?

  怪不得课题就叫《回声》呢!再一起读课题——回声。

  3、同桌同学互相考读叶片生字和通道生字。

  4、写字比赛。好吧,按照惯例,现在就进入写字比赛环节,打开《词林》,每个字描一个,写一个。本次比赛的评委是吕思睿,冯禹韬和蒋翌楠,下次的评委将是这次比赛中进步最大的同学。做最好的自己,加油!

  二、研读一、二、三段,玩回声,创回声。

  1、寒冷的`冬天,有点不舒服啊,让我们跟着青蛙妈妈和小青蛙一起,到夏天的郊外去看风景吧?出示句子:半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。

  谁来读?(2生)我们一起读。

  2、你们读得真美,瞧,青蛙妈妈和小青蛙都被你们吸引过来了。(出示课件)就在这桥洞底下,小青蛙发现了回声这个有趣的现象。有意思,我们一起跟着青蛙玩玩回声好吗?赶快打开书自由读读二段。请用横线画出小青蛙的话,用波浪线画出另一青蛙的话。

  3、谁来学学青蛙叫?出示卡片:呱。学着青蛙高兴地叫一叫,出示:呱呱呱,指名读,青蛙高兴的时候叫声变化可多了,他还会怎么叫?

  4、这变化多端的叫声回到句子中叫一叫。出示句子:

  小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”

  引读,指名读

  4、我们一起来,青蛙看到周围美丽的景色,高兴得叫起来——呱呱呱,多好看哪!这时,不知哪儿有一只小青蛙也在叫——呱呱呱,多好看哪!

  5、咦,多有意思呀!我们也来学着叫一叫吧。你来当桥洞里的小青蛙,我来当那只看不见的小青蛙。师生演。发现了什么?一字不差,语气声音都一样,只闻其声不见其人。

  6、我也来当小青蛙!谁来当看不见的小青蛙?生师演。(3人)大家都当小青蛙,一生来当看不见的小青蛙。

  7、小朋友,假如你就是桥洞里的这只小青蛙,听到有人学你说话,你心里想—

  于是,你奇怪地问——你是谁呀?你在哪儿?你惊讶地问——你好奇地问——你有趣地问——我们一起奇怪地问——

  谁知,那只看不见的小青蛙也在问——你是谁?你在哪儿?

  8、这时,出示句子

  小青蛙奇怪极了,他问妈妈:“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。”

  指名读(2人),哩也是要认的字,出示卡片,指名读,注意轻声。

  哩在句子的末尾有什么用呢?听老师读两句话,1、他在学我说话。2、他在学我说话哩。你喜欢哪一句?为什么?

  哩在句子的末尾可以帮助我们加强语气。像这样的字还有哪些!出示:

  吧吗啊吧呢哪呀呗

  我们一起奇怪地读读这句话——引读。

  以下内容视时间而定。

  11、在妈妈的帮助下,小青蛙知道这看不见的小青蛙就是回声。后来,出示句子:

  小青蛙又游回桥洞里,呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”

  引读,小青蛙在桥洞呱呱地叫个不停,他还会欢快地怎么说呢?

  老师当小青蛙,你们当回声,我们再来玩玩回声好吗?桥洞里立刻想起一片呱呱的回声。

  青蛙欢快地说:“多好玩啊!”小朋友,小青蛙在玩回声中不仅体会到了快乐,还学到了不少知识呢!我们下节课再来学习。

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