《济南的冬天》语文课堂教案

时间:2022-08-25 20:04:35 语文教案 我要投稿

《济南的冬天》语文课堂教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的《济南的冬天》语文课堂教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《济南的冬天》语文课堂教案

  教学目标

  1.知识目标

  ①会读“髻、镶、藻、贮”等生字。

  ②理解和运用“响晴、空灵、澄清”等词语。

  2.能力目标

  ①熟悉课文内容,理清文章层次结构。

  ②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。

  ③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。

  3.情感目标

  体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

  教学重点

  引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

  教学难点

  景物描述方法和作者感情的抒发。

  教学内容

  一、导入新课

  同学们,说起冬,尤其是北中国的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在北中国的济南冬天却是另外一番景象,今天让我们步入老舍先生的《济南的.冬天》,去品味那独有的济南冬韵。

  二、展示教学目标

  ①熟悉课文内容,理清文章层次结构。

  ②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。

  ③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。

  ④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

  三、老舍

  投影:

  (1)注音:

  济南(jǐ)镶上(xiāng)发髻(jì)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)

  (2)释义:

  响晴:文中指天气晴朗、高爽。

  澄清:清澈明亮。

  空灵:清净。

  六、朗读第一段,组织小组讨论。

  1、济南冬天的特点什么?

  2、作者是采用什么方法写出济南冬天的特点?

  教师点拨、明确:写“温晴”是从自身感受的角度来写的,采用对比方式。写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它独有的“温晴”美景,赞赏它是个“宝地”。在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫。

  七、朗读第二段,组织讨论。

  1、济南冬天温晴的原因什么?

  教师点拨、明确:顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景,1、城全在天底下晒着太阳,暖和安适的睡着。2、小山把济南围了个圈儿,……把济南放在小摇篮里。突出了济南小山的像一位慈善可爱的母亲一样,呵护济南的人们,表现了济南冬天的温晴的特点。

  既然济南的冬天这样温晴,下不下雪?它的雪景如何?

  八、朗读第三、四段,组织讨论。

  1、写小山雪是按什么顺序写?划出表顺序的词语。

  教师点拨、明确:山上----山尖----山坡----山腰- ---城外远山。按从上到下的空间顺序,表现了薄雪覆盖的小山的秀气雅致。突出济南冬天的温晴的特点。

  济南的山景如此的秀美,如此的动人,那么济南的水色如何呢?

  九、朗读第五段,组织讨论。

  1、文章用了哪些词语写济南的水?表现了济南水什么特点?

  教师点拨、明确:绿萍、绿水藻、绿柳、照影。衬托水的清澈。澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶。突出透明。表明济南的冬天是温晴的。济南真是块宝地。抒发了作者对济南的喜爱和赞美之情。

  十、默读全文,画出文中写得好的句子,说说好在什么地方。

  归纳:本文许多优美生动的句子写得精妙,在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象,而拟人则赋予景物以人的感情,作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。

  十一、布置作业。

  (略)

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