欣赏的作文

时间：2022-07-13 12:37:19 欣赏我要投稿

欣赏的作文汇总8篇

　　在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的欣赏的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

欣赏的作文汇总8篇

欣赏的作文篇1

　　“让经典滋养心田，让阅读伴我发展”这已是我们的行动，“书声不绝于耳，书香溢满校园”这已是我们列宁小学一道亮丽的风景。为了更加认真落实学校开展读书活动的有关决定，迅速掀起读书活动的热潮，我们向全校师生发出如下倡议：

　　我们要爱读书、勤读书！把读书作为自己追求的目标，丰富自己的学识，陶冶自己的情操，促进自己全面发展。从爱书开始，培养读书的兴趣，人人养成爱书、爱读书的好习惯。每天都要利用并安排好时间读书，时间不少于1个小时。时间是挤出来的，古人读书提倡三余，今天我们更要珍惜时间读书，要知道学习不见有所增，但日有所长

　　我们要读好书、多读书！好书是能遮挡风雨的伞，好书是明亮的灯塔，好书是智慧的源泉。我们要有选择地读书，和好书为友，与知识同行。在读好书中体味人生，感悟生命；在读好书中陶冶情操、健全人格；在读好书中提高生活品位；在读好书中成长成才。古人云：行万里路，读万卷书。我们倡议互助共学，广泛开展读书交流活动，以文会友，互帮互学，共同进步，做到“一人所学为众人所学，一个所长为众人所长”；同时让读书成为习惯，使我们的生活因读书而精彩；让读书成为一种美德，生命因读书而更加充实，因读书而成功。

　　我们要善读书、广买书！“读书破万卷，下笔如有神”，从书本中汲取先知，从知识中提升能力，于读书中陶冶情操。让我们将读书与思考相结合，与写作相结合、与做读书笔记相结合、与实际生活相结合，每个同学都要在读书时要做到“六个一”：每班成立一个图书角，每人建立一个小书柜，每周写一篇读书笔记，每周背诵一篇经典诗词，每月读一本文学名著，每读一本书后写一篇读后感。要知道“消化一页书，等于读了十本书”“读书不思考，等于吃饭而不消化”。我们每年在特殊的日子如生日、重大节假日或父母亲人出差或打工回家时都要买书。提倡家里书柜要比衣柜大，要有自己固定的书房。

　　同学们,让阅读引领我们成长；让知识为我们导航。让我们携起手来，与好书为伴，营造书香校园，共享读书乐趣。

　　师：同学们，爱书吧！它是人类知识的源泉。虽然今天我们的活动很短很短，虽然我们手头和身边的书籍还很有限，虽然我们还很年少，能够读书懂的书还不是很多，但是，属于我们一生的书，永远也读不完，最后我送一句话与大家共勉，这也是刻在德国柏林图书馆大门上的一句话：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握了它的钥匙，那么全部的知识都属于你！”

　　早上好，我今天演讲的题目是《让我们享受学习》。

　　首先问大家这样一个问题:高中三年哪一年最苦?我想高三的学哥学姐肯定会大呼是高三,因为每天都有做不完的作业,每天都有大考小考,今天的压力总比昨天大.当然,高二和高一的同学肯定也会说我们学习也很紧张,每天也是起早摸黑,一刻不停.

　　平时我们总说吃美食、听音乐、看电视——是享受，然而你是否想过学习也是一种不凡的享受？

　　我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵？ “只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。”一位教育家这样说过。学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？

　　也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受，至善至美的享受。

　　有一位某县文科状元在接受采访时说过这样一句朴素的话：家里穷，从乡下来到县城，为的就是读书，不论什么时候，对我而言有书读就是最快乐的事情。长期的寂寞、劳累和苦读换取了巨大的回报，在攀登和追寻中找到灵感，获得自我超越，这就是最大的享受，因为那是一种轻拂心灵的快乐，一种欣慰的快乐，一种充实的快乐。这就是身为学子的我们应该作出的心灵的选择。当你遇到问题时,你能享受开发大脑的契机;当你遇到挫折时.你能享受坚固毅力的体验;当你成功时,你能抱着收获会心一笑;当你失败时,你也能享受那一块绊脚石带给你的苦尽甘来.这样看来我们在鄞中的每一天都在享受，尽情地享受。

