济南的冬天说课稿范文

作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编整理的济南的冬天说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《济南的冬天》说课稿

标签:说课稿 时间:2021-07-08
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  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编整理的《济南的冬天》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《济南的冬天》说课稿 篇1

尊敬的各位评委:

  你们好!

  我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时,下面,我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。

  一、教材分析

  1、课文所处的地位及作用

  《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

  根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力的认识上,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

  2、教学目的

  1)知识目标:

  a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

济南的冬天说课稿范文(通用5篇)

标签:说课稿 时间:2021-07-08
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  作为一名老师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的济南的冬天说课稿范文(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  济南的冬天说课稿 篇1

尊敬的各位评委:

  你们好!

  我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时,下面,我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。

  一、教材分析

  1、课文所处的地位及作用

  《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

  根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力的认识上,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

  2、教学目的

  1)知识目标:

  a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

七年级《济南的冬天》说课稿

标签:说课稿 时间:2020-09-01
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  作为一名教师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家整理的七年级《济南的冬天》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

七年级《济南的冬天》说课稿1

尊敬的各位评委:

  你们好!

  我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时,下面,我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。

  一、教材分析

  1、课文所处的地位及作用

  《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

  根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力的认识上,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

  2、教学目的

  1)知识目标:

  a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

2020年《济南的冬天》优秀说课稿

标签:说课稿 时间:2020-07-17
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  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,认真拟定说课稿,那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的2020年《济南的冬天》优秀说课稿,欢迎大家分享。

  《济南的冬天》说课稿1

各位老师:

  大家好!我说课的题目是《济南的冬天》。

  对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

  一、说教材

  《济南的冬天》选自部编版七年级上册第一单元第二课,这篇课文是老舍先生的一篇写景散文,文章描写了济南冬天气候温和、风景如画,通过对济南冬天的描写,抒发了作者对祖国河山的热爱及赞美之情。文章的题目直接交代了作者所描写的地点及季节,文章抓住“温晴”这个特点来进行描写,描绘出济南冬天的特有的魅力,作者在进行景物描写时语言优美生动,深深地表达出作者对济南冬天的喜爱之情,在学习这篇课文时,教师可以让学生对于文章中的语言进行赏析,学习作者所运用的表现手法,体会作者的赞美之情。

  二、说学情

  合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点:初中一年级的学生具有基本的概括和归纳的能力,抽象思维处于发展阶段,本文是一篇写景的抒情散文,因而重心在欣赏优美语句,体会作者情感上。我将在本文的教学过程中着重采用诵读,感悟的方法进行文本分析。

  三、说教学目标

  从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:

2020年《济南的冬天》优秀说课稿范文(精选9篇)

标签:说课稿 时间:2020-07-16
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  作为一名老师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的2020年《济南的冬天》优秀说课稿范文(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《济南的冬天》优秀说课稿1

尊敬的各位评委:

  你们好!

  我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时,下面,我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。

  一、教材分析

  1、课文所处的地位及作用

  《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

  根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力的认识上,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

  2、教学目的

  1)知识目标:

  a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

济南的冬天获奖说课稿范文

标签:说课稿 时间:2020-05-30
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  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家整理的济南的冬天获奖说课稿范文,希望对大家有所帮助。

  济南的冬天获奖说课稿1

  一、说课本

  1、课文所处的职位地方及作用

  《济南的冬天》是七年级语文上册第三单位中的第二篇课文。它是当代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年头写的一篇通过刻画济南冬天的优美景致来抒发情感的写景散文。

  编者把本文摆设在第三单位,便是想让我们明白到天然风景的美,领会蕴含在字里行间的情感,明白词语在上下文中的寄义和作用,推测精美的词语、句子和段落,训练精读的技能,并作得当的摘录。

  2、课文解读:

  《济南的冬天》是一篇最具本性的写景散文,是引导门生变更本身的奇特感觉和体验去阅读文本、视察生存的极好典范。本文的语言清新、优美、密切、天然,形貌生动形象而又妙趣横生。作者对风景形貌得过细入微,平中见奇,常处见险,“诗中有画,画中有诗。”这种视察事物形貌事物的本领应是本文讲授的难点。别的,还可以把本文与《春》比力阅读,进一步领会比喻、拟人等修辞方法对形貌风景,抒发情感的作用。文章开头写济南冬天的气候,接着转到对冬天山川的形貌,文章用了三段笔墨写冬天的山景。末了写冬天的水色。全文摆设有序,脉络明白,衔接精密,推进天然。文章运用比喻和拟人的写法,生动贴切,景象融会。,显得天然诚挚,富有熏染力。文章在形貌济南的冬景时,到处流暴露作者的称赞之情。在这些了解的底子上,我订定本文的讲授目标和讲授的重难点如下。

部编版济南的冬天说课稿

标签:说课稿 时间:2019-11-22
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  一提到冬天,同学们脑海里立刻会浮现出一幅北风呼啸,大雪纷飞。下面是小编为大家整理的部编版济南的冬天说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、说课本

  1、课文所处的职位地方及作用

  《济南的冬天》是七年级语文上册第三单位中的第二篇课文。它是当代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年头写的一篇通过刻画济南冬天的优美景致来抒发情感的写景散文。

