《西江月夜行黄沙道中》的教学设计范文
一、教学目标：
1．学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。
2．能借助图画，想像这首词所描绘的情景。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点
感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
三、学情分析：
四、教时安排：两课时
五、教具准备：自制课件
六、教学过程：
第一课时
一、教学目标：
1.学会本课生字，理解句子里的关键词语。
2.能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。
二、教学重点、难点：
能用自己的话说说每个句子的意思，了解这首词所描写的'情景。感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
教学过程
复备札记
一、揭题揭题，简介作者
1.板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
2.讨论题意。
（1）你从课题上读懂了什么？（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙道中，点明地点。）
（2）用自己的话说出题意。（夜间行进在黄沙岭的道路上。）
3.简介作者。
4.辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄沙岭较熟悉。
二、初读课文，疏通字词
1.要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。
2.检查自读情况。
（1）指名读课文，正音。
（2）练读。
（3）指名读，师生评述是否正确、流利。
三、再读课文，理解句意。
1.默读课文，想一想每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。
2.小组讨论交流，教师巡视指导。
3.集体交流。
（1）指名说说词语的意思。
惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。
社：社庙。溪桥：溪上的小桥。
（2）指名说已弄懂的句子意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。
七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。
4.稻花香里书丰年，听取蛙声一片。
（1）指名说：谁“听取蛙声一片”？又是谁“稻花香里说丰年”？
（2）讨论：这句话该如何解释？
5.试把意思连起来说一遍。
四、齐读课文。
五、作业：
用钢笔描红，临写。
第二课时
一、教学目标：
1.能借助图画，想像这首词所描绘的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点
感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。
教学过程
复备札记
一、复习
解释带点的词语，再说说句子的意思。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读
1.自由读课文，想一想：
（1）词中描写的是什么季节的景象？
（2）词中流露了作者什么样的感情？
2.指明说。
（1）词中描写的是什么季节的景象？你是从哪儿看出来的？（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声。）
（2）词中流露出作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？（热爱大自然、关心人民生活。）
3.指导朗读。
（1）轻声朗读课文，用心体会作者感情，用“/”标出停顿处，用“．”标出重音。
（2）指名标出停顿及重音处，在不断的朗读、体会中，不断地修改。
（3）按照停顿与重音的提示，练读课文，指名读，师生评议。
4.练背、指名背、齐背。
三、观察图画，想像情景
1.看图，指名说，你在图上看到了什么？
2.回想课文，把作者听到的、想到的、感觉到的补充进去。师生评议。
3.用一段话写成短文。
四、总结课文
1.课文描写的是什么？表达了什么？
2.你还有什么不懂的？
五、作业
1.默写这首词。
2.修改小短文。
【《西江月夜行黄沙道中》的教学设计范文】相关文章：
《西江月·夜行黄沙道中》教学设计10-11
西江月·夜行黄沙道中 教学设计08-05
《西江月· 夜行黄沙道中》的教学设计12-25
西江月夜行黄沙道中教学设计06-15
《西江月 夜行黄沙道中》教学设计理念06-15
《西江月 夜行黄沙道中》名师教学设计05-08
《西江月夜行黄沙道中》 教学设计12-05
《西江月 夜行黄沙道中》经典教学设计03-28
西江月夜行黄沙道中教学设计08-16
《西江月·夜行黄沙道中》教学06-01