　　我们应该感谢父母，送我们到这美丽的新中校园来享受学习。

　　我们应该感谢老师，不断地为我们提供享受学习的机会。

　　享受学习，我们就会发现，学习的每一天都踏实而快乐；

　　享受学习，我们就会发现，生活的每一天都充实而满足

　　同学们,不要再抱怨紧张的学习中没有快乐,抬起头,整好装,学习中同样有别样的快乐,它就在你的身旁,就在你年轻、机智而充满希望的心中。

欣赏的作文篇2

　　鸟叔的一曲江南style唱到了世界，大街小巷都开始跳骑马舞，鸟叔的style如此招摇，我也不示弱，我也有我的style.

　　我这个人的脾气好似天气，说变就变。也许这就是我的个性。在学校里，我经常会和同学吵架。其实，我也知道这样不对，但是没办法，这已经成了我的style，总想给自己争个面子吧！如果遇到别人戏弄你还不还手，那么那些人不就无法无天了！另外，我还有一个特点：喜欢多管闲事。也不知道这个是好习惯还是坏毛病。总之，只要是我看到别人有困难，而这个难题我又可以解决，那我一定就会尽力而为去帮助他。如果别人上课讨论什么，有时候我会叫他们别讲话，但有时，我又管不住自己跟他们一起说起来。我还喜欢凑热闹。比如说：一大群人把一个地方围得密不透风，我一定会跑过去看看是在干什么。要是大家一起踢足球，但我又不会，我还是会跟他们一起踢上几脚。

　　这就是我的style了，你是喜欢呢？喜欢呢？还是喜欢呢？你的style是什么样的呢？有我这么特别吗？

欣赏的作文篇3

　　欣赏别人不仅能使你看到他人的优点，也能使你看到自己的缺点，从而改正。它犹如一面明镜，照亮了自己，也照亮了他人。而慕寒，我欣赏你。

　　我欣赏你的勤奋好学，欣赏你那不服输的精神。课余时间，当我们都在玩耍时，你却做着一道又一道的试题；当我们早已熟睡在梦乡时，你却在挑灯夜读；当我们赖床不起时，你却早已开始早读。记得我曾经问过你：“你为什么这么刻苦？”而你却是这样回答，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，我只是为了不给自己留遗憾。”这些话至今在我耳边回荡。

　　我欣赏你欣赏你那乐观向上的精神。你总爱和我比，想要比我更加啊优秀，但每一次攀比的结果就是失败，在遭受了无数的风雨和挫折时，你如那高大的白杨，依然笔直地挺立在那里，不管希望多么渺茫，你还是愿意相信，坚持不懈就一定能成功。功夫不负有心人，在一次数学月考中，你以优异的成绩超越了我两分，这次你是实至名归的，并不是我放水，而是你应得的。

