课文湖心亭看雪的课后练习答

时间:2020-11-07 12:02:41 湖心亭看雪 我要投稿

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  《湖心亭看雪》课后练习答

  【课文导读】

  《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文中,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。

  【学习重点】

  1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。

  2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色,学习白描的写作手法。

  3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。

  【学法指导】

  古代优美的`散文必须充分地读,译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品,学习它要做好课前预习,借助工具书,认识生字词,整体感知内容大意,并反复阅读,在诵读中展开想像,进入文中情景交融的境界,体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中,叙事是行文的线索,写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点,把最能打动人的地方表现出来,从而体会白描这一手法的精妙。

  【训练提升】

  一、基础巩固

  1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

  雾sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )

  cuì衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮

  2. 解释下列加点的词语。

  (1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀

  (3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别

  (5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

  (7)余挐一小船 (8)是金陵人,客此

  3. 文学常识填空与名句默写。

  (1)本文选自《 》,作者 ,字宗子,号 , (朝代)山阴人,明亡后不仕。除本文出处外,他的另一部作品是《 》。

  (2)大雪三日, 。

  (3)是日更正, ,独往湖心亭看雪。

  (4)及下船,舟子喃喃曰:“ !”

  (5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多,如“ ”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“

  ”,这是白居易眼中的初春西湖;“ ”,这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零:“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”。哦,西湖的确是个迷人的地方!

  (6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少,如“ ,

  ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪,表现雪的大和猛,可谓妙矣;“

  ”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“ ,

  ”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻,人迹绝迹的雪景。“

  ,片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“ ,上下一白。”

  4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )

  A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴情。

  B.第二段通过对天、山、云、水,上下浑然一白的白描手法和一痕长堤,一点湖心亭,一芥舟,两三粒舟中人的衬托,展示了雪中西湖的壮观。

  C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

  D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

  二、精段阅读

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

  5.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,其中包含着

  的深情。

  6. 辨析下列一词多义。

  (1) 是日更定( ) (2) 而计其长曾不盈寸;( )

  湖中焉得更有此人( ) 余强饮三大白而别( )

  (3) 惟长堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )

  上下一白( ) 雕栏相望焉( )

  7.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

  8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

  9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

  10.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

  11.张岱曾有《自题小像》一文,“功名耶落空,富贵耶如梦。忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮,比喻著作毫无价值,只可以作盖酱罐用,多用为谦词。联系文章的思想感情,这其中包含了作者怎样的深意?请写出的体验。

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