  编者把本文摆设在第三单位,便是想让我们明白到天然风景的美,领会蕴含在字里行间的情感,明白词语在上下文中的寄义和作用,推测精美的词语、句子和段落,训练精读的技能,并作得当的摘录。

  2、课文解读:

  《济南的冬天》是一篇最具本性的写景散文,是引导门生变更本身的奇特感觉和体验去阅读文本、视察生存的极好典范。本文的语言清新、优美、密切、天然,形貌生动形象而又妙趣横生。作者对风景形貌得过细入微,平中见奇,常处见险,“诗中有画,画中有诗。”这种视察事物形貌事物的本领应是本文讲授的难点。别的,还可以把本文与《春》比力阅读,进一步领会比喻、拟人等修辞方法对形貌风景,抒发情感的作用。文章开头写济南冬天的气候,接着转到对冬天山川的形貌,文章用了三段笔墨写冬天的山景。末了写冬天的水色。全文摆设有序,脉络明白,衔接精密,推进天然。文章运用比喻和拟人的写法,生动贴切,景象融会。,显得天然诚挚,富有熏染力。文章在形貌济南的冬景时,到处流暴露作者的称赞之情。在这些了解的底子上,我订定本文的讲授目标和讲授的重难点如下。

七年级上册第三单元《济南的冬天》说课稿

标签:说课稿 时间:2019-11-11
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  评委老师下午好,我今天说课的内容是老舍的《济南的冬天》,下面我将从教材、学情、教法、学法等方面对本课的设计进行说明。

  一、说教材

  《济南的冬天》是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文,本单元为我们展现了色彩斑斓的大自然,这里有美的景物、美的情感、美的语言……本单元同时承担着对现代散文的鉴赏能力提高的任务,因此本单元的重点是整体感知散文,品味散文优美的语言艺术。《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文,语言清新、优美、亲切、自然,描写生动形象又妙趣横生,对景物描写细致入微,平中见奇、常处见险“诗中有画,画中有诗”,这种观察事物描摹事物的能力是本文教学的难点;同时把本文与朱自清的《春》进行比较阅读,进一步体会比喻、你人等修辞手法对描写景物、抒发感情的作用。

  二、说学情

  由于地域的关系,学生对“济南的冬天”和家乡的冬天有何不一样不太明白,这就需要在教授本课之前布置学生更多地了解“济南”,了解济南的冬天有怎样的特点,同时想想家乡的冬天是什么样子,有什么特色景物;另外通过前一课《春》的学习,学生对运用比喻、拟人等修辞手法来写景抒情的作用已有初步的认识,因此本文可以在此基础上更进一步地让学生学会品味散文中优美的语言及修辞艺术。

  三、教学目标

  鉴于以上对教材的认识,对学情的分析,我为本文定下了以下的教学目标:

  (1)掌握生字词,辨析多音字

  (2)理清文章的层次结构

七年级语文济南的冬天说课稿范文

标签:说课稿 时间:2019-11-08
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  一说教学理念

  新课标中提出学生能“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”,所以我将本着“生先于师”“先生后师”的教育理念,用各种手段调动学生的积极主动性,用自主合作探究法进行教学激发他们主动去获取知识,并让学生通过朗读去发现感受本文的语言美、情感美,提高他们的感受力。

  二、说教材

  《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。本单元的要求是能品味和赏析优美的语言,能欣赏和积累精彩的语段。《济南的冬天》老舍初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。本文特别值得学生学习的内容有情景交融的写作手法和特别亲切自然富有情趣的语言,如本文中多次用到“小”字,“小山”“小雪”“小山村”等。

  三、说学情

  下面我来说一说我的学生。初一的学生这时已经过了一段时间的初中生活,适应了初中的学习方式,具备了一定的体悟和感受力的能力,也掌握了一些散文的鉴赏分析的.方法,这对本文的学习很有帮助,但是领会本文中情景交融的写法可能会有一定的难度,需要老师加以引导。

  基于以上的教材和学情分析,我确定了以下的教学目标:

  四、说教学目标

  1)知识与能力目标:

  a、学生能领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘的方法;

  b、学生能掌握和运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

  2)过程与方法目标:

  a、学生能通过朗读法、评点法、合作研究法掌握情景交融的写作方法。

济南的冬天 说课稿 (人教版七年级上册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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 出自九年义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上册第三单元第十二课。这一单元选取的四篇课文都是写自然景物的,分别描绘了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和绿色的草原,呈现出了一幅幅美丽的画面,展现了丰富多彩、姿态各异的自然景观,抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。细细品味这些作品,我们可以从中体会到人们对大自然的`无限眷念和热爱。

背景

本文作者老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的,是长篇散文《一点印象》中的一节,原无标题。最初发表在《齐大月刊》1931年4月1O日出版的第一卷第6期上。

作者

老舍(1899~1966),现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国。先后任齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。新中国成立后,写出《龙须沟》《茶馆》等23个剧本、童话喜剧《宝船》、小说《无名高地》等各种形式的文艺作品,歌颂新社会,被誉为文艺队伍中的劳动模范。于1966年去世,终年67岁。