《西江月 夜行黄沙道中》名师教学设计

《西江月 夜行黄沙道中》名师教学设计

　　《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，短短几十个字，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。

　　一、教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。

　　3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。

　　二、教学重点、难点

　　感受词中所表现的自然美，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

　　三、教学准备： 多媒体

　　四、教学过程

　　创设情境导入

　　作者介绍

　　辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，有《稼轩长短句》。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

　　写作背景

　　作者曾两次罢官， 隐居在江西上饶的带湖，前后将近二十年。这首词是词人在隐居时期写的，词牌下原有小题“夜行黄沙道中”。

　　诵读知诗意

　　读准字音

　　读顺节奏

　　读懂诗意

　　读出音韵

　　西江月 夜行黄沙道中

　　辛弃疾

　　明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，

　　清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。

　　稻 花 香 里 / 说 丰 年，

　　听 取 / 蛙 声 / 一 片。

　　七 八 个 星 / 天 外，

　　两 三 点 雨 / 山 前。

　　旧 时/ 茅店 / 社 林 边，

　　路 转 / 溪 头 / 忽 见。

　　阅读全词，思考：

　　1、概括词的上下片分别写了什么内容。

　　2、全词表达了词人什么思想感情?

　　想象赏画面

　　诵读诗歌，以“我从 一句中，仿佛看到了 画面。”的句式，说说从词中读出的画面，感受诗歌的意象美。

　　品读析技法

　　细读全词，选择你所欣赏的一句品析精妙之处。(提示：可从用词凝练、写景角度、艺术手法等方面赏析)

　　辛弃疾历来认为是豪放词派的大家，他的词中蕴含着豪气和杀气，应该是那种“醉里挑灯看剑”“金戈铁马，气吞万里如虎。”然而在《西江月.夜行黄沙道中》，我却找不到他的豪气和他剑下的杀气。难道是多年的闲适带湖让词人学会了做个“闲人”，从此不再过问国事，以至于找不到他的豪气?难道是岁月的流逝，使词人老矣，只能饭否，所以他的剑下没有了杀气?

　　本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。

　　上片写晴，用的.是"明月"、"清风"这样惯熟的词语，但是，当它们与"别枝惊鹊"和"半夜鸣蝉"结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。"月"和"惊鹊"，"风"和"鸣蝉"并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。三、四两句承上，作者抓住夏夜农村最具有特点的事物，进一步加以生发。因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受主要不是靠眼睛来摄取，有时还要靠嗅觉和听觉这些器官来加以捕捉?稻花香里说丰年，听取蛙声一片"，就是从嗅觉和听觉这两方面来加以描写的。这是词中的主脑，是笼罩全篇的欢快和喜悦心情产生的根源之所在。上片虽然写的是夜晴，但却已经埋伏着雨意了。有丰富农村生活经验的人，似乎可以从"稻花香"里，从"蛙声一片"之中嗅到和听到骤雨将临的信息。 写晴，作者抓住了几个有代表性的景物，如月，风、鹊、蝉、蛙和清风送来的稻花香，既写出了所见、所闻，又写出了所嗅，使人身临其境，先感其美。