　　欣赏你，我看到了自己的缺点，也看到了你那勤奋好学、乐观向上的精神，我会扬长补短，相信，在不久之后，我们还会是最好的朋友，也会是最好的敌人。

欣赏的作文篇4

　　摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。

　　关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力

　　以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。

　　一、利用文本渗透写作技巧

　　要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。

　　二、学习文本的写作特点

　　语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。

　　三、培养学生的思维能力

　　要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的过程中打开自己的思维。

　　例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。

　　四、文本学习与写作锻炼相结合

　　通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。

　　通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。

　　参考文献：

　　王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。

　　韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。

欣赏的作文篇5

　　世界上有许多值得欣赏的人，欣赏他们善良的、勤劳的、坚强的品德，可我最欣赏的人，还是在网上看到的一个小姑娘。

　　一天，我偶尔的在网上看到这样一篇文章——《一个八岁女孩的遗书》，令我心灵震撼，看完能有几个人不哭？这篇文章主要讲了这样一个故事：

　　有一个美丽的小女孩，她的名字叫余艳，她是一个孤儿，由于得了白血病，所以她只活了8年，她有一颗善良的童心。佘艳躺在病床上输液，床头边放着一把椅子，椅子上放着一个塑料盆，她不时要侧身呕吐，小女孩的坚强让所有人吃惊，她的.主治医生介绍，化疗期间胃肠道反应强烈，佘艳刚开始时，一吐就是大半盆，可她连吭都不吭一声。刚住院时做骨髓穿刺检查，针头从肋骨刺入，她没哭没叫，眼泪都没流，动都不动一下。能够看出她的坚强。她留在世界上最后一句话是“我来过，我很乖”。她自愿放下治疗，把全世界善良的人们捐给她的钱分成七份，把生命当成蛋糕分给了与她一样正在生死线上挣扎的7个小朋友。把死的期望留给自己，把生的期望留给别人。

　　她死后，来自各社会各界的花圈堆得似小山，都在默默祈福着她。她的墓碑上有一张笑吟吟的照片，碑文正面上方写着：我来过，我很乖。我想，她在天堂肯定会告诉我们：别哭，我只是和你们暂时的离别，下辈子我还会来的，而且很乖……我的眼睛模糊了，泪很长很长，情不自禁地滑过脸庞。

　　我欣赏的是她的坚强，一个小姑娘刚生来就被父母抛弃，在八岁就患上了急性白血病。她不是像其他人一样理解那些善良人的捐款，而是把他们的捐款让给了和她一样患了白血病的人。她这种精神值得我们学习，学习她那种大公无私的精神。

　　这就是我最欣赏的人——余艳。

欣赏的作文篇6

　　冬天的风采

　　我喜欢和风细雨，万物争荣的春天;我喜欢繁花似锦，绿树成荫的夏季;我喜欢云天高洁，麦浪涌金的秋景;但是，我最喜欢的却是晶莹剔透的冬天。

　　冬天，像一个可爱的公主，高贵而矜持。有时，她还会舞动她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。然而，越是这样，就越能激发我的兴致，因为，美好的事物如果很容易的领略到，那不免有些乏味。

　　我欣赏冬天的风采。

　　天越来越冷了。雪寒三友之一的梅开花了，她不怕风欺雪压，天越冷，她的花开得越精神，越秀气。她是世界上最有品格，有灵魂，有骨气的花。五千年来，我们华夏出了许多有气节的人物，他们无论历经多少挫折，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯向困难低头。此时梅花开得越秀气了。“作为一个中国人，无论遭遇到什么事情，都要有梅花的秉性才好。”伯父的教育，就这样，我一直牢记在心中。花香飘了过来，使我想起了一句唐诗：“不经一夜彻骨寒，哪有清香扑鼻来。”

　　冬天不仅风景美，而且，她还孕育了春天，让人对美好的春天有着美好的憧憬，她本身就是一种高贵的美的化身。

　　难道不是这样吗?

欣赏的作文篇7

　　不管在寒风刺骨的冬天，还是在烈日炎炎的夏天，你都会默默无闻的做自己该做的工作，虽然每天都会有扫不完的垃圾，但你们从来不会抱怨自己每天得扫多少垃圾，得干到什么时候才会收工。你们就是一直在为社会默默无闻，无私奉献的清洁工。

　　那日，我走在去往公园的路上，一路上非常干净，于是我想：哇，现在社会上的人，品质在一点一点的上升呀！这样下去，环境一定会进一步改善的。正在我若有所思感到欣慰的时候，我抬头看到一位穿着清洁制服的老奶奶，老奶奶看起来也不年轻了，眼角的鱼尾纹一道又一道的，她的手被岁月打磨成了干燥又粗糙的样子。她正在用扫帚把垃圾一点一点扫到一起，然后又小心翼翼地把它们放进垃圾车，生怕它们逃跑似的。

