【推荐】蜘蛛的启示作文3篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的蜘蛛的启示作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
蜘蛛的启示作文 篇1
有三个人在路过一个墙角的时候，看到了同样的情景：一个小蜘蛛在往墙上爬，爬着爬着，前面有个潮湿的雨迹。小蜘蛛一爬到潮湿的地方就掉下来，然后这个蜘蛛又从墙角开始爬，再爬到那个雨湿的地方又掉下来了。如此一遍一遍，周而复始。
这三个人看到这样的场景，都想到了自己的生命。
第一个人想：我看到这个蜘蛛。就像见了自己。我和这只蜘蛛是一样的。一生就这样爬上去，再掉下来。人的一生碌碌无为，一直周而复始的做着徒劳的努力。
第二个人想：我看见蜘蛛这样爬，才知道人生其实有很多误区。我们只看到眼前，以为只有一条路，其实潮湿的那片地方不大，如果这只蜘蛛能横着绕过那片潮湿，那很快就可以顺着干墙爬到更高的地方。所以我要让我的人生变的更聪明。有的时候人生需要绕路走。
第三人个看到蜘蛛以后，被深深的感动，一个蜘蛛还能够这样不屈不挠，那一个人这一辈子应该有多少能量激发？有多少奇迹可以出现？这一切都酝酿在自己的生命之中。
一个小小的'场景，在不同人的心中，可以得出不同的结果，获得不同的人生感悟。在你的心中会有什么样的感悟？
蜘蛛的启示作文 篇2
一天早晨，我无意间在我家水池边看见了一位“不速之客”——蜘蛛，只见它正不停地在水龙头前来回“穿梭”，吐着丝，织着网。我盯了它好久，看着它认真地“工作”。不一会儿就织好了大半张网。
可就在这时，妈妈走过来，她嫌这个蜘蛛碍事，端来一杯水就往网上浇去，细细的蛛网哪有招架之力，水的力量一下子便把网冲断了。我真想帮它挽回那张“捕食器”啊，可是我也无能为力。蜘蛛大概也被这突如其来的灾难吓了一跳，仓皇逃到窗台的缝隙里了。我也没了兴趣，便走开了。
可当我再次来到窗台前，竟出乎意料地看到那只蜘蛛又重新织起网来了。它踏踏实实地、一刻不停地忙碌着。可就在这时，奶奶来到水池前，我还没来得及阻止，奶奶她挥手就把蜘蛛网给掸掉了，哎，眼看大功告成的网又断了，蜘蛛又吓得不知道逃到哪去了，我一下子像泄了气的皮球，可怜起这个蜘蛛来，织个网都那个不顺心，心想这下它肯定要放弃了。但当我又一次站到水池边时，吃惊地看到，它竟然像什么都没发生过一样，一如既往地织着网……
这是一种什么样的力量驱使它在网被弄破多次的情况下又坚持了下来?是一种坚持不懈和永不言弃的精神!我忽然明白了，我们学习也是这样，要持之以恒，坚持到底，就算遇到再大困难也要勇于面对，不要灰心丧气，不要轻易放弃。我要像蜘蛛一样，要有坚定的.信念，只有这样，成功才会属于自己。我相信我也能织一张比蜘蛛更大、更坚固、结实的网，来网住一个美好的明天。
蜘蛛的启示作文 篇3
“张颖，今天我们能不能吃成烧烤就靠你了哟！”什么？“不要啊！”我伤心望天。“抗议无效！拜拜！”我生无可恋地望着离去的人，又看了看地上生火的工具。“钻木取火！他们是认真的吗？”我小声嘀咕，“明明有打火机，却要我钻木取火。还美其名曰锻炼耐心，气死我了！”
我无奈地用那几根棍子，开始了钻木取火的艰难历程。
我在烤炉里钻木取火，体会原始人的生活，感受着路人指指点点看精神病人的眼神。然后又想到那群超级不够朋友的人不知在哪儿嗨，我就怒火中烧！但是，还是得继续呀！
十分钟后……
“算了算了，不弄了，反正也成功不了！”但是实在没什么好玩的呀，于是我盯上了虫子。
“啊哈，那有只蜘蛛！”我凑近去，“哟，还在结网呢！”我蹲下来，认真地看起来。
我要是把网戳破，会怎么样呢？我好奇地想，然后我真的拿了一根小木棍，一戳，哈，网破了！我得意地笑着。
那只小蜘蛛被一条丝连着倒挂在空中，我以为它会跟我一样，放弃努力，去另找好玩的事情。
谁知，小蜘蛛马上调整好自己，在空中跳来跳去，继续先前的'工作了。
“我不信！”我跟小蜘蛛较上了劲，我一定要让它放弃！
我一次次地将网戳破，小蜘蛛一次又一次地重新开始。
看着小蜘蛛虽然因疲惫而速度变慢，却仍在空中跳跃的小小的身子，我惭愧极了。小蜘蛛尚且能不放弃，我为什么不能？
我拿起被我丢弃一旁的“工具”，重新开始。
一次，两次，三次，……终于，尝试N次之后，我取火成功！我不断地往烤炉里扔树叶树枝等易燃物，等我的朋友们回来，我生起的火已经可以开始烧烤了。看着他们惊讶的眼神，我得意地笑了。
是的，一只小小的蜘蛛，尚能在织网被阻挡的情况下坚持不放弃，我们有什么理由逃避困难呢？
【蜘蛛的启示作文】相关文章：
蜘蛛的启示作文01-24
蜘蛛的启示的作文07-14
蜘蛛的启示作文08-17
蜘蛛的启示02-18
蜘蛛给予的启示作文01-30
蜘蛛给我的启示作文精选01-31
作文精选：《蜘蛛结网启示》08-12
作文蜘蛛给人的启示08-15
蜘蛛的启示作文欣赏08-11
经典优秀作文：蜘蛛的启示08-11