　　这时我想：难道我走这一路，全部都是老奶奶一个人打扫干净的？那她得从什么时候开始，才能把那大半条街弄得那么干净。这时，我慢慢地走过去不由自主地问：“奶奶您从什么时间开始扫这条街的？”奶奶一脸自豪地说：“早上五点多吧，看我把这大半多条街扫得多干净！虽然我没什么文化，但能为社会做出点贡献还是可以的。”我一脸惊讶的说：“您从五点多扫到这时候，您不累吗？”奶奶一脸笑意：“也不是很累，等我把这一点儿弄完，我就可以收工了”。我点了点头，然后跟奶奶告别，继续走向公园，一路上都在思考什么时候，社会人的品质能更进一步。

　　当公园的美景出现在我眼前时，我的心情更加明朗了，我出神地望向远方，那个老奶奶的身影仿佛就在花丛中……

欣赏的作文篇8

　　人最渴望的是惊喜，我也不例外。而且，我的这份惊喜，你听了也会兴奋。

　　一年级的时候，爸爸给我报了个英语班，还专门替我起了英文名——Daniel。于是，我心里默念着“Daniel”，静静地坐在教室里等待着新老师。因为，上课的第一件事必是先要报上名来。

　　门被推开的一刻，同学们都惊呼起来。“哇！怎么是个黑人？”只见一个高高的黑人非常有节奏感地走了进来。他鬈曲的头发是黑色的，圆圆的脸是黑色的，就连手臂也是黑色的，一双明亮的大眼睛炯炯有神。他穿着雪白的T恤衫，背着个双肩包，不算胖，但显得结实而有活力。

　　“从今天起我教你们口语。我叫Daniel，你们就叫我大牛吧。”我简直不敢相信自己的耳朵，眼睛顿时瞪得像乒乓球似的，心里抑制不住的惊喜、“什么？什么？他也叫Daniel；l居然和我重名。我一报自己的英文名，同学们一定会笑爆的！”我不由地想。

　　果不出所料，当我说出名字的时候，不但大牛老师“哇”的一声惊呼着笑起来，全班同学的嘴巴也都张成了“0”形。接下来一片嘈杂，这以后可怎么区分呢？只见大牛明亮的眼睛转了一下，紧接着用黑黑的大手轻轻拍了拍我肩膀说道：“以后我叫大牛，你叫小牛，好吗？”“好！”我兴奋地答道。就这样，我们班里有了两只牛——一个大牛，一个小牛。真是太开心了！从此以后，我不仅向我的外教学到了地道的英语，也和快乐的大牛成了好朋友。

　　时间如同旋转的七彩唱片，一晃三年，初级班结束了。大牛也将不再教我。“我要回英国了。再见，小牛，希望你快乐！”大牛伸出他黑黑的大手，紧紧握着我的小手。我心里忽然酸酸的。

　　我每每想起大牛，就会想起他那有节奏感的走路声音和他带给我的快乐时光。然而，将近一年，我再也没见过他。

　　今年初夏的一个下午，我放学后刚一进院子，忽然见到前面有一个黑人有节奏感地走着，他穿着雪白的衣服，背着双肩包。“大牛？！”我眼前一亮，吃惊地喊出了声。他猛一回头——可不，正是大牛！

　　大牛也认出了我，兴奋地叫道：“哇！小牛，是你！我们又见面了。你住在这里吗？我在这儿租房子。以后你有什么问题可以来问我了。”

　　我飞奔过去，紧紧地拉住大牛黑黑的大手，心里有说不出的惊喜。

　　从那以后，我经常在院子里碰到大牛，有时和他玩，有时把自己写的英文作文给他看。爸爸说，这叫缘分——虽然我们肤色不同，但友谊地久天长。

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